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1、分散系及其分类 教案教案 课题：分散系及其分类 一、教材分析 人教版高中化学必修一，第二章第一节。本节内容可分为两部分：简单分类法及其应用，分散系及其分类，重点是分散系的分类和丁达尔效应。物质的分类是进一步学习化学的基础，通过这部分的学习，学生可以根据不同的分类方法将各种化学物质进行分类，并能够举例说明生产、生活中常见的物质属于什么类群。 二、教学目标 、知识与技能 1、了解化学物质有多种不同的分类方法，各分类方法由于划分的依据不同而有不同的使用范围. 2、学会用丁达尔效应来区分液态胶体与溶液. 过程与方法 1、通过对溶液、胶体和浊液的观察与分析，学会对分散系进行分类。 2、通过“思考式”与“
2、讨论式”学习方法的训练，培养独立思考，主动探究的能力，提高独立发现问题、解决问题的能力。 情感态度与价值观 通过胶体性质的知识与我们周围生活紧密联系，使学生产生感情共鸣，增强求知欲。 三、教学重难点 重点：理解分散系的概念并对其进行分类。 难点：理解丁达尔效应的形成，并运用丁达尔效应区分液态胶体与溶液。 四、教学方法 问题引入概念理解交流讨论归纳总结回顾反思设疑待解 五、教学用具 PPT演示文稿 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 问题引入 提问1：上次课我们已经学习了物质的简单分类法，同学们还记得有哪两种方法吗？ 提问2：在树状分类法中，物质被分为纯净物和混合物，纯净物又分
3、为单质和化合物，那么，混合物应该如何分类呢？ 今天我们将学习分散系及其分类。 把一种物质分散在另一种物质中所得到的体系，叫做分散系。 请大家阅读课本第25页的最后一段，理解分散系的概念。 大家能举出一些分散剂是水或其他液体的分散系的例子吗？ 请大家交流讨论这些分散系该如何分类。 回顾上堂课的内容，并根据回忆回答问题：交叉分类法和树状分类法。 思考问题，试图运用已有知识解决问题，并提出自己的设想。 将学生从学过的旧知识引入到新的课堂上。启发学生思考、分析，从而达到引起学生学习兴趣的目的。 概念理解 通过老师的讲解与对课本的阅读，理解分散系、分散剂和分散质的概念。 使学生在老师的讲解与自己的阅读分
4、析中得到结论。培养学生的分析理解能力。， 交流讨论 讨论、交流。 举出例子如：糖水、盐水、豆浆、泥水等。 思考如何对它们进行区分，提出自己的设想。 使学生在相互的交流讨论与分析过程中提高自己发现问题、解决问题的能力，培养交流讨论的意识。 归纳总结 根据书上思考与交流的内容，将分散剂是水或其他液体时的分散剂分为：溶液、胶体和浊液。其区分标准是分散质粒子的大小。 三类分散系的稳定性：溶液胶体浊液 跟随书本和老师的思路对知识进行归纳应用。 对溶液、胶体和浊液进行分析与区分。 在整个归纳的过程中营造出一种独立学习、思考的氛围，让学生乐于探究、乐于体验。 回顾反思 对刚刚所讲述的内容进行回顾与总结，点出
5、重难点和关键点，要求学生掌握。 有些液态胶体也是透明的，用肉眼很难与溶液区分，那么我们用什么方法能够将它们区分开呢? 跟随老师回顾总结，按照老师的要求对本堂课的内容进行掌握。 对整堂课的内容进行巩固，使学生对知识的掌握更加牢固。 设疑待解 思考问题，提出设想，留给学生以悬念，使从课本上寻求答案。 其主动预习课本，对下堂课的内容有一定的了解。 七、板书计划 2.1 物质的分类 一、简单分类法 二、分散系及其分类 1、分散系：把一种物质分散在另一种物质中所得到的的体系。 分散系 分散质 固 固 液 液 气 气 2、分类 溶液：溶质分子小于1nm 最稳定 胶体：溶质分子介于1-100nm之间 介稳体系 浊液：溶质分子大于100nm 很不稳定 八、课后分析
