初级日语动词活用形.docx

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1、初级日语动词活用形一， 未然形 变化规则 五段动词：动词词尾变成其所在行的段字。 読词尾所在行：行、段字： 書词尾所在行：行、段字： 死词尾所在行：行、段字： 呼词尾所在行：行、段字： 上词尾所在行：行、段字： 切词尾所在行：行、段字： 一段动词：去掉动词词尾中的。 食去掉动词词尾中的 起去掉动词词尾中的 着去掉动词词尾中的 寝去掉动词词尾中的 变动词：根据不同的需要，分别变成、。 、。 勉強勉強、勉強、勉強。 变动词：变成。 来 2 各种实用例 A 否定：未然形+ 私本読。 田中晩御飯食。 毎日遊勉強。 今日日曜日、山田来。 B 被动、可能：未然形+、 弟兄殴。 眠、朝早起。 授業中話先生注

2、意。 道路渋滞早来。 敬语：未然形+、 小林先生宅新聞読。 佐藤先生学校遠、朝早起。 社長会議参加。 今朝部長早来。 使役：未然形+、 母妹買物行。 看護婦患者粥食。 先生学生朗読。 親戚引越、母私手伝来 被役：未然形+、 行、母病院行。 子供時食物沢山食。下时很多不想吃东西00逼吃了。） 皆仲間入、。 毎日学校来、自分何分。 否定推量和否定意志：未然形+ 酸果物二度食。 天気悪、浅田来。 二、连用形 变化规则 五段动词： a：动词词尾变成其所在行的段字。又称连用形1 即同连用时的变化形式. 読词尾所在行：行、段字： 書词尾所在行：行、段字： 死词尾所在行：行、段字： 呼词尾所在行：行、段字：

3、 上词尾所在行：行、段字： 切词尾所在行：行、段字： b：在后接、时，五段动词的连用形发生音变浊化。详见基础日语14讲。在本章节中，凡是连用形一定是连用形1，凡是连用形2一定标明2。 连用形变化:、行要音变；、行要拨音变;、行要促音变;其他变化与动词和连用时一样(話)。注意:拨音变和行音变时要变为。 形变化和形变化一样. 一段动词：去掉动词词尾中的。 食去掉动词词尾中的 起去掉动词词尾中的 着去掉动词词尾中的 寝去掉动词词尾中的 变动词：变成。 勉強勉強。 变动词：变成。 来 2 各种实用例 连用法： a，连用形+始、続、終等构成复合动词。 読本頁印。“在读了一部分的书页上作记号。” 食片。“

4、吃完了后给收拾一下。” 勉強続丈夫体必要。“为了继续学习，需要健康的身体。” 来遅待。“来晚了，我可不等你呀。” b，连用形+、等来构成复合形容词。 万年筆書。“这只钢笔很好写。” 服格好、非常着。“这件衣服很时髦，但是很不好穿。” 部分把握内容。“这一部分是很容易掌握的内容。” 来場所。“这里是很不容易来的地方。” c，动词连用形2+补助动词。 兄今本読。“哥哥现在正在读书。” 友達来、部屋掃除因为朋友要来所以我把房间收拾干净了。” 来此所立派驚“来到这里，才知道这里的壮观程度。” 关于补助动词请查阅本网页中级日语第8讲。 d, 连用形+名词构成复合名词。 読物、本当読無。 “书很多，但是真

5、正读过的，没有几本。” 忘物気付。“请注意，不要忘掉东西。” B，中顿法：连用形。 a，用于连接2个单句，使之变成一个并列句。 雨降、風吹。“又下雨，又刮风。” 飯食、御酒飲。“又吃饭，又喝酒。” 日本語勉強、勉強。“又学日语，又学计算机。” 山田来、田中来。“山田来了，田中也来了。” b，用于连接2个单句，使之表示2个连续的动作。 朝起、歯磨、顔洗。“早晨起床后，刷牙、洗脸。” 飯食、茶飲。“吃饭喝茶。” 体操、。“作广播操，再慢跑。” 鈴木来、公演。“铃木先生来了，并进行了讲演。” c，表示动作的状态原因。 傘持、出行。“拿着伞出去了。” 見映画見、満足。“看了想看的电影，所以很满意。”

6、先生説明、皆分。“因为老师进行了说明，所以大家都明白了。” 林来、賑。“因为小林来了，所以变得非常热闹起来。” ，名词法：一些动词连用形表示动作的名词 a,单独的名词 変言笑種。“说了不得体的话，被人当成了笑料。” 店出来。“这个店不能赊帐。” 新疆少数民族踊上手。“新疆的少数民族的擅长舞蹈。” b,动词连用形或形容词词干+动词连用形 読書。“你会读和写吗？” 早起体良。“早起对身体有好处。” 行来。“来回都是公共汽车。” ，来去的目的连用形+来去动词 食品買行。“去买食品。” 本借図書館来。“去图书馆借书。” 邉訄訾剡動行。“到运动场去进行运动。” ，部分助词的要求：连用形、。 本読食事。“

7、边看书，边吃饭。” 悪知、返事出。“明知不对，但是就是不回信。” 世中持持。“人间是相互支持的。” 出来私次第。“能否成功就看我的劲头了。” ，部分助词的要求：连用形、 町行買物。“上街去买东西。” 日曜日音楽聴、小説読。“星期日，听听音乐，读读小说。” 北京行辞書買。“如果你去北京的话，请给我买词典来。” 雨降明日邉踊幛暇A。“即使明天下雨，运动会继续进行。” 勉強、良成績取。“怎么学习，也不能取得好成绩。” 二， ，表示愿望：动词连用形+愿望助动词、。 ，直接表示时愿望助动词、。 私外国行。“我很想去外国看看。” 李行。“小李也想去。” ，后面有补充部分时，别人也用愿望助动词。 李行言。“

8、小李说他也想去。” 両親会友達手紙書。“我在给朋友的信中说很想见父母。” ，暂时不可能实现的愿望只能用愿望助动词，不能用“打算”的形式。 私月世界見。“我想看看月球。” 王海底山脈見言。“小王说他想看海底山脉。” ，构成敬体句：动词连用形+敬体助动词。 私山田申。“我叫山田。” 先生帰。“老师已经回去了。” 明日猛君来。“明天阿猛不来。” 今日仕事少疲。“今天工作少，所以不累。” ，表示过去或者完了：动词连用形+过去助动词 ，表示过去的事情，肯定和否定都用过去时。 昨日雨。“昨天是雨天” 昨日雨降。“昨天没有下雨。” ，表示完了，完成了用过去时，没有完成用现在时。 今日一日雨降。“今天下了一天

9、的雨。” 天気予報雨言、降。“天气预报说有雨，但是还没有下。” ，表示好象、差一点：动词连用形+样态助动词。 ，表示动作好象要出现。 今日遅刻。“今天有可能迟到。” 今日雨降。“今天不象要下雨的样子。” ，差一点出现的动作 少車。“再差一丁点就撞车了。” 遅刻。“差一点点就迟到了。” 三， 三、终止形 变化规则 动词的终止形就和动词原形一样。 2 各种实用例 ，句子终止结束。 私町行。“我上街去。” 田中毎朝時起。“田中先生每天早晨6时起床。” 来年日本語勉強。“从明年起学习日语。” 日曜日王来。“星期日小王要来。” ，一些助词要求前面动词变成终止形。如：、 、等等。 、格助词： 李午後町行言

10、。“小李说他下午上街去。” 、接续助词： 私町行、手紙出上。“我上街去，所以帮你发信吧。” 田中毎朝時起、学校行時。 “田中先生每天早晨6时起床，但是去学校是8点钟。” 来年日本語勉強、覚。 “从明年起学习日语，但是能记住多少呢？” 今日休、天気、人出凄。 “今天是休息日，而且天气又好，所以到处都是外出的人。” 雨、訓練続。“即使下雨，训练继续进行。” 春、花咲。“一到春天，花就开了。” 王行、私行。“如果小王去，那么我也去。” 、油断大敵。“即使再能干，麻痹大意是大敌。” 、副助词： 日曜日王来。 “我不知道星期日小王来不来。” 、謝。“到了这个地步，只有道歉了。” 。“做这样的事情可是不好

11、啊。” 朝早散歩行、体操.“早晨很早去散散步，或者做做体操之类。” 食食哀暮。“饥一顿、饱一顿的贫穷生活。” 四， C，一些助动词要求前面动词变成终止形。如：推量助动词，否定意志助动词，比况助动词，传闻助动词，否定命令助动词等等 a，推量助动词，表示对客观事物的推测，可以用于动词的肯定、否定、过去等等。 明日雨降。“明天可能要下雨。” 王来。“小王可能不来了。” 兄御飯食。“哥哥好象已经吃过了饭。” b，比况助动词，用来表示动作的委婉的判断、比喻、示例等等。 空模様雨降。“这个天空的状态，好象要下雨了。” 花吹雪、雪降花散様子言。 “花雪是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。” 一般市民食事出来店

12、大惺程盲妊预纠 ?br“一般市民能够吃饭之类的地方叫小餐馆。” c，传闻助动词，表示听说的内容，可以是肯定、否定、过去等等。 話、田中中国行。“据说，田中先生要去中国。” 今度新、李入。 “听说这次新的足球队没有小李。” 昨夜先生家听说昨晚在老师家里举行告别会。” d，否定意志助动词，表示说话人的否定意志和否定推量。 誰旅行行、家休。 “反正谁都不去旅行，就在家里好好休息吧。” 所二度行。“那种地方，我再也不去了。” 五， e，否定命令助动词，表示不准做的事情。 所二度行。“那种地方，再也不要去了。” 図書館大声喋。“这里是图书馆，请不要大声喧哗。” D，终止形+、表示敬体和简体的推测。 山田

13、近早来。“山田家很近，能早点来吧。” 小林君辞書買。“小林还没有买词典吧。” 四、连体形 变化规则 动词的连体形就和动词原形一样。 2 各种实用例 ，放在体言前面，修饰体言，做定语。构成连体形的动词，可以是一个动词，也可以是比较复杂的句子。 学校。“这里是学校。” 今時間。“现在是时间。” 昨日日曜日、銀行通静。 “昨天是星期日，银行大街也很安静。” 明日日、部屋綺麗片付。 “明天是日子，所以事先把房间收拾干净。” 注意：当主谓结构的句子做定语时，定语句的主语可以用和，但是不能用。 如上面的例句： 学校。 学校。 ，当用言部分必须要名词化时，用其连体形与形式体言相连，就可以完成名词化的过程。由

14、于名词化了的句子的词性不同，可以分别构成主语、宾语、状语、补语等。 日本語。 “内容是日语。” 私知。 “我知道事情。” 良、貸。 “东西也行，请借给我吧。” 李。 “小李能够用日语写信。” ，一些接续助词要求前面动词变成连体形。如：、等等。 、午後来。“我上街去，所以下午就不来了。” 田中、遅刻。 “田中同学每天早晨6时起床，但是经常迟到。” 、覚。 “从明年起学习日语，但是能记住多少呢？” 、親何、焦。 “孩子生病了，但是母亲不能为他做什么，只有干着急。” ，一些助动词要求前面动词变成连体形。如：比况助动词。 。“明天似乎要下雨。” 家中汚、場所探。 “房子里非常脏，能学习之类的地方根本找

15、不着。” 花吹雪、花散様子言。 “花雪是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。”。 祈。“祝你取得好成绩。” ，一些名词为基础的词汇，构成惯用形，具有固定的形式和含意，要求前面的动词都是连体形。 如：、以上等等。有的文法书把这部分归于形式体言，但是由于与基本的形式体言、不相同，所以另立条目。 友達。“我正在吃饭的时候，朋友来了。” 本分。“这本书，越看越看不懂。” 、良。 “多亏了小王帮忙，写出了好报告。” 知。“明明知道，还装成不知道的样子。” 、試験失敗。 “只怪自己没有好好学习，考试失败了。” 、一生懸命金。“为了买新房子，拼命存钱。” 、大失敗起。 “只因为想赚钱而介入股票，酿成了大失败。”

16、 王。“小王应该很快就来。” 彼先生話。“他给老师讲述自己迟到的理由。” 私限、頑張思。“我只要能干活，就打算拼命干。” 疲寝。“太累了，穿着衣服就睡着了。” 明日日曜日、。“明天是星期日，打算去母亲的家。” 操作成功。“按照说明书写的操作，就成功了。” 友達家、上、土産貰。 “在朋友家，吃了饭，而且还得到了礼物。” 以上 以上、必実行。“既然下了决心，就一定实行给大家看看。” ，在简体句连体形后面补加、，表示专门的意思。 补加“”表示对相应问题的说明解释的语气。如果是用“”提问，则要求对方回答原因和理由。口语当中“”经常简化为“”。 王、。、出行。 “小王不在，是上街了吗？”“是的，刚才出去

17、了。” 。、歯治療。 “你怎么天天外出啊？”“现在我治疗牙齿，天天去医院哪。” 补加“”表示： a，惊讶。 美味店、想像。 “这样的地方有好吃的饭馆，真让人难以相信呀。” b，回忆。 。“小孩时，经常爬这个山来着。” c，理所当然的道理。 。“人总是要死的。” 但是要注意，不是任何补加“”都是上述的情况，如下的是句子只是表示“是某种东西”，这里的就不是形式体言。 。“这是山田同学学习用的东西。” 补加“”表示“是这样的事情。” 、。“哎呀，这是麻烦的事情呀。” ，关于惯用形、違、，等等的前面有动词时，究竟是要求终止形还是连体形的问题，各种教科书及文法书都不相同。我本人认为应该是终止形。但是，因

18、为各书不同，所以在20讲终止形中没有涉及此事。在这里补充一下。 、不安強“随着考试临近，心里的不安就增加着。” 違。“那个人一定是每天从家里上学。” 、電話掛。 “尽管再忙，有应该给家里打个电话。” 五、假定形 变化规则 五段动词：动词词尾变成其所在行的段字。 読词尾所在行：行、段字： 書词尾所在行：行、段字： 死词尾所在行：行、段字： 呼词尾所在行：行、段字： 上词尾所在行：行、段字： 切词尾所在行：行、段字： 一段动词：把动词词尾中的变成。 食把动词词尾中的变成 起把动词词尾中的变成 着把动词词尾中的变成 寝把动词词尾中的变成 变动词：变成 。 勉強勉強 变动词：变成 来 2 各种实用例：

19、 A 构成假定形，在主从句中形成条件状语从句。 先生本読?学生一緒読。 私食?子供食。 王勉強?李勉強。 山田来田中来。 B 用假定形构成惯用型【与假定意思没有任何关系】：、 表示“同时出现两种情况。” 翻译为：“既，又。” 邉踊幛恰H走子供走。 彼外国帰国、*要員相談出?同窓会出。 小林中国語勉強?勉強。 鈴木来?岡田来。 用假定形构成惯用型句形：动词假定形、同一动词连体形表示“变化过程。”翻译为：“越来越。” 本読読面白。 果物食食食。 日本語勉強難 王参加?訓練来来腕上。 3 几点说明： 日语动词的假定形本身是比较简单的，但是在真正使用时，经常与其他品词的假定形混在一起，形成很复杂的形式

20、。本篇单纯地介绍了动词的假定形，在今后的文章中将介绍各种假定形式的使用方法和各自的异同。 与用假定形构成惯用型类似，有、的形式。其中是接续助词，要求前面是终止形。意思是完全一样的。 小林中国語勉強?勉強。 在实际使用假定形构成的惯用型时， 1，经常把前面的“动词假定形”省略掉，使读者不能马上反应是假定形的惯用型。所以希望学习者注意。 本読読面白。本読面白这本书越读越有趣。） 2，此句形后常用表示变化“形容词词干”“形容动词词干/名词”来结尾。 六、命令形 变化规则 五段动词：动词词尾变成其所在行的段字。 読词尾所在行：行、段字： 書词尾所在行：行、段字： 死词尾所在行：行、段字： 呼词尾所在行

21、：行、段字： 上词尾所在行：行、段字： 切词尾所在行：行、段字： 一段动词：把动词词尾中的变成或。 食把动词词尾中的变成或、 起把动词词尾中的变成或、 着把动词词尾中的变成或、 寝把动词词尾中的变成或、 在实际使用时，词尾为，表示为口语；词尾为，多用于文章体。 特殊的是的命令形为。 变动词变成或者或者勉強勉強或者。 变动词：变成。来来 各种实用例： 构成口令命令形。 在部队和体育组织等要求语言简捷、行动靠命令、口令的地方，上级以命令的形式传达口令。 前進！。止！ 右倣！直！ 集合！ 年纪较大的男性对熟悉的晚辈说话用命令形 机上眼鏡持 早来。 全部食。 遊勉強。 友好的年轻男性之间和丈夫对妻子等

22、等也可以用命令形，但是有时加一些终助词缓和生硬语气。 食事前風呂。 明日家来。 ?教。 9時?早起。 间接引语中，请求形式变成命令形。 传达别人的讲话有2种形式，即直接引语和间接引语。直接引语时，老老实实地把别人的说话内容，用引号括起来表达。而间接引语则把别人的话改成简体，而不用引号括出。 如：让父亲转告母亲对住在学校的孩子说的话：“明天母亲要给你打电话。” 直接引语为：恵子、母明日電話言。 间接引语为：恵子、母明日電話言。 如果这种直接引语中有请求的意思，往往在其间接引语中就用命令式。如：变成；来变成来；食变成食等等。 例句： 直接引语：王家遊来言。 间接引语：王遊来言。 直接引语：父兄早起

23、言、出。 间接引语：父兄早起言、出。 “你快起床”，就出去了。） 用命令形构成惯用型 形式：动词、形容词终止形/名词/形容动词词干 意思：即使也。就算，也。 社長命令?簡単引受即使是总经理的命令，不能简单的接受。） 忙?電話時間。 形式：动词、形容词终止形/名词/形容动词词干动词、形容词终止形/名词/形容动词词干。 意思：无论是还是。也好也好。 与相似。 絵画音楽、才能上達難。 来、来、早知 3 不属于命令形，但是表示命令 动词连用形表示命令或者劝告，语言比较粗俗。 行。 勉強終寝。 気。 明日早来。 在后面，有缓和命令语气的作用，主要是妇女用语。 明日晩、私宅。 台所仕事、手伝。 遊、勉強。

24、 靴見。 否定命令形。 简体终止形，表示“不准、不许可。不允许”。否定命令形。因为语气傲慢、生硬，一般不用于敬体句中；不用于对长者和上级的说话当中。 図書館話。 風強外出。 先生外出。 今日会議出来。 七、推量形 变化规则 五段动词：动词词尾变成其所在行的段字。 読词尾所在行：行、段字： 書词尾所在行：行、段字： 死词尾所在行：行、段字： 呼词尾所在行：行、段字： 上词尾所在行：行、段字： 切词尾所在行：行、段字： 洗词尾所在行：行、段字：不用而用 一段动词：去掉动词词尾中的，同未然形。 食去掉动词词尾中的 起去掉动词词尾中的 着去掉动词词尾中的 寝去掉动词词尾中的 变动词：分别变成。 勉強勉

25、強。 变动词：变成，。 各种实用例： 推量形不能独立使用。后面必须加推量助动词。 A 构成意志形。 第一人称表示自己的意志时用意志形。形式：推量形推量助动词/ 私。 僕見。 僕掃。 B 第一人称对第二人称的劝诱和动员，一起行动。形式：推量形推量助动词/ 一緒行。 明日朝早食。 帰。 对第三人称的事物的推测。形式：推量形推量助动词/终止形。现在一般都用后一种形式。 彼食事=食事。 明日彼家来(来)。 、使(使)。 9時、起。 构成不同的惯用型，表示不同的意思。 推量形推量助动词/思。表示“打算”。 私北京行思。 明日8時出勤思。 今晩皆晩御飯食思、出来本打算一起晚饭没实现。） 推量形推量助动词/。表示“将要” 町行,雨降出。 外出、友達電話来。(我刚要外出，朋友就来电话了。) 私何、子供必泣出。 推量形推量助动词/。 表示“我们干吧”。 映画見。 一度考。 ,最後頑張。 推量形推量助动词/ 表示“假如要的话，就。”后面的结果是不好的事情。 後十分遅、助。 汚食、病気。 寒日、薄着、風邪引。 推量形推量助动词/。表示“即使想，也不。” 単語覚、覚。 暇、映画見、見出来。 犯人逃、逃。 疑问词推量形推量助动词/ 同疑问词推量形推量助动词/表示“无论，都。” 結果、試。 何、私勝手。 何食、美味。