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1、别人眼中的我 心理健康课教案lf别人眼中的我 教学目标： 学会客观地认识自己，正视自己的优点和缺点。 教学重点： 学会真诚地和别人交流，把表扬当鼓励，把批评当作提醒。不断地完善自己 教学难点：懂得用宽容、乐观的心态去感受别人。 教学方法：活动情景法 教学用具：多媒体课件 教学过程： 1、 激趣导入 1同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，想知道是谁吗？ 老师拿出一面镜子，请学生上来看着镜子说说那位朋友是谁？你能向大家介绍一下这位朋友吗？ 2师引导：“我们不仅能从这面镜子里看清楚自己，而且还能从另外一面会说话的镜子中找到自己呢！不信？那就让我们去找找看吧！” 3说说你在别人的眼里看到了什么？ 4
2、揭题：别人眼中的我。 师生交流 1师：同学们，在你们的眼中，老师是一个怎么样的人呢？ 2生大胆发表自己的意见。 师：“同学们，你们已经了解了在同学和老师眼中的自己，那么你们想知道自己在父母眼中是怎么样的吗？现在，就让我们来看看下面几个小品吧！” 1学生表演小品。 2小结：在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你们在生活中多与他们交流，多和老师和同学交流，你会更了解自己，变得更加出色！ 四、 游戏“WHO AM I？” 接下来让我们一起来做一个游戏，猜猜他是谁？ 1首先请同学们四人为一个小组，以组里的一位同学为对象，写下他最可爱的地方和不足。 2请全班同学一起来猜猜他是谁？ 3猜对以后问被猜的同
3、学“你是这样的人吗？” 回答“不是”时提出：为什么别人眼里的“我”和自己心中的“我”有些 不一样呢？学生：1）我认为这是我应该做的，所以没有把它当 作优点； 2）因为我没注意到这些；3）我自己不觉得我是这样的人 4)同学没有完全了解我。 回答“是”时提出：当别人指出了你的缺点的时候，你会怎么想？ 五、 现场采访 1请全班同学做小记者，就“你会怎样对待你的缺点？改正还是继续容忍它？”去采访自己的同学或在场的老师。 2学生现场进行采访。3请他们发表采访心得。 4小结：让我们拿出行动来，改正自己的缺点，让自己做得更好！ 5创设情境：小红是个四年级的学生，今天她碰到了一个问题，想请在座的同学帮帮忙，告诉她该怎么办？ 事情是这样的：小红的字写得不好，每次作业她总得不到“A”，她曾在暗地里加倍地练字，可是总写不好，老师也曾多次提醒她要多练字。看着歪歪扭扭的字，小红苦恼极了，你能帮她出出主意吗？ 六、总结 同学们，每个人都不是十全十美的，但我们可以通过自己的努力使自己更加完美，更讨人喜欢，改正自己的缺点，要相信自己一定行！ 教学后思：
