前滚翻成肩肘倒立教学设计.docx

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1、前滚翻成肩肘倒立教学设计小学青年教师教学技能比赛 教学设计资料 水平三体育与健康课 前 滚 翻 成 肩 肘 倒 立 教师： 学校： 邮箱： 联系方式： 前滚翻成肩肘倒立教学设计 一、指导思想 本课坚持贯彻“健康第一”的基本理念为指导思想，在教学中充分体现学生的主体地位，充分发挥老师语言评价的激励功能，让每一位学生都能体会到成功的喜悦，能积极主动的参与活动并完成学习目标。 二、学情分析 五年级的学生处于身体生长发育的关键时期，有着强列的体育求知欲，接受新事物的能力比较强，但学生的身体素质差异较大，所以本节课也针对此问题对体育后进生进行帮助。 三、教材分析 前滚翻成直腿坐接肩肘倒立教学是技巧项目中

2、一个简单的链接动作，是提高学生灵巧、协调能力，增强腰腹力量，培养学生勇敢精神的一种手段。学习此内容可以培养学生正确判断身体的空间位置和运动方向，及时准确的做出反应，更好的控制身体，得到锻炼。 四、 学习目标 1、运动参与目标：学生能够感受到技巧运动带来的快乐，并体会到成功的喜悦。 2、运动技能目标：掌握独立完成前滚翻成直腿坐接肩肘倒立动作方法。 3、身体健康目标：通过学习，学生的灵巧、协调、腰腹肌力量得到提高。 4、心理健康与社会适应目标：通过学习，学生能够正确认识自己和同伴的运动能力，并对自己充满信心，能在学习过程中帮助运动技能水平差的同伴。 五、教学重难点 重点：屈体展髋腿并拢，向上伸直绷

3、脚尖，屈肘支撑腰立直。 难点：展髋、立腰 六、教学流程 小游戏“蛇形”转身跑热身 徒手操 辅助练习 学生评价老师的前滚翻成直腿坐接肩肘倒立动作并引出本课的重点 学生自主尝试独立完成连贯动作，引出本课难点 自制辅助器械练习连贯动作，解决本课重、难点 独立完成动作并展示、评价 小老师帮帮练 课课练追逐跑抓尾巴 舞蹈放松身心 小结本课 七、教学理念： 1、本课的主要目的是通过前滚翻成直腿坐接肩肘倒立的学习提高学生的灵巧、协调、腰腹肌力量能力，技巧的学习比较枯燥，本课所采用的练习方式主要是利用小器械形成小挑战，以此来激发学生的学习兴趣，有了兴趣再加上老师语言的激励学生能够认真的投入学习。 2、教学过程

4、中突出了学生的主体地位，以学生自主学习、探究学习、合作学习为主，老师引导为辅，让学生通过自己的努力完成动作，以此来增强学生的自信心。 3、通过老师不断的鼓励，同学们都能主动的完成任务，培养学生勇敢克服的精神品质。 4、本课练习的方式，需要两人配合协作完成，小老师在学习过程中能够主动帮助运动技能水平差的同伴，这样有效地提高了学生间的友好交往。 5、本节课采用的辅助性器材都是较容易制作的，且具有简易操作性和实效性。 6、整节课具有很强的可操作性。 八、技巧前滚翻成直腿坐接肩肘倒立单元教学计划 年级 单元学习目标 课次 1 执教 单位 课时 共4课时 1、学生知道并能说出前滚翻成直腿坐接肩肘倒立的技

5、术要点。学会 动作评价的方法。 2、80的学生能独立完成动作，20的学生在同伴的保护和 帮助下用正确的姿势完成前滚翻成直腿坐接肩肘倒立的动作。 3、关注同伴，体验合作帮助和取得成功的喜悦感。 4、培养学生的自信心、合作精神、勇于克服恐惧的精神品质。 达成目标 1、初步体验肩肘倒立动作要领 2、初步具备动作评价意识和能力 1、独立完成肩肘倒立动作 2、保护帮助下完成前滚翻成直腿坐接肩肘倒立 1、学生能够感受到技巧运动带来的快乐，并体会到成功的喜悦 2、掌握独立完成前滚翻成直腿坐接肩肘倒立动作的方法 3、通过学习，学生的灵巧、协调、腰腹肌力量得到提高 4、通过学习，学生能够正确认识自己和同伴的运动

6、能力，并对自己充满信心，能在学习过程中帮助运动技能水平差的同伴 学习内容 重点、难点 重点：夹肘立腰、展髋 肩肘倒立 难点：掌握身体平衡 1、肩肘倒立 2、前滚翻成直腿坐接肩肘倒立 重点：屈体屈肘叉腰 难点：直体直腿绷脚尖 教与学的主要方法 1、看图自主学习肩肘倒立动作 2、并腿坐屈体前后滚动 3、站立做夹肘撑背练习 4、同伴帮助的肩肘倒立 1、肩肘倒立举腿伸髋，脚尖触 标志的辅助练习 2、独立完成肩肘倒立 3、初步学习体验前滚翻成直腿 坐接肩肘倒立技术动作 学习 内容 技巧-前滚翻成直腿坐接肩肘倒立 过程评价 生生互评 小组互价 老师评价 2 生生互评 小组互评 老师评价 3 1、小游戏“蛇

7、形”转身跑 热身激发学习兴趣 2、徒手操活动关节 重点：屈体3、辅助动作练习 展髋腿并4、学生评价老师的前滚翻成 拢，向上伸 直腿坐接肩肘倒立动作，引 直绷脚尖， 出本课的重点 前滚翻成屈肘支撑5、学生自主尝试独立完成连 直腿坐接腰立直。 贯动作，引出本课难点 肩肘倒立 6、自制辅助器械练习连贯动 作，解决本课重、难点 难点：展7、独立完成动作并展示、评价 髋、立腰。 8、小老师帮帮练 9、课课练追逐跑抓尾巴 10、舞蹈放松身心 师生互评 生生互评 老师评价 4 掌握并独立完成动作，并懂得帮助同学，能准确评价同伴的动作。 重点：屈体展髋腿并复习前滚拢，向上伸翻成直腿直绷脚尖，做接肩肘屈肘支撑倒

8、立动作 腰立直。 难点：展髋、立腰。 1、复习完整动作 2、小组练习 3、老师考核 生生互评 小组互评 老师评价 单元学习评价 学生能够掌握前滚翻成直腿做接肩肘倒立的技术动作，能够用动作要领来进行自评、互评；并且能够积极主动的学习和展示自己，能拥有加强体育锻炼的意识和帮助同伴的品质。 技评： 优秀：屈体展髋腿并拢，向上伸直绷脚尖，屈肘支撑腰立直，动作协调舒展。 良好：屈体展髋腿并拢，向上伸直绷脚尖，屈肘支撑腰立直，但腰腹肌力量不够。 及格：整个跑动作不连贯，完成动作比较吃力。 九、小学五年级体育与健康课教案 课次： 第3次 执教老师： 班级： 人数：学 习 目 标 1、运动参与目标：学生能够感

9、受到技巧运动带来的快乐，并体会到成功的 喜悦； 2、运动技能目标：掌握独立完成前滚翻成直腿坐接肩肘倒立动作方法，能 场地 体操垫51块 对此技术动作做出专业、正确的评价； 3、身体健康目标：通过学习，学生的灵巧、协调、腰腹肌力量得到提高； 器材 自制辅助器械51个 4、心理健康与社会适应目标：通过学习，学生能够正确认识自己和同伴的 运动能力，并对自己充满信心，能在学习过程中帮助运动技能水平较弱 的同伴。 前滚翻成直腿坐接肩肘倒立 重点：屈体展髋腿并拢，向上伸直绷脚尖，屈肘支撑腰立直。 难点：展髋、立腰 小游戏逆转摩天轮热身 徒手操 辅助练习 学生评价老师的前滚翻成直腿坐接肩肘倒立动作并引出本课

10、的重点 学生自主尝试独立完成连贯动作，引出本课难点 自制辅助器械练习连贯动作，解决本课重、难点 独立完成动作并展示、评价 小老师帮帮练 课课练追逐跑抓尾巴 舞蹈放松身心 小结本课 达成目标 学习内容 教师活动 组织方法、学生活动 学习 内容 重点 难点 教学 流程 顺时序 间 1、培养学生良好的组织纪律性。 开始部分 2分钟 1、集合整队 2、师生问好，检查人数服装 3、宣布本课内容，方法及要求 1、热身游戏：“蛇形”转身跑 要求：学生反应迅速、注意安全 2、徒手操 3、专项准备活动 组织队伍，宣布本课内容 要求：仪态端庄 口令清晰 声音洪亮 组织：五列横队 要求： 精神饱满 快静齐 1、趣味

11、游戏活动达 到热身效果。 准备5 部分 分 钟 2、懂得活动关节能减少损伤。 3、为本课做辅助练 习。 1、教师带领队伍跑，哨1、学生围绕着体操垫”蛇形”慢跑，声控制游戏。 听到哨声，立刻转身向后跑。 2、照镜子跟我学 2、徒手操跟老师互动喊口令 3、老师带领大家做动作 3 、学生在垫子上跟着老师做动作： 要求：充满激情、感染学 并腿坐屈体前后滚动 生 站立做夹肘撑背练习 1、让学生主动回忆上节课的学习，养成自主学习的习惯，激发学生的学习兴趣。 1、老师展示，学生评价，引出本课学习重点。 2、学生自主尝试独立完成连贯动作，引出本课难点。 3、自制辅助器械练习连贯动作，解决本课重、难点。 4、独

12、立完成动作、学生展示、评价。 1、老师做出上节课初步学习的动作：前滚翻成直腿坐接肩肘倒立，并让学生做主体给老师做出正确的评价。老师引导学生一起总结出本课的重点。 本课重点：屈体展髋腿并拢，向上伸直绷脚尖，屈肘支撑腰立直。 2、老师鼓励同学们勇敢克服恐惧，独立完成前滚翻成直腿坐接肩肘倒立动作。并对他们的动作评价，引出本课的难点。 本课难点：展髋，立腰 3、学生示范，老师讲解如何使用器械帮助提高。巡回指导、鼓励学生。 利用一根齐腰高度的小绳子，一端绑松紧带圈，另一端绑小橡胶圈，利用它的垂直于地面的物理性质提高学生的动作技术。 4、老师鼓励学生放下器械，独立完成动作。老师帮助运动技能较弱的同学。并请

13、完成动作教好的同学出来展示动作，并和学生一起对其评价。 1、学生在原地认真观察老师的连贯动作，并能大胆准确的说出动作的优缺点。 2、培养学生探究式 的学习习惯，和克服恐惧的精神品质。提基 本28高学生腰腹肌力量部分和灵巧协调能力。 分 钟 3、培养学生学习的积极性，帮助学生解决本课的重、难点。提升学生自信心。提 高学生腰腹肌力量 和灵巧协调能力。 4、培养学生的自信 心，让学生体会成功 的喜悦，学生能够积 极主动的展示自己，并对同伴的动作做出专业、正确的评价。 2、学生在垫子上自己尝试独立完成连贯动作。老师巡回观察并提示动作要点。并能积极主动的体验连贯动作。 每人体验3-5次前滚翻成直腿坐接肩

14、肘倒立动作。 3、学生每人一个辅助器械练习完整动作。将绳子的一头用松紧带套在脚上，前滚翻动作要求两脚夹住绳子另一端的小橡皮圈，当肩肘倒立动作时松开橡皮圈，身体尽量靠近垂直于地面的绳子。 每人练习6-8次前滚翻成直腿坐接肩肘倒立动作。 4、学生在垫子上独立完成连贯动作。 展示的学生积极表现。其他同学能够做出正确的评价。 每人练习6-8次前滚翻成直腿坐接肩肘倒立动作。 5、培养学生合作学 习的能力。同学间能够友好相处。 基本28部分 分 钟 6、提高学生的身体素质。增强学习的趣味性，让学生体会体育课的快乐。 1、通过音乐和舞蹈达到身心愉悦、放松的效果，学生能够积极展示自己； 2、通过老师总结和评价

15、学生能够互动结5评价； 束分 部钟 分 3、通过布置体育课后作业拓展延伸学习内容。 5、小老师帮帮练。 6、课课练追逐跑抓尾巴 5、老师让展示的学生当小老师，帮助运动技能较弱的学生提高。 6、老师将学生集中成五列横队，面向体操垫，老师分排发令进行追逐跑抓尾巴的游戏。 1、老师对全班同学的变现进行评价，并和学生一起总结本课的学习内容。 2、老师带领学生手持辅助器械在体操垫前成五列横队按左走三步右走三步的舞步放松。 3、课后作业：想一想跪跳起的动作要领？ 5、学生能够认真、积极的帮助同伴指导、改进动作。 6、学生将辅助器械掖进裤腰露出一截小绳子在外，快速跨过横向的体操垫，后面的同学去抓他们的小尾巴。 1、在老师的鼓励下自信满满，并能说出前滚翻成直腿坐接肩肘倒立动作要领。 2、学生积极跳舞放松。 3、学生认真思考问题，主动回顾本节课所学内容。 1、小结本课 2、舞蹈放松 3、布置作业 十、教学反思 本课运用新课标理念，采用自主、探究、合作的学习方法，自己创新练习方式，起到了一定的效果，在教学中关注学生的个体差异，培养学生之间互相关心帮助的意识。但在个别同学的克服恐惧心理上还做的不足。希望能够在以后的教学中总结出帮助学生克服恐惧心理的方法。