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1、加强学校团委建设加强学校团委建设， 不断完善学生自主管理体系 中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见中指出，加强为成年人思想道德建设必须坚持以人为本，坚持教育与管理相结合的原则，坚持知与行统一的原则，注重自觉实践、自主参与，不断完善自律与他律相互补充和促进的运行机制。“以人为本”，也是新一轮教学改革的核心理念。多年来，兴华中学的德育工作，始终围绕“以生为本、自主管理、学会做人”的目标，积极转变育人理念，以受教育者为教育的主体，以团委为学生工作的载体，不断完善学生自主管理体系，充分发挥学生主体作用，为学生自主管理能力的提高创设发展平台，使学生由他律走向自律，从而提高学生
2、的综合素质，促进学生的全面发展。 一、健全机构组织，打好学生自主管理坚实基础 团委是学生开展自主管理的主要组织形式，班级是团委建设的主要阵地。团组织尊重团员主体地位，转变传统的领导管理职能，调动学生民主参与团内事务的积极性，开发团支部服务于班集体建设的功能，增强了团员自主发展的信心的毅力，培育了团员热爱团组织的情责任。 1、建立了团委、团支委自荐制度，健全了团代表活动指导制度，实现团委全校直选，保障团员当家作主的权利。 2、构建“校、年级、班级”团工作三级管理模式，转变团委工作职能，强化团委指导和服务功能，加大团组织学生自主管理力度。 3、加强学生干部队伍建设，培养学业成绩优、思想觉悟高、人格
3、风貌正、自主能力强的全面发展型学生干部形象。 4、注重党前教育，完善推优工作，落实业余党校辅导聘任制，力争初二年级有5%学生递交入党申请书。 二、搭建自主发展舞台，创设学生自主管理能力发展平台 学生是丰富多彩的个体，每个人的能力、兴趣、爱好、特长各不相同。因此，传统教育在课程设置、能力培养、知识迁移等方面都不能胜任社会对教育的要求。“合格特长，规范选择”的办学目标，首先要求针对学生实际，搭建活动舞台。 举办大型活动。学校设立亲子活动、快乐成长营、体艺节等大型主体活动，“能让学生做的，尽量让学生做；学生不能做的，也要让学生积极参与”。如十月的艺术节，在为期一个月的主体活动月中，学生自己设定了纪检
4、处和公证处，从策划、动员、宣传、内容、时间安排、评委聘请、节目审查、具体活动的组织、各项竞赛活动的评比等具体的工作都有团委负责和完成。到今年我校已经成功举办了九届学生体艺节，活动内容丰富：这些活动既集中体现了我校艺术教育的成果，又提高了学生的组织能力、合作意识，培养了学生的审美情趣和人文精神。给学生提供了个性发展的舞台，创设了健康、和谐、活泼、创新的开放型校园文化氛围。 组织志愿服务。志愿服务是学生接触社会、了解社会、服务社会的一个重要渠道。为了充分地利用志愿服务对学生的教育和影响，在秦淮中学，每次的志愿服务都主要由团委组织，活动的策划、主题的确定、和合作单位的联系等都由团委出面。在团委的不懈
5、努力下，兴华中学志愿服务在社会上产生了一定的影响，电视台曾经对此进行过专题报道。 三、创设德育环境，抓住时机，巧妙引导 正如团工作一贯要求的，不因活动而开展活动，而是每个活动的开展都必须明确其目的，即培养学生那方面的能力或形成何种行为习惯或思维方式等，让学生在轻松的氛围中获得情感的教育，达到教育的目的。而要注重活动所产生的内在意义，就必须抓准时机，适时开展专项活动，从而达到事半功倍的教育效果。 社会主义荣辱观教育也成为深入浅出的实践活动。单纯的说教已很难在学生心中产生巨大震撼或波动。我校团委为响应胡锦涛同志提出的集民族精神和时代精神为一体的“八荣八耻”社会主义荣辱观教育，开展了“我与祖国共奋进
6、”，“我身边的荣与辱”等主题教育实践活动，让学生在实践中切实体会何谓是非、美丑、荣辱，树立正确的荣辱观，自觉地去践行社会主义荣辱观。同时我校开展“手拉手”扶贫活动，“民族精神代代传”，“为了明天”等校园文化活动，坚持实践育人与文化育人于一体，增强青少年的社会使命感。 四、把握学生发展大方向，促进学生自主管理水平不断提升 学校各项工作的核心在于“以人为本”教育发展理念，团委作为广大团员青年的组织，我们能明确意识到我们的工作重点在广大团员，但同时我们也应深刻意识到我们的核心也在团员，我们在做到“以生为本”的理念基础上，更要时刻掌握学生内心的需求、心理的变化、思想的发展，在此基础上开展更适应学生身心
7、发展的校园文化活动，让我们的思想道德教育真正深入学生心中。 首先，充分尊重信任学生，形成自主管理体系。学生具有巨大的潜力，往往他们又是最了解同龄人思想的，因此，给予他们适当的展示自己能力的舞台，让其在行为规范等方面自行管理，往往产生意想不到的效果。当然学生个体在能力、智力、行为、素养方面存在很大差异，这种差异不可避免存在，但是个人相信行为素养方面再差的学生，他内心都有被尊重和信任的需求，作为学生思想道德发展的引导者，我们应给他同样的尊重与信任。针对其特点，物尽其用。让他们尝试不同的角色，拓宽他们成长的空间，使其拥有更广阔的心胸与气度。 其次，充分了解学生，形成自主发展体系。一切小型的校园文化活动，均由团委在充分调研、团委讨论的基础上自主组织开展。充分的调研是适应广大学生需求的表现，以保证文化活动的作用、效果能深入大部分学生中。 这样的一些措施让教师从传统的活动的组织者，转变为德育活动平台的搭建者和协调者，利用德育平台，为学生提供活动方法的指导，让学生在自主的活动中，主动地去获得道德上地提高和升华。在“以生为本，自主管理”的模式下培养出学业合格，学有专长，求实创新，和谐发展的兴华学生。
