《动作分解教案 文档 .docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《动作分解教案 文档 .docx(6页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、动作分解教案 文档 动作分解习作教案 一、 你做我猜 1、 跳,喝,拍,唱,拿,想,抬,写,叫,画,擦,弯腰,踩 2、 你还知道哪些动词? 二、 谁的耳朵灵 光头强为了保护自己向小张订做了一副坚硬的铠甲,第二天早晨,光头强,“你的邮件到了。”光头强门外传来一个快递员的声音。光头强走出来,看见一个大箱子放在门口。光头强打开来看,是他订用来对付熊大熊二的铠甲。光头强赶紧拿出来,给自己穿上。他又拿起枪走出去,来到了熊洞的门口说:“臭狗熊,你们给我出来,看看老爷子的厉害。” 熊大熊二出来了。“光头强,又是你,让我来收拾你。”熊二说。它拿起石头扔去打光头强,但却被光头强坚硬的铠甲弹回去了。光头强拿起枪要
2、开。“熊二,咱们先撤。”熊大说,拉着熊二赶紧跑了。 第三天,光头强上山去砍树,他没有穿铠甲。熊俩就悄悄走进了光头强的家,把炸弹放进光头强的铠甲里,又溜了回去。中午,光头强回家要穿戴了铠甲。“嘭”炸弹爆炸了。光头强被炸飞了起来,只听见空中传来“啊”的一声。熊大熊二在地面哈哈笑起来。 1、 谁能给大家复述一遍。 2、 老师告诉大家一个方法,动作分解法,回想刚刚的画面,把动词按顺序写下来。 3、 鼓励每个人来复述,并告诉孩子们以后讲故事的时候也可以用这种方法,下节课看谁讲的故事最完整,最生动。 三、 谁的眼睛亮 1、 请你认真观察,看谁能把老师接下来的动作复述清楚。 2、 来到窗边-拿起水杯-拧开杯
3、盖-喝了一口-摇了摇水杯-放到桌子上-翻了翻教案-拿起水杯-喝了几口-盖上杯盖-看了看时间-急匆匆地放回水杯 3、 做完动作后,先引导学生回忆动作,板书,在引导学生加修饰语,善用修辞。 4、 点明让学生复述,再让学生接力复述,自己在本上完成练习。 四、 写好动作的方法 1.那么,怎样写好人物的动作呢?要做到以下两点。 一、写出连贯的动作 描写一个人的动作要进行分解,也就是说一个人的动作是由一系列地动作构成的。把一个大动作分解成几个小动作,抓住人物最有特征的动作,一一进行叙述,那么整篇文章就能把人物动作写具体了。 炒菜 妈妈先把白菜一片片洗干净,又一片片摞起来,左手按住菜,右手拿起刀,一刀一刀地
4、切着,把白菜切成一个个的小方块,剩下的菜叶放在旁边。 开始炒菜了。妈妈先把锅坐在火上,等锅烧热后把油倒进锅里,不一会儿,锅里腾起了油烟,发出“嗞嗞”的声响。妈妈先把切好的葱花扔进锅里,等葱花变黄,腾起一股香味,又把菜倒进锅里,抄起锅铲,不停地翻动着。等菜慢慢由白变黄,妈妈再倒入酱油、醋,撒上盐,接着用铲子翻动了几下,撒上白糖、味精,迅速把锅端下来,翻炒了几下,就出锅了。 妈妈炒的糖醋白菜,甜丝丝,酸溜溜,香喷喷,吃起来别有风味。这是妈妈的拿手菜呢! 如:先是洗菜、切菜,开始坐锅炒菜,又把菜放锅里,再是倒入调料,接着用铲翻动。在这个片段作文里,由于用了表示动作先后顺序及动作连贯的词,清楚地写出了
5、妈妈炒菜时的全过程,并且把妈妈炒菜时那熟练地样子清晰地展现在读者面前,给我们留下了深刻地印象。 二、准确运用词语 我们祖国的语言十分丰富,例如:表示动作的词有:拿、提、拎、推等等,运用哪些词语呢?这就要看文章的具体环境了。因此,在描写人物动作时,要准确使用词语,精选动词,力求把人物的动作写得准确、具体、鲜明,这样才能把人物的动作、形象,逼真地写出来。 请你阅读下面的作文片段: 擦玻璃 别看张敏的个子矮,可是每次做扫除,她擦的玻璃最干净了!为了看看她到底有什么绝招儿,我仔细观察了她擦玻璃的动作。她敏捷地踩着椅子上了桌子,又从桌子迈上窗台。她先用一块干布掸了掸玻璃,然后再换一块潮湿的抹布,踮着脚,
6、一只手抓住窗棂,一只手从上到下用抹布蹭玻璃。接着,又自上而下从左到右蹭了一遍。玻璃上有污点的地方,她就哈一口气,使劲蹭几下,还不干净,她又用手指抠几下,啊,污点终于被她消灭了。她从窗台上下来,站在地上,端详着被她擦得一尘不染的玻璃,美滋滋地笑了。原来她擦玻璃这样细 致,还真有两下子呢! 这个作文片段在写张敏擦玻璃时,使用了“踩、迈、掸、踮、抓、蹭、哈、抠”等一系列的词,把擦玻璃的过程写得很具体,我们把这些词串连起来,在头脑中就会形成张敏擦玻璃又干净、又麻利的画面,从心底里佩服她把玻璃擦得一尘不染、又快又好地绝招。 从这个实例中我们知道,恰如其分地使用表示动作的词,能够把内容写得充实、具体,把人
7、物刻画得活灵活现,能够再现人物的思想品质,避免内容空洞无物。 三、巧用修饰,善用修辞,把动作形象化 擦黑板 今天是小凌做值日。上午第一节课后,她看到黑板上密密麻麻写满了数字,便拿起黑板擦了起来。 她先擦黑板下边的字,只见她右手使劲地握着黑板擦,快速地擦着。白色的粉笔末像雪花一样纷纷落在她的手背上、头发上,落在她的衣服和鞋上。慢慢地,下面的字擦完了,她就伸直手臂继续擦上边的。后来,她踮着脚也够不到了,又蹦着擦了几下,可惜擦得不太干净。于是她搬来一把椅子,站在椅子上擦。擦到画着课程表的地方,便放慢了速度,小心翼翼地擦着。黑板上的白字越来越少了,黑色的底子越来越大,好像一个辛勤的农民将丰收的稻谷割下
8、来,露出大片黑色的土地。小凌移动了三次椅子,终于将整个黑板擦干净了。 这时,她手上、衣服上都沾上了白色的粉笔灰,可是黑板又变得干干净净了,可以继续为同学们服务了。她掸了掸身上的灰,望着乌黑发亮的黑板笑了。 评语擦黑板是同学们常做的事情,可是叙述清楚并不容易。这里的擦黑板,把小凌擦黑板的顺序写得十分清楚,先纵向擦由下而上,再横向擦移动了三次椅子,终于将黑板擦干净了。这篇短文还把小凌擦黑板的动作写得生动、形象。比如“使劲地握着黑板擦”,“快速地擦”,“伸直手臂继续擦”,“踮着脚擦”,“蹦着擦”,“站在椅子上擦”,等等,把一个学生擦黑板的动作,具体形象地展现在我们面前。 问题:你知道怎样把动作写好了
9、么? 五、 片段仿写 1、 为了考验一下大家,接下来我们要来自己完成一个片段。 2、 拿出道具,毽子,把学生分成两组,先练习,然后进行比赛 句子积累 1、只见小红左手一甩,右脚一抬,小毽子稳稳当当地飞了起来。毽子上下飞舞,像一只美丽的花蝴蝶,又像一只长着尾巴的小松鼠在跳跃。 2、只见他们像一只只轻盈的燕子,熟练的在教室内踢着毽子,并得意得摆出各种各样的姿势,真是千姿百态,无所不有。只见小刚,把毽子高高地踢向上方,又落下来,忽上忽下,忽左忽右,真让人心惊胆颤。 3、只见她用精巧的右手把毽子踮一踮,接着向上一抛,眼晴紧盯着毽子,当毽子快要落下来时,她把右脚往里一弯,使劲地向上一踢,毽子飞上了天。然
10、后她再紧盯着毽子,毽子再次落下时,她又把右脚向里一拐,使劲地向上一踢,毽子又飞上了天。就这样,毽子在她胸前不停地上下飞舞,就像一朵盛开的菊花。我不由自主地拍起手来,显得有些佩服她,也跟着她一起有节奏地数着“42、43、4461、62、63” 4、我全神贯注的盯着毽子,十拿九稳的地把毽子抛到天空上,毽子从天而降地飞下来,可惜我还没来得及看,毽子,“趴”的一下掉到地上。我努力地踢啊,踢啊,终于可以连续踢好几下了。 5、万事开头难。刚开始学踢毽子,把毽子往上一扔,抬脚就踢,结果踢了一场空,脚刚落地,只听“吧嗒”一声毽子结结实实坐在地上,真是让我哭笑不得。几次下来,一个没踢着,却出了一身汗。我停下来,
11、一边休息,一边琢磨,什嘛原因呢?脚先落地,毽子后掉下来,那就得毽子仍的高,而脚又抬早了,我恍然大悟,重新开始。 6、他踢毽子时,身轻如燕,一会儿用左脚踢,一会儿用右脚踢,一会儿两只脚轮换着踢。毽子忽而高,忽而低,忽而在前,忽而在后不管毽子落在哪,他都能准确地接住,毽子在他脚下就像是一个听话的小精灵。 7、你瞧!小刚踢得多棒啊,她手脚轻快,小毽子上下飞舞,就像一只只牵在她们脚上的小燕子,飞去又飞回。 8. 学生们三五成群地在踢毽子。五颜六色的毽子飞来飞去,教室里充满了欢声笑语。 积累比赛 第一轮:快速读两遍 第二轮:小组间竞赛,看那组读得好 第三轮:看哪组在写作时用到的句子多 片段要求 1、 分两段来写,第一段:比赛前:练习的时候,你的状态和同学们的状态。第二段:比赛时:着重写你的状态和最吸引你的一个人。 2、 把动作分解,细化,还可以加入神态和心理描写。 3、 书写工整,字数不得少于350字。