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1、历史期中考试分析期中考试： 三、答卷分析 考生普遍存在的问题有以下几点： 1、答题不注意规范性，粗心大意。部分学生书写太草，乱涂乱画，错别字多。有个别同学把 “孔子”写成了“孙子”。 2、相关历史学科基础知识掌握不牢。考生对知识点掌握不够牢固，答题含糊不清。如第四大题的第2题，“简述商鞅变法的主要内容”，导致失分现象严重。 3、知识运用的灵活性差。考生在答题过程中不能灵活地运用所学知识答题，缺乏一定的答题技巧。 4、史实混淆，审题能力不强。，写出的成语典故，张冠李戴。 5、历史思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差。如材料分析题第2问，学生失分较多，失就失在不能从材料中获取有用的东西，
2、对材料不加分析，只知找书或材料分析不透。 四、教学建议 1、落实好基础知识，对于课本的一些历史基本知识，一定要扎扎实实的落实好，让学生要掌握准确无误。2、培养基本能力，培养学生读图、识图、从材料中提取有效信息的能力；培养学生简洁、准确的语言表达能力；培养学生全面分析问题的思维能力。3、提高答题技巧，加强审题能力的培养，使学生学会从材料中提取有效信息的方法；加强答题规范性的培养，使学生答题时做到点化、序列化和段落花；加强学科语言组织能力的培养，使学生学会按题目的要求取舍和重新整合知识。4、重视课本历史图片，对于课本的一些历史图片，一定让学生看图、读图、识图，以图来读史、用图来讲史，使学生明确历史图片也是学习历史的有效手段，进而能掌握课本的一些历史图片。5、重视历史知识的总结，对所学的历史知识一定要及时的进行单元总结，小专题总结，用线把所学的历史知识贯穿起来，便于学生对所学的知识有一定的理解，条理清楚的掌握。6、加强材料题的训练，加强培养学生对信息的解读、分析、提取与处理能力，引导学生学会抓材料中的关键字、词、句和前言、引文出处的信息，要求学生用简洁、准确的语言表达出来。 1
