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1、名著导读以鲁滨孙漂流记和汤姆索亚历险记为例 名著导读以鲁滨孙漂流记和汤姆索亚历险记为例 1.通过读梗概、前言等方式了解鲁滨孙漂流记和汤姆索亚历险记的主要内容。 2.通过阅读实践活动，了解整本书阅读的策略，激发阅读兴趣。 通过阅读实践活动，了解整本书阅读的策略，激发阅读兴趣。 通过阅读实践活动，了解整本书阅读的策略，激发阅读兴趣。 多媒体课件、微视频、鲁滨孙漂流记和汤姆索亚历险记。 一、谈话引入 1、读鲁滨孙漂流记和汤姆索亚历险记的题目，说说从中了解到了什么信息？ 预设：学生没有谈到“记”，略作解释：这两部名著都是外国的长篇小说，这个名字事实上是我们中国的翻译家取的。因为小说的内容都是系列地叙事
2、写人，与中国古代的一种文体“记”相似，所以就取名为“漂流记”“历险记”。 2、相机了解文体长篇小说 二、了解阅读策略 1、翻翻课文，看看有什么好方法能够帮助我们整体了解一部长篇作品的内容？ 指名交流，板书：梗概。 2、默读汤姆索亚历险记的梗概，概括小标题。 Ppt：默读汤姆索亚历险记的梗概，小组互学，试着用“地点+事件”的小标题形式概括各个情节的内容。 小组展学，交流，评价。 3、把一部长篇作品的梗概读成几个小标题，情节就一目了然了。看看，有没有你特别想看的情节？说说理由。 4、小结：读梗概，让我们对整本书的内容有了了解，整本阅读，你就会与自己期待的这些精彩相遇。 5、，这里还有一本书。通过前
3、边的学习，说说我们拿到这本书，首先做什么？ 6、整体了解一本书的方式有很多，打开微视频，选择你喜欢的方式去了解鲁滨孙漂流记的内容吧。 学生自主选择微视频学习。 7、交流：说说你用什么方法了解到了什么内容或情节？ 相机板书：目录、前言、内容提要、书评 小结：读书先看目录、前言或者内容简介，就会对全书有了概括印象，进而能对阅读材料做出选择和取舍。 8、有期待了吧？微视频里提供了一组精彩片段，现在就选择你最感兴趣的，静静地读吧。 学生自主选择精彩片段阅读，可边读边做批注。 9、跟同伴聊聊自己阅读后的收获或感受。 10、全班分享交流。 相机点评：你了解了鲁滨孙这个人物；你从鲁滨孙身上学会了一种生活方式；你会结合情节去阅读等。 三、总结 鲁滨孙经历了一次让人难以置信的冒险之旅，我们经历了一次愉快的学习之旅。整本书阅读就是这样，会带给我们精彩的体验。课后，孩子们把鲁滨孙漂流记和汤姆索亚历险记读完，我们在班级读书会上做进一步的交流，那时你们一定会有更多精彩的体验和收获。 板书： 名著导读 以鲁滨孙漂流记和汤姆索亚历险记为例 了解内容 梗概 前言 目录 书评 内容提要 整本阅读 更多精彩
