四年品社五单元穿越时空的生活.docx

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1、四年品社五单元穿越时空的生活五单元穿越时空的生活教材分析 教材内容分析：本单元旨在帮助学生了解有关通信及交通方面的发展，认识到科学技术的进步在通信和交通中所产生的巨大影响，以及通信和交通领域的进步为人类生活带来的变化，从而感受到社会的进步与发展。 教学目标：态度：从身边熟悉的事物入手，留心观察和探究社会生活发生的变化，体验社会进步与发展给人们的生活带来的积极影响，养成尊重劳动及劳动者的积极态度，初步学会以积极健康的方式进行生活。 能力：能够通过简单的观察、调查和体验等活动，锻炼和提高调查、探究的能力，学会讨论与合作。 知识：了解通信与交通的发展与人们生活之间的密切联系，了解不同传媒方式的特点，

2、知道不同传媒方式在人们的生活中的作用。 教学重点：了解通信与交通的发展与人们生活之间的密切联系，了解不同传媒方式的特点，知道不同传媒方式在人们的生活中的作用。 教学难点：能够通过简单的观察、调查和体验等活动，锻炼和提高调查、探究的能力。 教学课时：12课时 -1- 教 学 设 计1 学科：品社 授课年级： 四年级 教学时间 课 题 主题一：不断更新的通信家族 课时 2课时 通信家族的不断更新是我们社会进步，科技发展的体现，从古代的单学习内容 分析 纯靠人力传信到如今利用计算机发送电子邮件，这中间的变化之大，让学生在了解的同时增进热爱科学，热爱生活之情，激发学习文化知识，为社会贡献力量之志。 四

3、年级的学生已经有比较丰富的生活经验，对身边的通信工具已有一定的认识，但了解并不深入，能通过自己的观察、访问、上网等方式学习者分析 获取信息，但体验不够深，在本课的教学设计中，尽量挖掘学生的生活资源，充分利用图文，组织调查访问活动，让学生感受通信技术的不断更新，感受科技发展的巨大变化。 1、帮助学生学会从身边熟悉的事物人手，比较完整地了解通信技术的变化与发展，体会科技进步给人们生活带来的巨大变化。 教学目标 2、帮助学生认识和了解科学技术的进步在通信领域中所产生的巨大影响，进而到社会的进步与发展。 3、渗透有关通信基本礼貌的教育。 重点，帮助学生学会从身边熟悉的事物人手，比较完整地了解通信技术教

4、学重、难点的变化与发展，体会科技进步给人们生活带来的巨大变化。 帮助学生认识和了解科学技术的进步在通信领域中所产生的巨大点及解决措难点，影响，进而到社会的进步与发展。 施 措施，创设学习情景，充实教学内容，灵活地组织学习形式。 教学准备 教 学 过 程 教学设计包括教的活动 学的活动 第一课时 1、导人。 2、布置任务。 教师向学生明确要求： 向家长介绍本地区道路的发展变化。 任选一种本地的特产或目前本地较为常见的商品，向家长或其他成人了解其在运输过程中都采用何种交通工具，与过去相比，有着怎样的变化。 路，越走越宽 板 书 设 计 过去的路 现在的路 教学反思 -10- 教 学 设 计5 学科

5、：品社 授课年级： 四年级 教学时间 课 题 课题二：四通八达的交通 课时 1课时 学习内容 分析 教材通过让学生了解交通运输工具及其特点和祖国交通事业的发展，感受到交通运输与人们的密切联系和祖国建设的辉煌成就，激起学生的爱国情感和民族自豪感，同时能根据交通运输工具的特点和出行的实际情况，正确选用交通运输工具，使交通运输工具能扬长避短，发挥应有的功用 四年级学生的认知比较广泛了，体验也较深刻，能通过自己眼睛的学习者分析 观察，身体的接触，心灵的感受，认识交通运输工具，了解交通运输工具的特点和交通事业的飞速发展，从而感受到交通运输与人们的紧密联系和祖国建设的伟大成就。 教学目标 1、认识和了解我

6、国道路建设所取得的辉煌成就。 2、通过新旧对比，增进热爱新中国的感情。 3、体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。 教学重、难点重点，1、认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。 2、通过新旧对比，增进热爱新中国的感情。 点及解决措难点，体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。 施 措施，创设学习情景，充实教学内容，灵活地组织学习形式。 教学准备 几份全国交通图 教 学 过 程 教学设计包括教的活动 学的活动 1、导入。 师：通过上一课的学习，同学们了解到我们这里道路的发展。今天，我们将在更大范围内认识道路和交通。 请学生朗读第42页的课文。 1、探究活动一。 请学生对比教科书第42页和第4

7、3页的两幅铁路图，并观察第43页的两幅统计图。 提问：你从中能够发现什么？ 与解放前相比，铁路最突出的变化是什么？ 正在建设中的铁路有哪几条？从哪里通向哪里？ 以XX年为例，利用统计图计算一下与XX年相比，铁路和公路分别增加了多少倍。根据具体情况，适当讨论公路和航线的发展。 二次备课 -11- 3、探究活动二。 师：同学们已经了解到，无论是我们生活的地区，还是整个新中国，道路建设都发生了翻天覆地的变化。教科书第44页，虎子告诉我们他家乡的萝卜随着道路的发展走向了全国。其实我们这里也有许多产品通过各种道路走了出去。今天，我们就来研究一下，这些产品是怎样走出去的。 师先向学生介绍几种本地区性农业或

8、工业产品，以及它们都销往哪里。然后将学生分成小组，每个小组发一份全国交通图。让学生研究，从家乡将这些产品运出去应利用什么交通工具，通过什么路线。 4、小组发表。 每个小组向全班介绍自己的运输路线。 5、教师总结。 对完成任务较好的小组给予表扬。 6、布置作业：阅读教科书第4546页的文章路在心上。 搜集有关丝绸之路的图片和文字资料。 板 书 设 计 教学反思 四通八达的交通 今昔对比 辉煌成就 -12- 教 学 设 计6 学科：品社 授课年级： 四年级 教学时间 课 题 课题三：闻名于世的丝绸之路 课时 1课时 课文概要地介绍了丝绸之路，这是一幅我国古代的丝绸之路输入和输出商品的地图，形象地说

9、明了丝绸之路在古代贸易往来中发挥的重要学习内容 作用。豆博士在概括介绍了西域概念后，向学生提出了进一步探究的建议。作为拓展性的内容，学生简单理解即可。三幅照片从不同角度分析 介绍海上丝绸之路，使学生了解我国的造船术和航海术曾经领先世界，从而萌发对古代劳动人们智慧与创造力的崇敬之情。 这是学生第一次正式接触有关丝绸之路的内容，课前布置学生收集有关资料，课上教师要在学生交流之后比较详细、确切地加以介绍。但学习者分析 必须按照小学生能够达到的要求与水平。作为课中拓展性的内容，学生简单理解即可。课上的活动对于学生学习和使用地图、深入理解丝绸之路的意义、懂得丝路上人们的艰辛与坚韧，都会有很好效果。 1、

10、帮助学生认识和了解历史上著名的丝绸之路和海上丝绸之路。通过对丝绸之路的学习，帮助学生认识和了解我国悠久灿烂历教学目标 史文化，萌发其爱国之心和民族自豪感。 2、帮助学生初步认识和了解源远流长的中华古代文明。 重点，帮助学生认识和了解历史上著名的丝绸之路和海上丝绸之教学重、难点路。通过对丝绸之路的学习，帮助学生认识和了解我国悠久灿烂历史点及解决措文化，萌发其爱国之心和民族自豪感。 难点，帮助学生初步认识和了解源远流长的中华古代文明 施 措施，创设学习情景，充实教学内容，灵活地组织学习形式。 教学准备 图片、网上资料、地图、尺子。 教 学 过 程 教学设计包括教的活动 学的活动 、导入。 先请学生

11、朗读和欣赏教科书第4748页的课文及图片，然后提出问题：丝绸之路对大多数同学来说是比较陌生的，有些同学可能以前通过广播电视、书籍杂志对它大致有所了解，课前，老师也请同学们去搜集有关丝绸之路的图片和文字资料，下面我们就分小组进行交流，小组内的每个同学都要把你搜集到的图片和文字资料介绍给组内的其他同学，每个小组还要对这些资料进行归纳整理，并推举一名同学向全班做介绍。 、小组交流。 学生进行讨论交流，师巡视辅导。 、全班交流。 二次备课 -13- 让学生明确丝绸之路的具体位置。 、小组探究。 教师分发给每个小组一张地图，请学生在上面找一找丝绸之路的大致位置。 在地图上任选一段丝绸之路作为测量对象，量

12、一量这段丝绸之路在地图上的长度是多少；依据比例尺，换算出这段丝绸之路的实际长度大致是多少。 根据事先了解到的当时车辆运行或骆驼行走的速度，测算出走完这段路大约需要多长时间；如果现在重走丝绸之路，可以运用哪些交通工具，所需要的时间又是多少。 、教师小结。 师：道路建设的飞速发展为人们的出行提供了极大的方便，极大地节省了时间。通过学习，同学们对丝绸之路已经有所了解，可是你们知道吗，在我国历史上还有一条海上丝绸之路呢！教科书第页为我们做了简单的介绍，请同学们看一看，读一读，对其有一个大致的认识和了解；感兴趣的同学还可以在课下做进一步的探究。 、布置作业： 向周围的人了解他们最喜欢看的电视节目是什么。

13、 板 书 设 计 教学反思 以贸易为主的交通路线 政治、经济和文化交流作用重要 闻名于世的丝绸之路 -14- 教 学 设 计7 学科：品社 授课年级： 四年级 教学时间 课 题 主题三：多姿多彩的传媒世界 课题一：怎样看电视 课时 1课时 这一课题的学习对学生极富现实意义。因为现在，无论是广播、报刊，还是电视、网络，各种媒体都和我们的生活发生着密切的关系，它们已经成为我们生活中不可分割的一部分。而电视更成为我们日常生 活中不可缺少的一部分，人们在电视中能享受快乐、增长知识、开阔眼界，学习内容 分析 并加速对事物的认知过程。但在学生的日常生活中，为了看电视与长辈发生争执是比较常见的现象，课文即具

14、体呈现了一个例子。课文中场景的表现，从而引导学生就此思考、讨论，形成正确的认识和态度，就课文所提问题各抒己见进行讨论活动,认识大众媒体对促进自己成长所发挥的积极作用与负面影响,从而培养学生正确处理问题和辨别是非的能力，促进学生健康的成长。 中年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其四年级学生的认知比较广泛，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅学习者分析 显的认识，体验也较深刻，随着他们社会生活范围的不断扩大,能 通过自己眼睛的观察，身体的接触，心灵的感受，认识大众传媒，了解大众传媒的特点和大众传媒事业的飞速发展，从而感受到大众传媒与人们的紧密联系和祖国建设的伟大成就。 1、学会

15、处理学习与看电视的关系。 2、懂得怎样有效、合理地看电视。 3、培养学生的思辨和表达能力。 4、提高调查、发表和探究能力。 教学目标 教学重、难点重点，1、学会处理学习与看电视的关系。 2、懂得怎样有效、合理地看电视。 点及解决措难点，提高调查、发表和探究能力 施 措施，创设学习情景，充实教学内容，灵活地组织学习形式。 教学准备 走访、调查周围人们喜欢看的电视节目 -15- 教 学 过 程 教学设计包括教的活动 学的活动 1、导入。在课前，老师请同学们走访、调查了生活在你们周围的人喜欢看的视节日都是什么，F面就请同学们讲一讲，调查的对象是谁，他喜欢看的电视节是什么；：在学生回答的过程中，教师按

16、照不同的类别写在黑板上。待学生回答完后，教师进一步引导学生：看来，由于年龄不同、兴趣不同，人们喜欢看的电视节目也是不同的。例如，在座的每一位同学喜欢看的电视节目与你们的父母喜欢的就会有所不同，也曾因此而产生矛盾。在看电视的时候，你们与父母常常因为什么问题闹别扭？当你与父母因看电视而产生矛盾的时候，你是怎样做的?你有什好的建议和办法吗? 2、全班交流。 3、探究讨论。刚才有很多同学都提到，同学们经常会因为自己贪看电视而受父母的责怪：在教科书第53页有一组画面，请同学们来说一说，它反映的是一个么样的问题?如果像他那样，会产生哪些危害呢?待学生回答完毕后，教师请学生阅读教科书第53页下方的课文。 4

17、、教师总结：布置家庭作!业 将课上所学的内容向家长做介绍。 板 书 设 计 教学反思 二次备课 怎样看电视 看电视不能只追求和满足于娱乐，而且还要学会有意识的从中获取有益的知识和信息。 在看电视时出现了矛盾，应该学会与他人进行沟通。 -16- 教 学 设 计8 学科：品社 授课年级： 四年级 教学时间 课 题 课题二：荧屏前后 课时 1课时 教材上提供了两组图片：一组图片从不同侧面反映出电视节目带给人们的各种各样的感受；另一组图片反映的是电视工作者的不同分工及学习内容 实际工作的场面。图文提示了两个问题：电视节目给我们带来了什么？为了制作受欢迎的节目，电视工作者又是怎么工作的呢？旨在帮助学生分

18、析 体会，人们之所以能看到精彩的电视节目，离不开每一位电视工作者的辛勤劳动。这个主题既立足学生的生活实际，又有学生探索的发展点。 谈起电视，四年级的学生总是兴趣盎然，体验也较深刻。通过前一活动怎样看电视的讨论中，他们也已经懂得：选择合适的电视节目，不仅可以放松心情，更能从中获取有益的知识和信息。但大多数的孩子，仅仅对荧屏前的工作者比较熟悉，对幕后工作人员则知之甚少。对这部分同学，要引导他们观察电视节目，阅读相关故事，参加小组交流，参学习者分析 与模拟体验，从而激发他们的道德情感。 在学习方法方面，四年级学生已经初步掌握了调查问题、小组合作的方法，也具备了一定的口语表达能力。这个活动可以进一步引

19、导他们运用自己掌握的学习方法和调查方法，丰富发展他们的认知、理解和感悟，并受到教育、获得经验。 教学目标 教学重、难点点及解决措施 教学准备 1、了解电视节日的制作需要荧屏前后许多工作人员的努力 2、萌发对电视厂作者及其劳动的尊重。 重点，了解电视节日的制作需要荧屏前后许多工作人员的努力 难点，萌发对电视厂作者及其劳动的尊重。 措施，创设学习情景，充实教学内容，灵活地组织学习形式。 教 学 过 程 教学设计包括教的活动 学的活动 1、导入。本课题的学习可以从教科书第5051页的，导渎图开始，教师应注意引导学士认让1和了解多姿多彩的传媒世界。教师提问学牛：在这幅导渎图中，有两幅画画表现的是全家人

20、在一起其乐融融地看电视的情景，我想问一问在座的各位同 二次备课 -17- 学，昨天晚二谁看丁电视，看的是什么电视节日?清学生自愿问答。每一个电视盯日凝聚着许许多多电视工作者的心血、汗水和智慧，都是荧屏前后许多电视作者共同劳动的结果教师引出课题并写在黑板。 2、小组讨论在小组讨论之前，教师提问学牛：你们最喜欢的电视工作者是谁?清学生门愿发言。在此需要特别指出的是，学生可能会比较多地提到各种节日的主持人、播音员等，针对此种情况，教师需要进一步提问：那么，有谁知道，住一个电视节日呻，除了需要主持人、播音员以外，还需要哪些工作人员，还需要做哪些I：作电视节目是怎样制作出来的?请学生分小组进行讨论，并要

21、求学牛将全组同学的答案进行归纳、整理。 3、伞班交流、请学牛以小组为单位，推选一名代表向全班同学发表本组得出的结沦，在各小组发表的过程中，教巾应注意将学生发言的要点写在黑板上。待各小组发表完毕后，教师引导学生将他们提出的各项工作按照先后顺序进行排列 教师总结 布置家庭作业。 1、教师应当就学生水较熟悉的某一个电视节目，帮助他们了解其制作在讨论和介绍时较容易地为学生所接受。 2、邀请的电视工作者以不是主持人或播音员为宜，以免因为明星效应而影响本课题的教学。 荧 屏 板 书 设 计 前：主持人 播音员 演员 后：导演 摄像师 音效师 道具师 场务 化妆师 服装师 灯光师 剪辑师 后期处理 配音演员

22、 -18- 教 学 设 计9 学科：品社 授课年级： 四年级 教学时间 课 题 课题三：书报生活中的良师益友 课时 2课时 在信息化时代冲击下，随着科技的发展，传媒的科技含量越来越丰富，但传统的大众传媒书报，仍然有其独特的优势。书报是人们是获取信息和传递信息最基本的媒介，具有资料留存价值取向，它具有直接、直观、方便的作用，而且书报在传媒的发展长河中留传最普遍也是最久学习内容 远的。教材中出示了三幅照片反映了人们阅读书报的不同场景和方式。分析 引导制作剪报的活动，帮助学生树立爱读书看报的习惯，使他们对传媒的认识更进一步，了解各自的特征。引导学生交流读书收获及心得的活动，帮助学生增长知识，获取信息

23、，开阔眼界。让学生真正体会到书报是人们生活的良师益友，给人们生活带来乐趣，帮助人们智慧地生活。 可以说书报这种大众传媒出现在学生生活中是最广泛的，利用率也是最高的。四年级学生正是对新知充满好奇的时期，有浓厚的探究欲望，对书报的传媒作用并没有深刻的体会，书报是他们获取知识的主要途学习者分析 径，在借助书报这种大众传媒获取知识的认识和高效率使用上还存在着一定的差异。在学习方法方面，四年级学生已经初步掌握了小组合作、调查问题的方法，引导他们运用自己掌握的学习方法和调查方法，丰富发展他们的认知、理解和感悟，并获得经验。 1、知道书籍、报刊和杂志是学习和生活的良师益友。养成读书看报的好习惯。形成健康的阅

24、读兴趣。 教学目标 2、学会在书报杂志中获取有益的知识和信息。 教学重、难点重点，知道书籍、报刊和杂志是学习和生活的良师益友。养成读书看报的好习惯。形成健康的阅读兴趣。 点及解决措难点，学会在书报杂志中获取有益的知识和信息。 施 措施，创设学习情景，充实教学内容，灵活地组织学习形式。 教学准备 把自己喜欢的书带到学校来 教 学 过 程 教学设计包括教的活动 学的活动 第一课时 1、导人。(板书课题)让学生自由发言，说说他们经常阅读的书报杂志有哪些。 2、故事会。将学生分成小组，每个人讲一个从书上看到的故事，然后每个小组推选出一个故事，准备向全班做介绍。教师在此过程中进行巡视。 3、全班交流。每

25、个小组把自己推选出来的故事讲给全班同学二次备课 -19- 听。 4、教师总结。教师肯定学生所讲的故事，并提议：如果你们愿意，可以把自己的藏书拿到学校来，建立一个班级图书角，与班上的同学分享，让我们班的每一个人都能读到更多的好书。 布置家庭作业。 1、完成教科书第57页的读后感。 2、收集近期的各种报纸。 第二课时 教学准备 1、收集近期的各种报纸杂志， 2、准备剪报本、剪刀、胶水。 教学活动及进程 1、导人。教师提问学生：纸、杂志和图书有什么不一样?教师可以引导学生从出版时间、形式、内容、故事性、新闻性等方面展开讨论目的是通过讨论，让学生明确报纸、杂志的特点和功能。 2、全班交流：我家订了什么

26、报纸或我看过什么报纸?我最喜欢的报纸是什么?哪些信息是从报纸上获得的?报纸对我们的学习和生活有哪些帮助? 3、剪报。首先介绍剪报是一种学习和积累知识的好方式，然后介绍剪报的分类 4、教师总结。鼓励学生订报、看报，并养成剪报的好习惯，同时也要强调剪报道德。 家庭作业 1、清家长欣赏自己的剪报，或者向他们介绍自己小组的剪报。 2、自定题目，制作一份剪报? 板 书报生活中的良师益友 书 书报不仅可以给我们带来知识、信息和快乐，而且还可以永久地保设 存，便于我们翻阅。剪报是一种学习和积累知识的好方式 计 教学反思 -20- 教 学 设 计10 学科：品社 授课年级： 四年级 教学时间 课 题 课题四：

27、电脑网络我的新伙伴 课时 1课时 电脑网络我的新伙伴是 第五单元穿越时空的生活第三个主题多姿多彩的传媒世界中的一课。电脑网络的普及，让人又喜学习内容 分析 欢又有点担忧。网络是学生学习搜集资料，丰富知识的重要途径，但是也经常出现不恰当地上网受到伤害的事情。面对网络，成人与孩子不同，孩子不会选择，缺乏辨别是非、自控能力。教材展现了正反两个方面：一是电脑对人们工作、学习、生活的帮助，二是因沉迷网络、掉进网络陷阱而危害健康成长。 学习者分析 1、了解网络对于个人学习和生活的重要意义。 教学目标 2、知道网络的两面性。 3、了解如何安全、有效 教学重、难点重点，了解网络对于个人学习和生活的重要意义。

28、点及解决措施 教学准备 难点，知道网络的两面性。了解如何安全、有效 措施，创设学习情景，充实教学内容，灵活地组织学习形式。 收集有关电脑网络的资料 教 学 过 程 教学设计包括教的活动 学的活动 1、导人。在大众传媒中，除了广播、电视、报刊、书籍之外，近些年来，又出现了一个神奇的新伙伴，谁知道是什么?(引出电脑网络，并板书课题)我们班的同学谁家里有电脑?有谁接触过电脑网络?谈谈你们对电脑网络的感受好吗厂请学生自由发言。 二次备课 -21- 2、探究讨论。在黑板上写出积极的和消极的两个题目，让学生以自由发言的形式，说出电脑网络都有哪些积极的功能和作用。对人们的工作、学习和生活都有哪些帮助；有哪些

29、消极的作用，如去不安全的网吧、上不健康的网络、玩内容不健康的游戏、随便结交朋友，这些不仅浪费时间，而且还有危险。 3、演示活动：如果是在网络教室上课，师生可以共同演示；如果是借用电脑上课，可由教师演示：演示内容应重点展示电脑网络的现代化功能以及对人们工作、学习和生活的帮助+没有电脑的学校，应由教师借助相关资料给予讲解。 4、阅读与讨沦。阅读教科书第5859页的文字和图画，让学生认识和了解到，网络虽然能够为学习和生活提供帮助，带来乐趣，但是如果不能有效地自我控制，也会影响学习和身心健康：与同桌讨沦：(1)怎样在电脑网络中安全、有效地获取 知识和信息；(2)怎样才能避免掉进网络陷阱。 5、制订公约

30、。、在讨论的基础上达成共识，引导学生制订公约，并举行签名仪式。 布置家庭作业： 通过电脑网络发表一个倡议书或少年网络公约。 板 书 。 设 计 教学反思 -22- 六 单元教材分析 教材内容分析：本单元通过调查.采访.参观.讨论.交流等探究活动，引导学生了解有关交通安全.消防安全.人身安全方面的知识，认识和理解安全.健康.文明生活的意义和内容，形成珍爱生命和健康文明生活的态度和价值观，具备初步选择健康生活方式的能力，为维护健康文明的生活环境尽自己的努力。 教学目标：态度：形成珍爱生命的态度，树立安全意识，懂得对自己的安全负责，体验文明对人们生活的意义。 能力：掌握自救保护的方法，能自觉遵守安全

31、规则。 知识：懂得安全.健康.文明生活的基础。 教学重点：掌握自救保护的方法，能自觉遵守安全规则 教学难点：懂得安全.健康.文明生活的基础。 教学课时：12 -23- 教 学 设 计 学科： 品社 授课年级： 四 年级 教学时间 课 题 学习内容 分析 学习者分析 我们身边的交通事故 课时 1 1、通过调查，了解本地区交通事故发生的情况 教学目标 2、感受交通事故给人们生活带来的伤害。 3、进一步学习制定调查方案。 教学重、难点点及解决措施 教学准备 教 学 过 程 教学设计包括教的活动 学的活动 1、导入，教师让学生阅读教科书第6061页的导读图。教师提问学生：在这图上，你看到了什么?画画为

32、我们展现的是怎样一种景象?我们居住的地方和这U所呈现的景象有什么刁；同时教师引导：尽管人们居住的地区各有不同之处，但无沦是繁华城市，还是偏寸，人们都有一共同的愿望，那就是安全健康地生活，今天我们就来学习为了安全健康地生活- 2、全班讨沦、教师出示交通事故图(可以是书上的图)并提问学生 学生根据教师上次布旨的任务，进一步讨论了解到的交通事故。 3、阅读讨论清学生阅读教科书第62页的课文和近十年来交通事故发生次数的统计图及在交通事故十不同年龄死亡和受伤的人数的统计图针对两张统计图的内容做适当的提问，帮 -24- 1. 了解本地区交通事故发生的情况 2. 感受交通事故给人们生活带来的伤害。 二次备课

33、 助学生读懂图的内容。然后教师提问学生：从近十年来交通事故发生次数和死亡人数的统计图 你看到了什么?你了解到什么? 4、探究讨论。教师提问，引导全班讨论： 交通事故给人们带来了什么影响?身体上的伤害、感情上的痛苦为什么会发生这么多的交通事故呢?交通事故发生的原因是什么? 5、小组准备。教师布置调查任务：就上述各个方面将学生分成小组，讨论并制定调查计划。 6、教师小结 布置家庭作业。 1、随父母外出时都可以调查。 2、各个小组利用上下学或休息日的时间进行调查。 3、对于各小组制定的调查方案进行评价。 板 书 设 计 教学反思 -25- 教 学 设 计 学科： 品社 授课年级： 四 年级 教学时间

34、 课 题 学习内容 分析 学习者分析 为了行人和车辆的安全 课时 1 1、了解家庭和学校附近交通设施的设置情况，并知道它们的作用。 2、尊重交通警察及其交通管理人员所付出的劳动。 3、掌握报警的方法。 4、对交通设施设置不合理的状况能提出建议。 1. 尊重交通警察及其交通管理人员所付出的劳动 2. 对交通设施设置不合理的状况能提出建议。 教 学 过 程 教学目标 教学重、难点点及解决措施 教学准备 教学设计包括教的活动 学的活动 1、导人。上节课，大家就交通事故的发生进行了讨沦，对发生事故的原因进行了分析，课下同学们进行了实地调查。通过调查同学们有哪些发现？ 2、发表与交流。 教师引导学生将汇

35、报的重点放在交通设施的设置对于交通安全分别起哪些作用、发现了哪些新的交通设施等方面。 3、全班讨论：对比教科书中出示的交通设施与我们住家和学校附近的交通设立有哪些不同体现了什么厂请学生阅读教科书第6465页后子以州答。所采用的照片有一些反映的是比较先进的交通设施，目前主要集中在大城市，在这里出示主要是为了让学生了解交通发展的趋势，教师可以根据学校和学生的实际况加以引导。 4、阅读讨论。 通过观察、采访你了解到交通警察的作用有哪些内容?他们是怎样保障行和车辆的安全的? 在学生充分讨论的基础上，阅读教科书第65页的课文并观察教科书中呈现的照片，进一步了解交通警察的工作内容。教师可以从中引导学生理解

36、交通警察工作的辛劳。 教师提问学生：交通指挥中心是做什么的?电子警察指的是 -26- 二次备课 什么?遇到或发生交通事故时，应该怎么办?拨打122报警电话时，要讲清什么? 5、交流与建议。在调查过程中，有没有发现交通设施设置不合理的地方或少设必要的交通设施的地方?就此叮以让学生提出建议。 家庭作业 以小组或个人为单位，对家庭或学校附近的交通标志进行调查，并做记录，制成图片。教师一定要提醒学生注意安全。 板 书 设 计 教学反思 -27- 教 学 设 计 学科： 授课年级： 四 年级 教学时间 课 题 学习内容 分析 学习者分析 人人都应该懂得的道路语言 课时 1 1、通过实地调查和课堂学习能辨

37、认各种常见的交通标志，并正确理解它们的含义。 教学目2、了解一些过去不太熟悉的交通标志和国外的交通标志。 标 在认识交通标志的活动中，进一步内化和深化有关交通安全和自我保护的意。 1. 通过实地调查和课堂学习能辨认各种常见的交通标志，并教学重、正确理解它们的含义。 难点点及解2. 在认识交通标志的活动中，进一步内化和深化有关交通安全和决措施 自我保护的意。 教学准备 教 学 过 程 教学设计包括教的活动 学的活动 二次备课 1、导人。为了行人和车辆的安全，除了有交通设施的保障和交通警察的指挥，还有哪些保障措施?你观察过道路上的各种交通标志吗?今天，我们就一起来识和讨论交通标志。请同学们朗读教科

38、书第66页课文。 2、小组准备。你们都发现了哪些交通标志?它们的颜色和形状有什么特点?分别代表什么意思?各小组或个人进行准备，整理修改图片，设计汇报形式。 3、发表与交流。各小组或个人展示调查结果。将图片张贴在黑板上，并说明它表达的意思。 教师提问：黑板上这些反映交通标志的图片在形式上有哪些相同之处?请三位同学分别将有共同之处的交通标志排列在一起。 教师就整理后标志的含义进行提问，然后教师应在强化各种标志含义的基础进一步提升其共性。可提出颜色、形状基本相同的标志都有什么相同的意义，并在黑板上写出：警告标志、禁令标志、指示标志。说明所有的交通标志都以分为这三类，并让学生就这三个类别对交通标志进行

39、归类。 教师提问：哪些标志是我们需要特别遵守和注意的?道路：没有这些标志行行?可能会产生什么后果? 教师为学生展示一些本地区比较少见的，以及其他国家的交 -28- 通标志，也引导学生看书了解，知道这种道路语言在许多国家都得到有效应用。 4、设计活动。通过调查学习，同学们也许对交通标志有了新的认识，有了更多的想法。请你们把这些想法设计成交通标志。既可以个人完成，也可以与同桌合共同完成。 教师总结 布置家庭作业： 1、调查行人和车辆遵守交通规则的情况。 2、收集或设计交通安全用语。 板 书 设 计 教学反思 -29- 教 学 设 计 学科： 品社 授课年级： 四 年级 教学时间 课 题 学习内容

40、分析 学习者分析 珍爱生命感 遵守规则 课时 1 1、知道一些交通规则。 教学目2、知道遵守交通规则的必要性和重要性 标 初步形成珍爱生命、自觉遵守规则的 3、初步运用统计的知识，说明人们遵守交通规则的情况。 教学重、 1. 知道遵守交通规则的必要性和重要性 难点点及解初步形成珍爱生命、自觉遵守规则的 决措施 2. 初步运用统计的知识，说明人们遵守交通规则的情况。 教学准 1、检查学生的调查情况，并适当地进行督促。 备 2、教师就交通规则及本地交通现状做比较充分的准备 教 学 过 程 教学设计包括教的活动 学的活动 二次备课 1、导入。交通安全设施越来越完备，交通警察为维护交通的通畅和安全指挥

41、辛勤地工作着，可是，为什么还会有这么多的交通事故发生? 2、阅读讨论。你知道哪些交通规则?行人、乘车人应遵守哪些交通规则? 3、小组交流。以我们身边的交通隐患为题，对课前的调查结果进行整理，小组同学的调查结果，准备向全班汇报。教师可以鼓励学生采用统计图的形式。 4、全班交流。各小组简单汇报。 5、全班讨论。教师引导学生：各小组通过调查，都发现了一些不守规则的，下面，大家就此来深入讨论一下。什么人会发生交通事故?看一看铁路工人叔叔是怎样说的。许多人不守规则，他们是怎样想的呢?你有过不遵守交通规则的现象吗?你是怎么想的?这样一些想法的危害在哪里？ 教师小结： 布置家庭作业。 1、给家长讲一讲今天活

42、动的内容。 1、调查自己所在地区曾经发生的火灾也可以走访社区、消防队，查找资料。 -30- 板 书 设 计 教学反思 -31- 教 学 设 计 学科： 品社 授课年级： 四 年级 教学时间 课 题 学习内容 分析 学习者分析 教学目标 2、为了防止火灾的发生 1、了解火灾的严重危害。 2、知道火灾发生的原因。 3、初步具有防火意识。 课时 1 教学重、知道火灾发生的原因。 难点点及解初步具有防火意识。 决措施 教学准备 教 学 过 程 教学设计包括教的活动 学的活动 1、导人。请学生阅读教科书第74页，并提问他们看了这幅照片有什么感受，是否看见或听说过着火的事情。请学生自由发言。 2、阅读讨论

43、。阅读教科书中有关火灾发生的报告和统计图，并提问学生火灾发生的报告和统计图告诉了我们什么?教师可适当引导，如什么时间发生的火灾最多、损失怎样、说明了什么等。 3、全班讨论。根据课下了解的情况和教科书第75页的火灾原因调查报告，讨论火灾发生的原因。 4、探究活动。教师可以就报告中提到的原因提问学生，如电熨斗、电视机，吸烟等，因为学生很可能并不十分清楚引起火灾的原因。教师可以通过详细说明，使学生真正意识到这些危险。尤其是报告中提到但没有详细解释的原因，教师可以利用自己根据调查制作的统计图，做进一步说明。 3、 教师小结 4、 布置家庭作业。 向家长了解有关火灾和防火的事项。 二次备课 -32- 板

44、 书 设 计 教学反思 -33- 教 学 设 计 学科：品社 授课年级： 四 年级教学时间 课 题 学习内容 分析 学习者分析 防患于未然 课时 1 1、树立防患于未然的意识，懂得预防火灾要从自己做起 2、知道哪些是生活中的火灾隐患及防火措施。 3、知道在火灾中保护自己的自救和逃生的方法、技能和寻求帮助： 4、了解消防设施的种类及作用，懂得爱护消防设施。 5、巩固绘制平面图的知识和技能。 1. 知道哪些是生活中的火灾隐患及防火措施。 2. 了解消防设施的种类及作用，懂得爱护消防设施。 教师调查、了解当火灾发生时自救的方法 教学活动及过程 教 学 过 程 教学目标 教学重、难点点及解决措施 教学准备 教学设计包括教的活动 学的活动 1、导人。教师提问学生：通过上节课的学习，你懂得了什么道理? 2、阅读讨沦。阅读教科书第76页的课文。教师提问：什么叫防患于未然?上次老师布置大家向家长了解有关火灾和防火的事情，同学们有什么收获?让学生阅读教科第76页的三幅图片，然后提问：你家出现过这样的情况吗?家里或其他地方还有哪些火灾隐患?哪些地方应该特