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1、四年级科学下册不一样的电路连接教学设计四年级科学下册不一样的电路连接教案 学校： 授课教师： 授课时间： 年 月 日 学科 科学 课题 册次 四年级下册 课型 新授课 不一样的电路连接 课时 1课时 学习水平 重 难 点 点 识 理 运 记 解 用 教 学 目 标 科学概念： 1、如果电能从一点流到另一点，两点之间一定有导体连接， 这两点之间就构成一个电的通路，否则就是断路。 2、串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。 过程与方法： 1、用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况。 2、尝试用不同的方法连接电路，并在反复观察和实验中发现不同连接方式的特点。 情感态度价值观： 1、培养勇
2、于挑战、缜密推断的态度。 2、乐于交流自己的观点。 电池、导线、电器元件、小灯泡 教 学 过 程 教 师 活 动 及 主 要 语 言 教学媒体 学 生 活 动 认识器材 自主设疑 仔细观察 讨论交流 检测结果 一、创设情景 激发兴趣 1、同学们喜欢做实验吗？今天老师带来了许多器材，和大家一块儿来做实验研究科学。 2、认识这些器材后，你觉得我们将会做一些什么样的实验呢？ 二、自主探究 发现新知 、里面是怎样连接的： 活动一：关于第一个接线盒的研究 1、发给每组一个接线盒，观察接线盒外面的四个接线头及对应的数字标号 2、打开盒盖，看到1号和3号接线头在盒子的里面是用导线连接在一起的。 3、盖上盒盖
3、，讨论：如何用电路检测器检验出哪两个接线头之间是通路？哪两个接线头之间是断路？ 4、用电路检测器实际检测，看看检测结果是不是和前面观察到的一样。 活动二：检测、推测第二个接线盒内导线的连接情况 1、发给每组另外一个接线盒，说明盒子上面的四个接线头在盒子里面是有导线连接的。不打开盒子，直接用电路检测器来检验，能知道哪两个接线头之间是通路吗？ 2、学生先讨论检测顺序，然后再开始检验，并把检验结果记录在表格中。 讨论 1-2 1-3 1-4 2-3 2-4 3-4 检测 通 路 记录 断 路 3、检验完后，根据检验结果推测接线盒内的连接情况，把推 测结果画在记录纸上。 交流推测结果，讨论 4、各小组
4、汇报推测结果，并讨论哪种推测是合理的。 5、打开接线盒，让学生看看里面到底是怎样连接的。 、比较两种不同的电路连接： 活动一：电池的两种不同连接方法 组装电路 1、发给每组两节电池、两个电池盒、一个小灯泡、一个灯座 和四根导线，要求学生用这些材料组装不同的电路，让小灯泡亮指名说一说 起来，看看有几种不同的方法。 2、启发思考：在不同的两种方法中，你有什么发现。 3、学生汇报后，教师作适当讲解。 活动二：小灯泡的两种不同连接方法 组装电路 1、发给学生两个小灯泡、两个小灯座、一节电池、一个电池 盒和四根导线，要求学生用这些材料组装不同的电路，让小灯泡指名说一说 都亮起来。看看能有几种方法。 2、启发思考：在不同的连接方法中，你有什么发现？ 3、学生汇报后，教师作适当讲解。 指名说一说 三、实践运用 拓展延伸 提供学生若干材料，以小组为单位自由设计电路，比一比谁 的设计最有特色、最实用。 四、总结评价 从这节课中，你学到了什么？ 板书设计： 7、 不一样的电路连接 通路 断路 里面是怎样连接的 比较两种不同的电路连接 串联电路 并联电路
