四年级毛笔字教案.docx

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1、四年级毛笔字教案四年级毛笔字教案 第一课时 毛笔字讲解 教学目标： 1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。 2、知道用笔、用墨的方法。 3、掌握正确的执笔方法和坐姿。 4、激发学习毛笔书法的兴趣。 教学重点、难点： 正确的执笔方法和坐姿。 教学用具： 毛笔、墨汁。 教学过程： 一、激趣引入毛笔书法的教学 1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？ 2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。二、介绍毛笔的基本常识 1、毛笔的种类 硬膏笔：弹性较好。 软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。 兼毫笔：弹性适中。 2、选毛笔的标准 笔锥圆； 笔头尖； 有弹性；

2、 笔根牢； 笔杆直。 3、用笔的方法 用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。 蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。 写完字后，用清水把笔洗干净。 4、用墨的方法 1 瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。 写字的墨不能太稠。 三、讲解基本的执笔法 1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。 2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。 3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。 四、临摹要求 书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是 一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔

3、字好吗？ 在掌握字的结构，练好基本功的基础上，可以选定自己喜欢的字体进行练习。选定字体的过程叫选帖，在选帖的基础上，还要经过读帖、描摹、临帖、背帖、创作五步。 第一步读帖。读什么？读字形，读结构，读笔画，分析揣摩字的笔画特点及笔画间的相互关系。不同字体，笔画具有不同特点。 第二步描摹。“描”指的是描红，即在印好的红字帖上沿笔迹用蓝笔描写。“摹”指摹帖，即用透明纸覆在范字上，沿纸上的字影一笔一画的写，又叫写仿影。 第三步临帖。指把字帖置于一旁，看着字帖一字一字地写在作业纸上，这种方法有利于掌握字的笔法笔意，但不易掌握字的结构。 第四步背帖。指在临帖的基础上把字帖去掉，根据自己的记忆，回忆字帖上的

4、字形，将其写在作业纸上的方法。这是练好字的关键一步，只有对所写的字精审细察，成竹在胸，才能下笔有神，准确无误。 第五步创作。在掌握了字帖上的字的写法的基础上，根据自己表情达意的需要，写出一段有中心、有内容、自成体系的文字，这就是创作了。 三、对初学者的建议 不要轻易变换字体。练字要有恒心，有毅力，要练好扎实在基本功。练字要坚持经常，不能一曝十寒，三天打渔，两天晒网。须知：一日练功一日功，一日不练十日空。在掌握了字体结构的基础上，可以选择自己喜欢的字体坚持不懈的练下去，轻易不要变换字体。因为一旦变换字体，又得从头练起。 第二课时 横和竖 2 教学过程： 一、导入 师：中国文化历史悠久,毛笔字是中

5、国文化的瑰宝.它开放、豪迈,可以说是全世界最漂亮的文字.作为一个中国人,一定要学会写毛笔字，今天我们就一起来学学世界上最漂亮的字毛笔字。 二、巩固写字姿势和执笔姿势 写字姿势 1、指名说说写字应该怎样坐？ 师小结：对，我们在写字时一定要挺直你的腰杆，两脚微张平放，身子与课桌一拳，左手按住纸，与写铅笔字和钢笔字姿势一样。坐得稳字才能写得漂亮！ 2、生练习坐姿。 执笔姿势 1、师：毛笔执笔的姿势和铅笔钢笔的执笔姿势一样吗？毛笔握笔要直。你还记得老师告诉大家握笔要：擨、押、鈎、格、抵这是我们5个指头所要做的事情 2、擨：指按，大拇指按住笔。 押：指贴，食指贴着笔。 鈎：中指轻勾住笔。 格：就是无名指

6、抵住笔。 抵：是小指帮助用力，但不贴着笔。 3、整个握笔要做到 指实能保证笔正，掌虚能保证灵活运用。 写字时靠手腕来移动。 三、指导基本笔画 过渡：俗话说，好的开始时成功的一半，我们掌握了写字的姿势和执笔的姿势，下面我们就来看看如何写好每一个笔画。 1、一个基本笔画都要经过三个步骤完成，谁来说说是哪三个步骤？ 2、对，每一个基本笔画都有起笔，行笔和收笔。毛笔字在写得时候起笔要逆锋，什么是逆锋？就是笔尖要从相反的方向写起 3 3、行笔要中锋运行，指笔锋保持在笔画的正中央，这样笔画才能饱满圆润。相反，笔锋不在中央写出来的就叫偏锋，会出现凹凹凸凸的，这样笔画就不好看。 4、 最后是收笔，收笔时可露锋

7、可回锋，这样把笔锋收回笔画里的就叫回锋。 小结：听老师这么一说，你现在知道一个笔画起笔要行笔要收笔要写任何笔画都要经过这3个步骤。不过说起来容易，实际写起来可不容易，只有多多练习，才能抓住要领和窍门。古代许多有名的书法家都是经过长时间的练习才能写出一手好字的。比如，洗黑水缸的王羲之，写穿木板的怀素。 四、指导横 过渡：下面我们就来写写横。 1、师示范横，边示范边讲解。 起笔要逆锋，朝左上方逆行，往右下方按，转动笔尖用中锋向右行笔，收笔，笔尖先提向右上角，再向右下角按一按，向左回锋到笔画里。 2、生练习写横，师巡回指导示范，并及时纠正。 3、练习带横的字。 师：会写横画就可以写一些字了，一、二、

8、三。 4、指导简单分析结构，在写时和平时观察结构一样，只要注意毛笔的运笔就行了，起笔要逆锋 5、 生练习 五、指导竖 1、我们把横画转过来就是了，竖画和横画写法一样，只不过方向不一样。竖有两种，收笔要回锋的叫垂露竖，收笔露锋的叫悬针竖。 2、比较垂露竖和悬针竖，它们什么地方不一样？ 3、师边示范边小结：它们在起笔和行笔时完全一样，只不过收笔时悬针竖慢慢提笔到末端像针尖一样。 评讲写的好的同学 反思： 4 第三课 时 横折 竖折 教学内容： 横折、竖折。 教学目标： 1、认识横折、竖折的形态特点。 2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点

9、： 横折、竖折的书写方法。 教学难点： 描仿好以横折、竖折组合的三个例字。 教学步骤： 一、组织教学： 稳定学生情绪，检查学生学习用具。 二、引入新课： 1、复习横画和竖画的写法。然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。 2、导入新课。 三、讲授新课： 1、板书：横折、竖折。 2、出示横折、竖折的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。 3、出示横折、竖折的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。 4、教师讲解示范笔画的写法。 5、组织学生练习横折、竖折两个笔画，教师巡视指导。 6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。 7、

10、教师范写例字。 8、学生描仿写字，教师巡视指导 9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。 5 10、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。 四、课堂小结： 1、号召其他学生向“书法冠军”学习。 2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。 第四课 时竖钩 弯钩 教学目标： 1、认识竖钩、弯钩的形态特点。 2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点： 竖钩、弯钩的书写方法。 教学难点： 描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。 教学步骤： 一、组织教学 二、导入新课：

11、出示竖钩、弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。 三、讲授新课： 、板书课题：竖钩、弯钩 、组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。 、引导学生分析笔画的书写顺序。 、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。 、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。 、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。 6 、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。 四、课堂小结： 1、组织学生回忆本课的重点。 2、指出存在的问题，并提出修

12、改的方法。 第五课时 卧钩 斜钩 教学内容： 毛笔字卧钩和斜钩的写法。 教学目标： 1、认识卧钩、斜钩的形态特点。 2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点： 卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。 教学难点： 描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。 教学步骤： 一、组织教学： 稳定学生情绪。 二、引入新课： 出示范字，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。三、学习新课： 1、板书课题。 2、引导学生观察这两个笔画的形态特点，师讲解。 3、进行指导运笔方法。 4、学生书空练习。 5、学生练习写，师巡视指导。 6、组织学生观察课文中的三个例字，师

13、示范写，学生仿写。7 7、评比。 四、课堂小结： 1、给“小小书法家”发小奖品。 2、组织学生回忆本课的重点。 第六课 竖弯 竖弯钩 教学内容： 竖弯、竖弯钩。 教学目标： 1、认识竖弯、竖弯钩的形态特点。 2、掌握竖弯、竖弯钩的书写方法。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点： 竖弯、竖弯钩的书写方法。 教学难点： 描仿好以竖弯、竖弯钩组合的三个例字。 教学步骤： 一、组织教学 二、导入新课： 出示竖弯和竖弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。 三、讲授新课： 、板书课题：竖弯、竖弯钩 、组织学生观察竖弯和竖弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生

14、齐读笔画的形态特点。 、引导学生分析笔画的书写顺序。 、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。 8 、组织学生练习竖弯和竖弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。 、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。 、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。 四、课堂小结： 组织学生回忆本课的重点。 第七课时 横钩、横折弯 教学内容： 横钩、横折弯。 教学目标： 1、认识横钩、横折弯的形态特点。 2、掌握横钩、横折弯的书写方法。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点： 横钩

15、、横折弯的书写方法。 教学难点： 描仿好以横钩、横折弯组合的三个例字。 教学步骤： 一、组织教学： 稳定学生情绪。 二、引入新课： 出示课文中的范字挂出，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入新课。 三、讲授新课： 1、板书：横钩、横折弯。 2、出示横钩、横折弯的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。 3出示横钩、横折弯的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。 4、教师示范笔画。 9 5、组织学生练习横钩、横折弯两个笔画，教师巡视指导。 6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。 7、学生描仿写字。 四、小结： 组织学生回忆本课的重点。 第八课时 横折弯钩 教学目标：

16、1、认识横折弯钩的形态特点。 2、掌握横折弯钩的运笔方法和步骤； 教学重点： 横折弯钩的运笔方法和步骤。 教学难点： 按照横折弯钩的运笔方法及与组合的部件的组合原理描仿好课文中的例子。 教学步骤： 一、导入新课： 、谁能说出它的名称？仔细观察：它们有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？ 、揭示课题。 二、讲授新课 、组织学生观察横折弯钩的形态特点，引导学生思考后回答。 、引导学生观察笔画的书写顺序。 、学生边齐读横折弯钩的书写方法，边观察教师示范。 、组织学生练习横折弯钩，教师巡视指导。最后找出有代表性的作业，向学生展示并讲评，肯定优点，指出不足。 、组织学生观察课文中的三个例子，引导学生分析它

17、们的组合规律。 、组织学生描仿课文中的例子，教师巡视辅导。 、组织学生进行书法比赛，评出“小小书法家”。 三、课堂小结。 1、给“小小书法家”发小奖品。 10 2、组织学生回忆本课的重点。 课后反思 第九课 时 横折钩、竖折折钩 教学内容： 横折钩、竖折折钩。 教学目标： 1、认识横折钩、竖折折钩的形态特点。 2、掌握横折钩、竖折折钩的运笔方法和步骤。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点：横折钩、竖折折钩的书写方法。 教学难点：描仿好以横折钩、竖折折钩组合的三个例字。 教学步骤： 一、组织教学： 稳定学生情绪。 二、引入新课： 三、讲授新课： 1、板书：横折钩、竖折折

18、钩。 2、出示横折钩、竖折折钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。3、出示横折钩、竖折折钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。4、教师示范笔画。 5、组织学生练习横折钩、竖折折钩两个笔画，教师巡视指导。 6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。 7、教师范写例字。 8、学生描仿写字，教师巡视指导。 四、小结： 在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。 第十课 时 横撇弯钩、横折折折钩 教学内容： 11 横撇弯钩、横折折折钩。 教学目标： 1、认识横撇弯钩、横折折折钩的形态特点。 2、掌握横撇弯钩、横折折折钩的运笔方法和步骤。 3、按照这两

19、个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点： 横撇弯钩、横折折折钩的书写方法。 教学难点： 描仿好以横撇弯钩、横折折折钩组合的三个例字。 教学步骤： 一、组织教学： 稳定学生情绪，检查学生学习用具。 二、引入新课： 复习上节课的重点，然后引入新课：今天我们学习横撇弯钩、横折折折钩。三、讲授新课： 1、板书：横撇弯钩、横折折折钩。 2、出示横撇弯钩、横折折折钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点。 3、出示横撇弯钩、横折折折钩的运笔方法，引导学生分析笔画的书写顺序。4、教师示范笔画。 5、组织学生练习横撇弯钩、横折折折钩两个笔画，教师巡视指导。 6、组织学生观察课文中的例字，引导分

20、析它们的组合规律。 7、教师范写例字。 8、学生描仿写字，教师巡视指导。 9、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。 四、课堂小结： 1、号召其他学生向“书法冠军”学习。 2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。第十一课 时 上下结构 12 教学目标：1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。 2.培养良好的写字习惯。 教学过程： 一、引入课题，明确要求。 二、学习新课。 1.出示范字：音 孟 2.观察这些字的字形特点 3.教师小结并板书：上宽下窄 上窄下宽 三.书写实践与练习指导 1.教师范写，强调笔画书

21、写方法。 2.巡视辅导学生练习书写 四.教学评价。 1.指导自我评价。 2.检查学生书写情况 第十二课 时 上下结构 教学目标：1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。 2.培养良好的写字习惯。 教学过程： 一：引入课题，明确要求，教师板书课题。 二.学习新课。 1.出示范字：菩、意 2.观察这些字的字形特点 3.教师小结并板书：中宽型 中窄型 三.书写实践与练习指导 1.教师范写，强调笔画书写方法。 2.巡视辅导学生练习书写 四.教学评价。 1.指导自我评价。 2.检查学生书写情况。 3.教师小结。 13 第十三课 时 左右结构 教学目标：1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。

22、 2.培养良好的写字习惯。 教学过程： 一：引入课题，明确要求。 二.学习新课。 1.出示范字：相 傅 2.观察这些字的字形特点 3.教师小结并板书：左右相等 左窄右宽 三.书写实践与练习指导 1.教师范写，强调笔画书写方法。 2.巡视辅导学生练习书写 四.教学评价。 1.指导自我评价。 2.检查学生书写情况。 3.教师小结。 第十四课 时 左右结构 教学目标：1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。 2.培养良好的写字习惯。 教学过程： 一：引入课题，明确要求。 二.学习新课。 1.出示范字：倒 砌 2.观察这些字的字形特点 3.教师小结并板书：中宽型 中窄型 三.书写实践与练习指导

23、1.教师范写，强调笔画书写方法。 2.巡视辅导学生练习书写 四.教学评价。 1.指导自我评价。 14 2.检查学生书写情况。 3.教师小结 第十五课 时 半包围结构 教学 目标：1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。 2.培养良好的写字习惯。 教学过程： 一：引入课题，明确要求。 二.学习新课。 1.出示范字：历 戒 建 2.观察这些字的字形特点 3.教师小结并板书：。 包围部首要倾斜； 被包围部分要写端正； 被包围部分要突出包围的部首。 三.书写实践与练习指导 1.教师范写，强调笔画书写方法。 2.巡视辅导学生练习书写 四.教学评价。 1.指导自我评价。 2.检查学生书写情况。 3.

24、教师小结。 第十六课 时 三点水、双人旁的字 教学目标： 1、学会认真读帖，分析字形特点，学习临帖方法。 2、培养良好的写字习惯。 教学重、难点： 1、写准三点水、双人旁的笔画位置，表现左窄右宽的结构特点，做到重心平稳。 2、难点：沐、待的写法。 教学活动： 15 一、引入课题，明确要求 1、师生问好，检查上课前的准备情况。 2、引入课题，教师板书课题第九课三点水、双人旁的字，学生读课题，举出几个字说明课题。 二、探求新知 1、读帖观察字形特征，说说这些字的字形特点。 2、重点观察有三点水的“沐”字，说说三点水的书写特征和在田字格中的位置。注意三点水与右半部的搭配，书空三点水。 3、重点观察有

25、双人旁的“待”字，说说双人旁的书写特征和在田字格中的位置。注意双人旁与右半部的搭配，书空双人旁。 三、书写实践与练习指导 1、指导书写“沐、待”。 2、巡视辅导学生练习试写，完成作业：描、临写“沐、待” 教学评价，评比优秀。 教学反思 十七课 时 临摹练字的一般步骤 教学重点：讲解练字的步骤 教学过程： 组织纪律，讲要求，在掌握字的结构，练好基本功的基础上，可以选定自己喜欢的字体进行练习。选定字体的过程叫选帖，在选帖的基础上，还要经过读帖、描摹、临帖、背帖、创作五步。 第一步读帖。读什么？读字形，读结构，读笔画，分析揣摩字的笔画特点及笔画间的相互关系。不同字体，笔画具有不同特点。 第二步描摹。

26、“描”指的是描红，即在印好的红字帖上沿笔迹用蓝笔描写。“摹”指摹帖，即用透明纸覆在范字上，沿纸上的字影一笔一画的写，又叫写仿影。 第三步临帖。指把字帖置于一旁，看着字帖一字一字地写在作业纸上，这种方法有利于掌握字的笔法笔意，但不易掌握字的结构。 第四步背帖。指在临帖的基础上把字帖去掉，根据自己的记忆，回忆字帖上的字形，将其写在作业纸上的方法。这是练好字的关键一步，只有对所16 写的字精审细察，成竹在胸，才能下笔有神，准确无误。 第五步创作。在掌握了字帖上的字的写法的基础上，根据自己表情达意的需要，写出一段有中心、有内容、自成体系的文字，这就是创作了。 三、对初学者的建议 不要轻易变换字体。练字要有恒心，有毅力，要练好扎实在基本功。练字要坚持经常，不能一曝十寒，三天打渔，两天晒网。须知：一日练功一日功，一日不练十日空。在掌握了字体结构的基础上，可以选择自己喜欢的字体坚持不懈的练下去，轻易不要变换字体。因为一旦变换字体，又得从头练起。 四、学习临摹字帖，初步尝试。 17