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1、四年级科学第三单元四年级科学第三单元声音测试题 一、填空题 1.用同样的力度敲击，大音叉发出的声音小音叉发出的声音。 2.音叉上有字母和数字，字母代表的是数字代表的是音叉每秒掉振动的 3.声音是由物体的 产生的，而 和 是描述声音的两个基本指标。 4.声音强弱可以用 来描述。振动幅度越大，声音越 ；振动幅度越小，声音越 。 5.声音的高低可以用 来描述。物体振动得越快，发出的声音就越 。 6.音高是由物体的振动的 决定的，音量是由物体的 决定的。 7.探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越长，发出的声音越 ，振动得越 。 8.声音是以 的形式传播，当 遇到物体时，会使物体产生 。 9.
2、人的耳朵可以分为 、 和 三个部分。 10.当发声强时，鼓膜振动 ；发声弱时，鼓膜振动。 二、选择题 1.用嘴对着大小相同的4支试管吹气，下列哪支试管发出的声音最高？ A、不盛水的试管 B、盛1/2管水的试管 C、盛1/4管水试管 D、盛1/4管水的试管 2.调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的。 A、音量 B、音调 C、音色 D、音高 3.怎样可以使橡皮筋发出的声音高些？ A、把橡皮筋拉得紧一点 B、把橡皮筋拉得松一点 C、用力搓橡皮筋 4.下面关于尺子音高变化的描述，错误的是。 A、尺子伸出桌面的长度越短，声音越低；伸出的越长，声音越高 B、尺子伸出桌面的长度越长，声音越低；伸出的越短，声
3、音越高 C、尺子伸出桌面的长短，与音高无关 5.下列关于声音传播的叙述，正确的是。 A、声音在固体、液体中比在空气中传播得慢B、老师讲课的声音传播到我们的耳朵中，没有依靠任何物质C、真空中也能传声D、敲锣时，要使锣停止发声，可用手使劲按住锣面不让其振动 6、声音能在哪些物质中传播？ A、固体 B、液体 C、气体 D、固体、液体和气体均可 三、判断题 1.振动就是一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动。 2.耳、眼是我们的听觉和视觉器官，我们不需要呵护它。 3.声音过高或过强都不会对我们的听力产生伤害。 4.声音的强弱可以用音量来描述。 5.音叉是一种发声仪器，可以用来调试人的声音和洌试人的音高。 ( ) 6.当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。 7.我们听到的各种声音主要是靠空气传播的，但是固体、液体也是能传播声音的。 8.物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。 四、观察题 观察物体是否发声 物 品 钢尺 锣鼓 橡皮筋 五、实验探究题 填写记录数据 尺子伸出桌面8 12 16 20 我听到的 我看到的 振动快慢 的长度 音高 音高的变化顺序 方 法 弯曲 拨动 按压 击打 拉伸 拨动 是否发声
