《《幼儿园保育教育质量评估指南》学习心得体会通用(三篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《幼儿园保育教育质量评估指南》学习心得体会通用(三篇).docx（14页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、幼儿园保育教育质量评估指南学习心得体会幼儿园保育教育质量评估指南学习心得体会5篇第1篇在学习幼儿园保育教育质量评估指南后，让我对保育教育有了更多的了解，明白保教同行的重要性。以“幼儿为本”、尊重每个幼儿、保障日常教学质量的同时，注重幼儿的卫生保健，这也是我们幼儿园一直所坚持的。从卫生消毒、疾病预防、健康检查等方面认真抓好落实，确保孩子拥有一个安全健康的生活环境。坚持孩子的户外活动时间不少于2小时，体育活动时间不少于1小时，让孩子加强体育锻炼，增强体质。在教育方面我还需要继续学习，以积极乐观的情绪状态注重师幼互动，关注幼儿学习与发展的整体性，注重健康、语言、社会、科学、艺术等各领域有机整合，寓教
2、育于生活和游戏中。大班下学期我们更注重幼小科学衔接,采取多种形式，有针对性地帮助幼儿做好身心、生活、社会和学习等多方面的准备，建立对小学的期待和向往，促进幼儿顺利过渡。同时积极主动地与家长分享孩子的成长与进步。并通过家长会、家委会等方式宣传科学的幼小衔接理念和知识，做好家园共育。第2篇在园长的带领下，我们学习了幼儿园保育教育质量评估指南，这次学习获益匪浅，对幼儿园的保教工作有了更加深刻的认识和理解。特别是“活动组织、师幼互动、家园共育”这三项内容，让我在今后的工作中，努力方向更加明确。我要善于发现孩子身上各种偶发的教育契机，我们的对象是思维活跃、充满着奇思妙想的孩子，在活动中他们会有各种偶发的
3、状况，我们要抓住活动中孩子感兴趣和有意义的问题和情境，从而引导孩子积极主动的投入学习和活动中，这也让我认识到老师要不断学习提升自己的专业知识与能力，认真备好每一节活动，为孩子提供丰富有趣的可操作的材料，这样才能吸引孩子的注意力和参与活动的兴趣。在今后的工作中，我会以幼儿园保育教育评估指南、幼儿园教育指导纲要和36岁儿童学习与发展指南为理论依据，不断学习，经常反思，做一个钻研型、学习型的老师,和我的孩子共同成长。第3篇本周我们系统全面地学习了幼儿园保育教育质量评估指南。此次学习，让我对保教质量评价有了更加深刻的认识，指南通俗易懂、可操作性强，重视师幼互动、重视过程，是对保教质量的专业考核，也是我
4、们的学习指引。指南也再次强调保教同行的重要性，强调“幼儿为本”、尊重每个幼儿、保障日常教学质量的同时，注重孩子的卫生保健。同时，我们要尊重学前教育规律和特殊性，强调尊重孩子的学习特点和成长规律，珍视孩子生活和游戏的独特价值，有针对性地创设环境和条件，支持和引导每个孩子从原有水平向更高水平发展。期待通过这次整体的学习，落实到我们的实际工作中，让孩子和老师在幼儿园的快乐港湾里，一路前行。园长带领我们进一步学习了幼儿园保育教育质量评估指南，作为一线教师，我们应该尊重幼儿年龄特点和成长规律，尊重个体差异，注重幼儿发展的整体性和连续性，坚持保教结合，以游戏为基本活动，有效促进幼儿身心健康发展，这也是我们
5、幼儿园一直以来对我们的专业要求。游戏是孩子的天性，在今后的工作中，我们会继续推进课程游戏化活动，坚持科学的教育理念，以幼儿园保育教育质量评估指南为标准，严格落实各项工作，不忘初心，以爱相伴,让每一个宝贝在我们某幼儿园这片沃土上健康快乐茁壮成长！第5篇通过学习幼儿园保育教育质量评估指南，我深刻的感受到其内涵丰富，最大限度的提升保教质量，为学前教育指明了前进的方向。在园长的带领下，通过系统的学习，我们以科学质量观为指导，聚焦保育教育过程，坚持“儿童为本、过程导向、持续改进“，推动科学的保育教育活动顺利开展。以幼儿园保育教育质量评估指南为引领方向，内化于心，外化于行。指南中指出：“培育幼儿爱父母长辈
6、、爱老师同伴、爱集体、爱家乡、爱国的情感。我们幼儿园非常重视孩子的爱国主义教育，我们举行了十个篇章的系列爱国主题教育活动，将爱国情怀传承！幼儿园全面贯彻教育方针，落实立德树人的根本任务，从小做起、从点滴做起。今后我将不负韶华，认真扎实做好本职工作，爱岗敬业、潜心育人。幼儿园保育教育质量评估指南学习心得及工作计划全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，继续发扬“科学一百年、奋斗每一天”新时期XX精神，结合“十四五”时期本区学前教育事业发展目标，以提升质量为中心，以强化园所管理为抓手，统筹推进疫情防控和教育发展，扎实开展各项工作，持续推动各类幼儿园提升办园质量，努力办人民满意的学前教育，以优异
7、成绩迎接党的二十大胜利召开。一、坚持立德树人促进幼儿健康成长L进一步加强幼儿园德育工作。指导各幼儿园落实立德树人根本任务，扎实推进德育工作实施，将德育XX于幼儿的一日生活之中，帮助幼儿形成良好的生活习惯和行为习惯,更好地促进幼儿健康快乐成长。加强集体主义、爱国主义教育，运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式，激发幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国的情感，在日常生活和游戏中潜移默化地进行核心价值观教育、中华优秀传统文化教育。充分发挥家庭和社区优势，探索和丰富德育工作的途径与方法，共同培养幼儿良好的品德和性格。2 .科学开展幼儿园保育教育。认真贯彻落实3-6岁儿童学习与发展指南和幼儿园教育指导纲要精神，尊重幼儿
8、身心发展的规律和学习特点，坚持以游戏为基本活动,合理安排幼儿一日生活，科学实施保育教育，着重加强幼儿健康教育，严格落实幼儿2小时户外活动要求，做好幼儿体质健康监测，预防“小眼镜”“小胖墩”等问题。各园要深入学习幼儿园保育教育质量评估指南并在实际工作中贯彻落实，以评估标准不断完善幼儿园保育教育，整体提升幼儿园办园水平和保教质量。3 .加强幼小衔接工作落实与研究。落实教育部和市教委相关工作要求，建立幼小衔接的有效机制，落实推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案要求，指导各幼儿园逐步将入学准备教育XX于幼儿园保育教育工作的全过程。进一步改进和完善大班作息时间安排、设施设备配置、保育教育方法，有针对
9、性地帮助幼儿做好身心、生活和学习等多方面的准备，避免大班幼儿过度流失，防止“小学化”倾向。继续加强对各类幼儿园“幼小衔接工作”的指导，各园要认真学习贯彻幼儿园入学准备教育指导要点，深入开展幼小衔接研究，不断总结经验。做好幼小科学衔接理念宣传，完善新生入园前家长培训工作，构建学前三年家长学校资源体系，帮助家长树立正确的幼小衔接观念。4 .建立多方协同育人机制。继续开展“家园携手共育能力提升”项目，提高幼儿园教师的教育和沟通能力，提升幼儿家长对家庭教育的认知水平，营造更适合幼儿成长的“家”、“园”和谐氛围。各园制定符合园所实际的家园共育计划并深入落实，通过家委会、家访、家长会、家长培训等多种形式促
10、进家园有效沟通，并利用家长资源积极开展家长志愿者、家长助教等活动，实现幼儿园、家长、社会协同育人。加强学前教育宣传，通过多种形式的宣传提高社会各界对学前教育的认识，形成全社会共同关心、支持学前教育发展的良好氛围。二、提升教育质量推进优质均衡发展5 .以一体化办园引领内涵发展。积极推进北京明天幼稚集团与XX区北房镇中心幼儿园一体化办园，充分利用明天幼稚集团总部及各分园的优质资源，通过专家入园指导、跟岗学习、开展项目组活动等方式，不断提升XX分园办园质量。同时深入挖掘XX分园本土资源，探索课题与课程双轨并进的实践模式，打造特色生态课程体系，提升XX分园教育品质，带动全区学前教育内涵发展。6以拉手合
11、作拓展教师视野经验。继续开展海淀区、东城区和丰台区优质园与我区幼儿园的手拉手合作交流各项工作，通过保教干部入园指导、半日观摩、送教送课等多种形式开展深度合作，提升我区干部教师在园所管理、教育理念、专业素质等方面的能力。7 .以联盟交流实现园所共赢。联盟龙头园聘请市区级专家为盟内幼儿园开展专题讲座、培训、指导等活动，围绕园所管理、队伍建设、教学研究等方面每学期开展不少于5次的交流研究。发挥区级骨干教师辐射作用，每学期开展半日开放、送教送课等活动2次以上。针对相对薄弱幼儿园及新开园幼儿园制定相应的帮带措施，安排业务干部或骨干教师专人跟进园所工作，帮助其尽快提升办园质量。鼓励联盟园建立资源共享网络平
12、台，分享课程视频、照片故事、案例剖析等内容，丰富盟内幼儿园教育教学经验。坚持开展联盟干部教师跟岗学习、挂职锻炼、实地指导等活动，学期末结合实际情况，推荐优质民办园在全区范围内进行交流展示，总结分享管理经验和教育教学成果。8 .以交流展示促进园所共同发展。充分发挥三个交流展示平台的作用，提升幼儿园办园质量。依托各学前教育联盟开展集体教学、区域游戏和户外活动展示交流，并在学年末推优进行全区展示。定期开展以卫生保健、安全管理、教学研究为重点的园所管理工作交流，帮助各幼儿园交流特色，分享成果。充分发挥我区北京市特级教师、市级骨干教师和学科带头人的辐射示范作用，开展专题讲座和展示交流，引领全区幼儿教师专
13、业成长，逐步培养名园长、名教师。9 .以教学研究促保教质量提升。各幼儿园要加强教研工作的管理，结合园所实际开展教研活动，通过教研解决保教工作中的实际问题，要确保教研活动次数与质量，园长要参加日常教研工作，并对教师给予指导和引领，切实发挥园本教研的促进作用。学前教研室要定期到各幼儿园指导教研工作；同时继续开展XX区幼儿园课程组织与实施指导建议（试行）的研究工作，带领参与课程研究的实验园不断丰富课程内容，并结合需要开展课程交流、研讨活动。有条件的幼儿园要积极结合园所实际开展课题研究，以课题促园所队伍成长、质量提升。三、强化队伍建设提高教师整体素质10 .进一步强化干部培养。为干部提供学习与交流的机
14、会，邀请市区专家、名园长来怀开展培训讲座，与市区优秀园长、业务干部开展线上交流，拓宽园长和干部的工作思路,夯实理论基础，提高管理水平。继续开展园长工作室培训活动，提高园长办园治学能力。完善幼儿园园长、业务干部日常指导工作制度，强化园长、业务干部“抓质量、促提升”意识。IL着重加强教师队伍建设。进一步强化教师思想政治工作和师德师风建设，不断完善教师职业道德行为规范及考核标准，幼儿园定期开展“师德师风专题培训”“师德演讲”等教育活动，坚持树立风险意识、底线意识，引导教师依法执教、廉洁从教。支持“XX特级教师工作室”开展活动，充分发挥特级教师的引领、示范和辐射作用，实现资源共享、智慧生成及全员提升。
15、组织开展幼儿教师基本功展示，以理论考核、说课评课为主要内容进行研讨评比，提升教师组织教育教学活动的能力。开展全员系统培训，通过理论学习、挂职锻炼、名师引领等多种方式，开展新任教师、骨干教师、保育员等多层次、全覆盖培训，全面提升教师队伍整体素质。四、规范办园行为提高园所管理水平12 .召开幼儿园月度点评工作会。每月邀请园长就幼儿园重点工作、特色亮点、存在不足和下一步工作举措进行汇报，并根据实际工作和汇报情况进行逐一点评，明确下一步工作要点，督促各园进一步加强幼儿园各项管理，稳步提升办园质量。13 .开展幼儿园督导评估整改工作。按照20XX-20XX年幼儿园办园质量督导评估问题整改工作方案的要求，
16、督促各幼儿园进行整改，补足短板，完善工作，提升质量。联合学前教研室和督查队伍，重点对上年度“质量督导评估”D级园进行检查指导，针对在督评过程中发现的问题，通过经常性视导、到优质园学习观摩、邀请联盟园指导等方式进行整改，帮助园所规范管理，提升办园水平。14 .坚持日常视导检查工作。学前科工作人员开展联盟包片工作，结合全区幼儿园的实际需求，不定期深入园所参与联盟内活动，助力园所发展。学前教育督查队伍每月依据市教委下发的督查通知，深入全区各类型幼儿园进行检查，同时针对上一轮检查过程中发现的问题进行重点指导，逐步规范幼儿园各项工作，促进园所质量提升。落实联校包园机制，前往责任区幼儿园检查安全、传染病预
17、防等相关工作的落实情况，帮助幼儿园规范工作。指导各园将创城工作融入园所日常管理，在文化建设、课程教学等方面注重引领师生、家长争做文明有礼公民，为XX创建文明城区贡献力量。15 .平稳有序开展入园工作。协调相关部门广泛开展调研，根据市区两级相关要求，制定2022年XX区幼儿园入园工作方案，指导各幼儿园严格按照方案要求开展入园工作，按照教育部关于印发县域学前教育普及普惠督导评估办法的通知精神，规范幼儿园招生规模和班额。通过公众号通知、举办现场咨询会等方式加强入园工作宣传，帮助家长了解入园政策，促进幼儿园入园工作公开、公正、公平开展，确保适龄幼儿接受学前教育。五、强化安全管理确保校园平安稳定16 .
18、严格落实常态化疫情防控要求。各幼儿园要按照市区防控工作要求，从严从细落实好各项疫情防控措施，全面做好人员健康状况管控，坚持人物同防、多病共防，主动防范新冠疫情与其他常见传染病叠加风险。要严格按照开学工作要求，稳步推进核酸检测、校园消杀等开学各项工作，确保校园安全。学前科和学前督查队伍将加强对幼儿园疫情防控工作的督促检查，推动各项常态化防控措施落实到位，保障防控工作取得实效。17 .进一步加强疫情防控宣传教育。各园要通过致家长一封信、家长会、健康知识宣传等多种形式，积极开展健康宣教，引导师生和家长落实疫情防控要求，切实增强个人防护意识。各幼儿园要继续加强疫苗接种相关政策的宣传，积极推进教职工疫苗
19、接种；按照自愿原则，在幼儿监护人知情、同意的前提下，积极稳妥推进在园幼儿疫苗接种工作，做到应接尽接，共建全民免疫屏障。18 .努力构建平安稳定的校园环境。充分认识意识形态工作的重要性，加强教材使用的审核管理；强化重要时间节点对教师和幼儿的教育与引导；不断增强舆情监测、处置能力。坚守好校园安全底线，定期开展安全隐患排查与整改,上好“开学第一课”，将安全教育列入教师和幼儿教育的重要内容。为冬奥会、冬残奥会和二十大的胜利召开保驾护航。六、加强业务学习建设服务型科室19 .强化效能型、服务型科室建设。结合科室工作特点，制定集中学习和自学相结合的学习制度，定期开展政治理论学习和实事热点讨论，解读上级文件
20、精神，研究学前教育热点问题，不断提高思想素质和业务能力。转变工作作风，增强服务意识，发挥服务与管理双向积极作用，为全区幼儿园和广大幼儿家长做好服务。扎实开展各项工作，认真履行“一岗双责”，不断提升管理服务水平。20 .做好“12345”接诉即办工作。全体科室人员牢固树立服务意识，坚持“群众利益无小事”的观念，认真受理“12345”市民热线和区长信箱等咨询、求助、投诉等方面的来件，做到事事有回复、件件有落实。同时督促各幼儿园重视家园沟通，多种途径了解家长需求，积极回应社会、家长关注的热点问题，主动为家长排忧解难，做到未诉先办，从源头减少“12345”非紧急救助、区长信箱等诉求量。建立投诉约谈机制
21、，对于来件次数较多的幼儿园进行园长约谈,坚持问题导向，解决实际问题，提高家长对幼儿园工作的满意度。幼儿园保育教育质量评估指南学习心得体会通过学习幼儿园保育教育质量评估指南使我深深认识到热爱幼教事业，对教育充满热情与兴趣，对幼儿充满爱心，是教师首先必备的职业行为准则也是保教质量提高的首要内容。有了这种崇高的精神，才能真正理解孩子，才能把情感倾注到孩子身上，才能始终注意用自己的言行去塑造孩子的心灵。促进良好职业道德的形成与巩固，从而使我爱孩子、爱工作、肯钻研。通过认真的解读，让我对保教常规管理有了新一层的认识。关注平常，关注细节。关注幼儿一日生活活动的各个环节，以问题为引线，探寻科学、轻松、多元化
22、的、人性化的保教策略。2.保教相互结合，包含、渗透、构成充分的有机联系，做到保中有教，教中有保。3.班级是实施保教任务的基本单位。班级是幼儿最具体的生活环境，幼儿的健康成长直接取决于班级保教工作的成效。幼儿园教育中起承上启下的作用，是幼儿身心发展的主要阶段。所以我们教师要根据幼儿的特点，为他们创设良好的教育环境；并加以正确的引导。确保幼儿的生活程序。同时注重常规的培养。刚开学我班都是新生，其中有位幼儿因为上课时间不敢和老师说，尿了裤子，我发现后，耐心地帮他处理。这个小朋友回家后对妈妈说：“妈妈，我尿了裤子，老师没说我，还说没关系。孩子从老师的爱心中得到了温暖，同样也会在老师的爱心中变得开心、开
23、口从而开窍。这不是一撮而就的事情，是日积月累的结果。因为幼儿园的一切都在影响着幼儿，其中既有保证促进幼儿身心发展活动开展的物质环境,又有使幼儿心理、情感得到良好发展的精神环境。通过上述活动，我们深深认识到，良好的物质环境如可供教育之用的室内外环境的布置，教师的爱、言、行，幼儿之间的同伴关系都是影响幼儿健康成长的环境因素。我把这一思想渗透到教育的方方面面，从教育模式到教育方法、内容，都注意环境对孩子的影响。寓教育于良好的环境之中，已成为我实现保证幼儿身心健康发展的重要措施之一。通过学习后，我体会到，如何创设教育环境，如何有创见地利用教育环境，是促进幼儿全面发展的系统工程，需要教师不断提高理论水平
24、,提高教育技能，勇于创造，大胆实践通过学习我还认识到作为一个现代社会的教师，要有一种不满足于已有知识的意识。素质往往是个体在强烈的探索欲望驱使下大胆尝试才能获得发展。教师是教育活动的主导方面，因而教师的学识对教育技能的掌握情况直接影响着保教质量。平时注意多读书、争取观摩的机会、认真进行进修、深造，将所学创造性地运用到工作中，对教育质量的提高会有良好的效果。我认为，通过教育活动促进幼儿发展，不能仅靠吹拉弹唱等传统技能技巧，必须探索适应幼儿教育目标、任务需要的多样化、高水平的技能技巧。为此，坚持活动设计、环境布置、泥工、折纸、讲故事等，以提高自我技能技巧的意识。还有家园同步是实现幼儿全面发展的必由
25、之路。促进幼儿全面发展是幼儿园与家庭的共同目标与责任当前的社会变革，使家长形成了许多不同的儿童观和教育观。当务之急是如何帮助家长克服那些不切实际的教育思想，帮助家长正确理解幼儿，提高家长科学育儿的水平，我们加强家园联系窗内的保教知识的更换力度。通过及时与家长交流让家长了解了自己孩子在集体中的表现，了解了幼儿园的教育方法，奠定了共同为孩子的发展创造协调教育条件的基础。指南让我在今后的教育工作中有了更明细的目标和要求：L在幼儿一日生活中，一些细节值得我们关注，如在每个环节中的过渡，如幼儿在等待中应做些什么，一段小小的时间也是可以善加利用的，处理好细微的环节，可以为孩子珍惜宝贵时光。2.教师应换一种角度和眼光来看待孩子，应当看到幼儿发展的可能性和必然性，每个孩子身上都具有潜力。3.作为一名新世纪的教师应该更新自己原有的学习观念,树立起新的学习观。
