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1、复韵母ie ue er 教学案例复韵母ie ue er 教学案例 教学目标： 1、 让学生在游戏活动中认识3个复韵母ie e er，读准音，记清形，熟练拼读音节。 2、 能根据图画正确拼读双音节词，进一步掌握汉语拼音的拼读方法。 3、 继续运用“看、读、记、拼、想”的方法学习本课，初步培养学生自主学习的能力。 教学过程： 一、 创设情境，复习导入 1、 谈话导入：小朋友，欢迎你们来到拼音乐园，在拼音乐园里我们已经认识了复韵母家族的老朋友，让我们一起大声的叫出它们的名字吧 2、 出示卡片，快速闪读。 这一环节通过课件创设出 “拼音乐园”的情境，既激发了学生的学习兴趣，又复习了前面学过的汉语拼音知
2、识，使其轻松愉快地投入下面的学习。） 二、 学习ie e er 1、 师：孩子们，老朋友要给我们介绍新朋友认识，我们看看都有谁？ 总结方法：看一看、读一读、记一记、拼一拼、想一想 2、 出示第一幅图： 看一看：图上画着什么？ 读一读：ie 怎么读？听老师说说它的发音方法 记一记：看看谁是亮眼睛，能很快记住它？ 拼一拼：声母哥哥x来了，它要和韵母i做朋友，你能拼出这个音节来吗？ 想一想，我们谁的名字中含有复韵母“ie”，告诉老师，你发现了什么？ 3、 孩子们刚才学得真好，按这样的方法，你们能够自己学习吗？ 同桌伙伴按“看、读、记、拼、想”的方法，学习韵母e，教师巡视指点。 抽小组汇报学习情况。
3、根据学生发言，随机出示xu字卡，你有什么发现？为什么会这样？教师编故事帮助学生记忆。 小朋友学到了这么多的本领，现在我们来做个游戏。游戏的名字叫“我说你摸” 4、 自学第三个韵母er。教师友情提醒：发er时，是由e加翘舌动作发出来的。er是韵母自成音节，它不喜欢跟声母做朋友，所以它的字宝宝朋友特别少。自学er的四声及三个汉字“儿”“耳”“二”。反复练读，比赛组词。 三、 学习三组音节词 师：闯过“智力关”，三个复韵母可高兴啦，它们给我介绍了新朋友认识。这些新朋友是谁呢？先听一段音乐吧！原来是小鸟来欢迎我们了，是什么鸟呢？要拼出它的名片了，它们才肯出来见我们呢！ 1、 依次出现三只鸟儿的名片：m qu、zhu m nia、xqu，哪个小巧嘴试着来拼一拼？拼对了它就可以停在“拼音乐园”的大树上了。 2、这三只鸟儿长得什么样，让我们一起呼唤它们。同桌小伙伴一起拼读音节词，还不认识的，请小老师教一教。 4、师：小朋友，你们知道这些鸟儿对人类有什么好处吗？现在，你想对它们说些什么呢？四、 玩玩游戏，轻松巩固师：告别了鸟儿，我们到树下坐坐吧 。咦，是谁在说话呢？ 五、 谈话结束：师：小朋友，时间差不多了，韵母朋友该回家了。在拼音乐园玩得高兴吗？你在拼音乐园学到了哪些本领？我们一起来交流交流吧。
