大学生兼职状况调查报告.docx

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1、大学生兼职状况调查报告关于大学生做兼职状况 调查报告 姓 名： XX 学 号： XX 学 院：XX学院 年级专业：XX级XX专业 指导教师：XX 学科：统计学 XX年x月x日 1 / 20 第一部分 调查方案设计 一、调查方案 调查目的：通过了解大学生兼职收入和支出的主要状况，为学校的勤工助学提供参考，同时为部分外界人士提供大学生兼职状况做一定的参考。 调查对象：贵州师范大学学生 调查单位：自愿填写的学生 调查程序： 1 设计调查问卷，明确调查方向和内容； 2 发放调查问卷，由贵州师范大学学生自愿选择填写并提交。 3 根据回收的有效问卷进行分析，具体内容如下： 根据想要做的时间和做过兼职类型总

2、体进行的区间估计。 根据兼职的来源、收入和收获总体进行的区间估计。 根据兼职的收入、目的和支出总体及逆行的区间估计。 绘制统计图形使样本数据直观化并对统计量进行分析。 调查时间：XX年x月x日XX年x月x日 二、问卷发放 本次调查我采取随机自愿填写，对在校所有男、女生的填写都采取自愿填写，我的问卷共有76人填写，回收的问卷和有效问卷共73份。我将会在下述表示回收的有效问卷具体情况。 2 / 20 三、数据整理 为了便于用计算机进行数据处理，我们用英文大写字母来表示问卷信息，为了便于查看和省时，问卷答案“A”、“B”、“C”、“D”、“E”、“F”就直接以选项的内容作为统一表示的表示方式。 第二

3、部分 数据分析 一、问卷回复情况 根据以上整理的数据，我进行问卷回复的统计。将各个问卷题目的的回答状况以表格的形式呈现，结果如下； 1、您到目前为止是否做过兼职？ 由此表可知，大学里做过兼职73.13%的学生比较多。 2、您如果要做兼职，一般选择什么时候从事兼职工作？ 3 / 20 由上述选择兼职时间的图表可以看出选择周六周日34.25%、节假日28.77%和视情况而定31.51%的学生比较多，选择周一至周五5.48%做兼职的时间比较少，由此可以说明大部分同学的比较在意课程，不会因做兼职而耽搁课程的进度。 3、平均每月的兼职收入大约是？ 由此表可知，大学生做兼职的频数最高的是29人，占 总体比

4、例的39.73%，说明普遍的大学生兼职收入比较低，兼职收入相对较高的兼职人数比较少。据其他调查数据显示大学生一月的饭票费平均为400左右，说部分大学生做的兼职的收入还不足以支付他们的饭票费，也就是说社会给予大学生的兼职费过低。 4、在兼职过程中最主要的收获或目的是？ 4 / 20 由此表看出，选择获得工作经验 ，为就业做准备的学生比较多，说明大部分的大学生做兼职的饿主要目的是为了获得经验，以便以后的就业占有一定的优势。这对于大学生来说是一个良好的心态，但同时也表明一点，就业形式给予大学生的压力比较大。 5、兼职时获得的收入主要用于？ 由此表可以看出，选择将兼职收入拿来做为额外的零花钱的人数最多

5、，占的比例最大，说明大部分的大学生生活费够用，但零花钱不够。 6、认为大学生兼职有必要吗？ 5 / 20 由此表可知，选择很有必要的人数比较多，占的比例也比较多，说明比较多的大学生比较在意大学做兼职，而选择可有可无的学生也比较多，则比较明显的说明了一个问题，在大学中有部分学生比较迷茫或者是混大学生活的，他们对于自己的大学目标还不是很明确或者是没有。因此可以建议学校更多的开展关于学生就业方面和职业方向的引导和讲座。 7、认为兼职会影响学业吗？ 调查图表显示，有8.22%的人表示兼职对学业有影响，21.92%的人表示做兼职对学业完全没影响，而69.86%的人则表示做兼职对学业有或多或少的影响。我想

6、也许这就是选择不做兼职的26.87%的人想法。 8、认为学校应该最先提供哪些便利？ 6 / 20 据上表表示，认为学校最应提供的便利是设立专门机构，建立一个规范的兼职市场，和帮助学生维护合法权益。据我个人了解，在此最应提供的两项便利中，第一项在我校已经有了，就是最近刚成立的学生事务服务中心组织中就有一个市场部，第二项目前还没有，所以我个人建议学校或学校的组织成立一个维护学生合法权益的协会。 9、曾从事兼职工作的类型是？ 由上表得出，我校大学生做过的兼职中发放传单和餐饮服务站的比例比较大。但据了解，发放传单和餐饮服务兼职的工资比较低，而且较不稳定、技术含量最低和最累。由此可知，大 7 / 20

7、学生的实力还不较低，不能太多的胜任技术含量较高的工作。 10、获得兼职工作的一般途径是？ 由此表可知，大学生得知兼职岗位的渠道占比重较大的是老师或者同学介绍。所以可以推断学生得知兼职信息的渠道比较低，同时对于其他渠道的了解和利用比较低，特别是对于近年俩发展越来越好的网络的利用。 二、描述性分析 1、对样本三的分析 做兼职的时间 周六、周日 周一至周五 节假日 根据课余情况而定 总体标准偏差项:频数 标准偏差项:频数 方差项:频数 总体方差项:频数 频数 25 4 21 23 6.832825184 7.889866919 62.25 46.6875 比例 34.25% 5.48% 28.77%

8、 31.51% 8 / 20 由图可以看出频数或众数是“200元以下”，占得比例最大，为40%，中位数在“200-400元”之间，占比例是26%，而据另一份调查显示高校大学生每月仅是饭钱大概平均在400元左右，且大多数的学生兼职费用在中位数之下，说明高校中的大学生兼职收入还不足以支付基本的生活费。 2、对于样本七的分析 兼职对于学业的影响 会 或多或少 完全不会 总数 本次有效填写人数 合计数 6 51 16 73 73 比例 8.22% 69.86% 21.92% 1 9 / 20 由图可以看出做兼职对于学业是否有影响的众数是“或多或少”，中位数也是“或多或少”，两者的偏离度较小，由此可见，

9、学生做兼职对于学业是有影响的，只是可能由于学生个方面的素质的不同，影响的程度不同而已。 3、对于样本二的分析 做兼职的时间 周六、周日 周一至周五 节假日 根据课余情况而定 总数 本次有效填写人数 回答人数 25 4 21 23 73 73 比例 34.25% 5.48% 28.77% 31.51% 1.00% 由图可知，学生选择做兼职的时间的频数是“周六周日”，其次是“根据课余时间而定”， 10 / 20 中位数在“周六周日”选项中。因此，学生做兼职很少会选择“周一到周五”去兼职，而据人才市场的普遍反映，绝大多数用人单位的工作时间是和学生上课时间是几乎和差不多的，都是周一至周五，两者时间有冲

10、突，造成上课期间企业需要用人时没有人，而周末学生普遍有时间时，用人单位较少，因此我认为这也是导致学生做兼职收入低的一个因素之一。 三、推断性分析 1、为了推断做兼职的时间对于做兼职的收入是否有影响进行无重复的双因素分析。 周六周周一至节假日 据课余时间而定 日 周五 200元以下 15 0 4 10 200340元 5 0 8 6 400600元 3 1 6 1 600元以上 2 3 3 6 1）、假设：对因素“兼职的收入”； H0： 兼职收入之间没有差异。 H1： 兼职之间有差异。 对因素“兼职时间”； H0： 兼职时间之间没有差异。 H1： 兼职时间之间有差异。 2）、方差分析 方差分析：

11、无重复双因素分析 求SUMMARY 观测数 平均 方差 和 5 3 14 4.666667 17.33333 3 3 8 2.666667 8.333333 2 3 12 4 3 0 3 4 1.333333 2.333333 4 3 17 5.666667 6.333333 10 3 13 4.333333 8.333333 方差分析 差异源 SS df MS F P-value F crit 行 6.222222 2 3.111111 0.448 0.667478 6.944272 列 29.55556 2 14.77778 2.128 0.234736 6.944272 误差 27.77

12、778 4 6.944444 总计 63.55556 8 判定； 行因素 “兼职收入”，F=0.448F crit，拒绝原假设，接受H1： 兼职收入之间有差异。 11 / 20 列因素 “性别”，f=2.128F crit,接受原假设，H1： 兼职时间之间有差异。 2、为了推断做兼职的收入与做兼职的目的是否有联系进行无重复双因素方差分析。 200元以下 200400元 400600元 600元以上 消费水平提高 0 1 2 4 个人实践有了巨大提高，10 8 5 3 增长了社会见识 交到好朋友，拓展人脉 3 1 1 0 获得了工作经验，为就业16 9 3 7 做准备 1）、假设：对因素“兼职的

13、收入”； H0： 兼职收入之间没有差异。 H1： 兼职收入之间有差异。 对因素“兼职目的”； H0： 兼职目的之间没有差异。 H1： 兼职目的之间有差异。 2）、方差分析 方差分析：无重复双因素分析 求SUMMARY 观测数 平均 方差 和 10 4 42 10.5 111 3 4 7 1.75 4.916667 16 4 54 13.5 211.6667 1 3 18 6 19 2 3 9 3 4 4 3 10 3.333333 12.33333 7 3 66 22 237 方差分析 差异源 SS df MS F P-value F crit 行 298.1667 2 149.0833 3.

14、628803 0.092695 5.143253 列 736.25 3 245.4167 5.973631 0.03109 4.757063 误差 246.5 6 41.08333 总计 1280.917 11 判定； 行因素 “兼职收入”，F=3.628803F crit，拒绝原假设，接受H1： 兼职收入之间有差异。 列因素 “性别”，f=5.973631F crit,接受原假设，H1： 兼职时间之间有差异。 3、为了推断兼职收入的用途余兼职的收入之间是否有联系差异进行无重复双因素方差分析。 200元以下 200340元 400600元 600元以上 12 / 20 作为生活费，减轻家里的经

15、济9 6 8 负担 做为额外的零花钱 15 10 3 交往朋友 0 1 3 满足自己一个长久的愿望 1）、假设：对因素“兼职的收入”； H0： 兼职收入之间没有差异。 H1： 兼职收入之间有差异。 对因素“兼职的用途”； H0： 兼职的用途之间没有差异。 H1： 兼职的用途之间有差异。 2）、方差分析 方差分析：无重复双因素分析 SUMMARY 观测数 求和 平均 方差 15 3 21 7 13 0 3 6 2 1 5 3 6 2 1 6 3 14 4.666667 22.33333 8 3 8 2.666667 0.333333 3 3 11 3.666667 14.33333 方差分析 差

16、异源 SS df MS F P-value F crit 行 50 2 25 4.166667 0.105186 6.944272 列 6 2 3 0.5 0.64 6.944272 误差 24 4 6 总计 80 8 判定； 行因素 “兼职收入”，F=4.166667F crit，拒绝原假设，接受H1： 兼职收入之间有差异。 列因素 “性别”，f=0.5F crit,接受原假设，H1： 兼职的用途之间有差异。 4、为了推断做兼职的兼职类型是否有显著差异进行单因素方差分析。 餐饮服发放传在校勤业务代家教 促销 调研 其他 务 单 工俭学 理 8 5 3 7 1 1 2 6 5 7 8 3 3

17、3 1 3 7 4 6 9 3 1 1 4 4 2 9 7 2 2 3 4 24 18 26 26 8 7 7 17 1）、假设： H0:1=2=3=4，五组兼职类型总体均数相等。 13 / 20 3 8 2 1 H1:各i不等或不全相等，五组兼职类型总体均数不相等或不全相等。 2）、方差分析 方差分析：单因素方差分析 SUMMARY 组 观测数 求和 平均 方差 列 1 5 48 9.6 67.3 列 2 5 36 7.2 39.7 列 3 5 52 10.4 81.3 列 4 5 52 10.4 80.8 列 5 5 17 3.4 7.3 列 6 5 14 2.8 6.2 列 7 5 14

18、 2.8 6.2 列 8 5 34 6.8 33.7 方差分析 差异源 SS df MS F P-value F crit 组间 386.775 7 55.25357 1.370631 0.251341 2.312741 组内 1290 32 40.3125 总计 1676.775 39 判定； F=1.370631F crit，拒绝原假设，接受H1： 兼职类型之间的差异是显著的。 四、总结 通过以上的统计分析，我们基本得出以下结论： 第一、大学里面有大部分的同学选择做兼职，做兼职对于他们的帮助很大，首先可以获得经验，为奖励啊的就业打下基础。其次可以提高个人的实践能力，增长个人的见识。最后还可

19、以提高消费水平和结交更多有相同想法的朋友。因此可以推断，对于大部分大学生来说，兼职已经是大学生活的一个不可分割的部分，它对于以后的生活有着很长远的影响。 第二、大部分大学生选择在周六周日、节假日和其他课余时间来做兼职和他们已经做过的比较多的兼职类型是餐饮服务和发放传单。也就是说他们大多说时候能接受发放传单和餐饮服务的，那么我们的兼职组织可以更多的寻找类似的兼职资源。当然也要加快其他类型兼职资源的寻找和发布，以便同学们有更多的选择。 第三、虽然大学生做兼职的最主要的目标不是赚钱。但是根据上面的数据表示，较大一 14 / 20 部分的大学生做兼职的价钱还是太低，尤其是低于200元以下的兼职。因此我

20、们可以根据这个数据调整一下个兼职组织接兼职岗位时的和商家提升一下价格，尽最大程度的努力保障我们同学的利益。 第三部分 结论 由上述调查统计得出以下几点结论； 1. 大学里面做兼职叫多的是做过兼职的， 2. 做兼职的时间大部分在周六周日或者是节假日， 3. 取得的收入大都在200元以下， 4. 做兼职的目的是获取经验，为以后的工作做准备， 5. 收入法人用途主要是作为额外零用钱， 6. 认为做兼职是有必要的， 7. 做兼职对于学业都有或多或少影响， 8. 学校对于学生做兼职这事最应该提供的便利是帮助学生维护合法权益和设立专门的机构、建立健全管理机制， 9. 做的兼职类型大都是餐饮服务和发放传单，

21、 10. 得知兼职的途径主要是老师或朋友介绍，等。 15 / 20 附件1；问卷设计 在经过我的研究制定问卷雏形并征询老师的意见后，我们最终设计的问卷如下： 大学生兼职情况调查问卷 同学，您好，这份问卷调查是一份课堂作业，同时也是为了初步了解贵州师范大学学生兼职状况，和帮助部分学校的勤工助学组织提供有价值的参考。占用您的一点时间，帮忙填写一下，您的想法对我们来说非常重要。同时我们也采取匿名填写，保证不泄露您的任何切身信息，请您认真填写，谢谢！ 1、您到目前为止是否做过兼职？ A、是 B、否 2、您如果要做兼职，一般选择什么时候从事兼职工作？ A、周六周日 B、周一到周五 C、节假日 D、根据课

22、余状况而定 3、平均每月的兼职收入大约是？ A.300元以下 B.300元600元 C.600元1000元 D.1000元以上 4、在兼职过程中最主要的收获或目的是？ A、消费水平提高 B、个人实践有了巨大的提高，增长了社会见识 C、交到好朋友，拓展人脉 D、获得了工作经验，为就业做准备 5、兼职时获得的收入主要用于？ A、作为生活费，减轻家里的经济负担 B.、作为额外的零花钱 C、交往朋友 D、满足自己一个长久的愿望 6、认为大学生兼职有必要吗？ A、很有必要 B、可有可无 C、没有必要 7、认为兼职会影响学业吗？ A、会 B、或多或少 C、完全不会 8、认为学校应该最先提供哪些便利？ A、

23、提供更多的兼职信息 16 / 20 B、设立专门机构，建立一个规范的兼职市场 C、帮助学生维护合法权益 D、提供更多的兼职岗位 E、加强对大学生在兼职方面的引导教育 9、曾从事兼职工作的类型是？ A、家教 B、促销 C、餐饮服务 D、发放传单 E、在校勤工俭学 F、业务代理 G、调研 H、其他 10、获得兼职工作的一般途径是？A、校园海报或广告 B、专门中介机构 C、老师或同学介绍 D、网络 E、学校的机构或社团 F、其他 感谢您的回答，谢谢！ ） 17 / 20 6 满足自己一个长久的愿望 27.40% 49.32% 8.22% 15.07% 很有必要 可有可无 全没有必要 6、大学生做兼职

24、时否有必要 36 36 1 7、兼职对于学业的影响 6 49.32% 49.32% 1.37% 会 8.22% 18 / 20 或多或少 完全不会 51 16 69.86% 21.92% 8、学校应该先提供哪些便利 提供更多的兼职信息 44 设立专门机构，建立一个规范的兼职市52 场 帮助学生维护合法权益 52 提供更多的兼职岗位 48 加强对大学生在兼职方面的引导教育 50 其他 6 60.27% 71.23% 71.23% 65.75% 68.49% 8.22% 家教 促销 餐饮服务 发放传单 在校勤工俭学 业务代理 调研 其他 9、做兼职的类型 24 18 26 26 8 7 7 17

25、10、得知做兼职工作的途径 28 19 38 24 15 11 32.88% 24.66% 35.62% 35.62% 10.96% 9.59% 9.59% 23.29% 校园海报或广告 专门中介机构 老师或同学介绍 网络 学校的机构或社团 其他 38.36% 26.03% 52.05% 32.88% 20.55% 15.07% 19 / 20 附件3，分析时用到的工具 1、 描述性分析使用到的工具 1) 直方图，是一种二维统计图表，它的两个坐标分别是统计样本和该样本对应的某个属性的度量。 2) 条形图显示各个项目之间的比较情况。描绘条形图的要素有3个:组数、组宽度、组限。 3) 饼图显示一个

26、数据系列 (数据系列:在图表中绘制的相关数据点，这些数据源自数据表的行或列。 4) 柱状图，是一种以长方形的长度为变量的表达图形的统计报告图，由一系列高度不等的纵向条纹表示数据分布的情况，用来比较两个或以上的价值(不同时间或者不同条件)，只有一个变量，通常利用于较小的数据集分析。柱状图图亦可横向排列，或用多维方式表达。 2、 推断性分析使用到的工具 1) 双因素方差分析是对影响因素进行检验，究竟是一个因素在起作用，还是两个因素都起作或是两个因素的影响都不显著。 双因素方差分析有两种类型：一个是无交互作用的双因素方差分析，它假定因素A和因素B的效应之间是相互独立的，不存在相互关系；另一个是有交互作用的双因素方差分析，它假定因素A和因素B的结合会产生出一种新的效应。 2) 单因素方差分析，用于完全随机设计的多个样本均数间的比较，其统计推断是推断各样本所代表的各总体均数是否相等。 20 / 20