大学生消费情况调查报告.docx

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1、大学生消费情况调查报告大学生消费情况调查报告 一、调查研究的背景与意义 随着社会经济的快速发展，近年来大学生非理性消费现象逐渐扩大，中国高校目前正受到市场经济的强力冲击，大学生在物质和精神上的非理性消费现象也在逐渐扩大，亦影响了大学生的生活和教育。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代已经远去，大学生消费结构差异带来的消费多元化趋势逐步形成。 二、调查设计 (一)研究思路及过程 1、我们在做调查之前必须确定要研究的测量要素和研究方法。明确哪些因素是影响大学生消费的主要因素？大学生主要在哪些方面消费？消费水平如何？消费结构是否合理等。 2、进行问卷调查设计。由于缺乏相应的经验，希望能及时与指导

2、老师联系，或者查阅相关统计方面的文献。 3、抽取样本。抽取样本的方法很多，在这项活动中我们主要采取随机抽样方法。 4、数据分析。我们将采用Excel作为分析工具，对数据进行加工整理与分析。 5、数据分析后，得出分析结论并提出一些具有价值的参考意见。 项目的研究过程如图所示： 研究测量要素与研究方法确定 问卷设计 抽取样本 数据录入分析 结论与建议 研究过程示意图 调查方案 1、调查主题与目的 关于大学生消费情况的调查及分析。为了初步了解我院学生的消费状况、结构及消费观念，我们特此做该调查，学会控制自己的行为，做一个理性的消费者，更好地消费理财，安排好自己的生活。 2、调查范围 以宁波城市学院各

3、学院的学生为调查对象，主要以商贸学院为主。 3、参与人员及分工 组长：张雪蝶 问卷调查:李润(334、224、536、345、103)；张远圆；施笑笑；翁玉迪；尤娇艳；张雪蝶；来 兰；张梦霞 男生寝室由章剑东负责。 执笔人：张雪蝶 4、 调查项目和调查表： 5、 调查时间：XX年x月x日XX年x月x日 6、活动进程及安排 (1)准备阶段：确立活动主题，进行成员分工，初步确定采访范围，对选题进行大致了解，预计用时3天。 (2)设计并发放问卷，对典型人物进行访谈，尽可能广地接触采访对象，深入开展调查活动，全面掌握已有背景资料，预计用时4天。 (3)分析阶段：对问卷数据进行分析整理，对采访结果进行归

4、纳总结。根据所得数据，形成一点的理论，各成员对本次活动形成系统的结论，此阶段预计用时3天。 (4)成文阶段：各成员交流活动心得，依据前三阶段的成果确立报告内容及行文方式，预计用时4天。 7、资料获得方式 主要以问卷调查及当面访谈为主，背景资料由网络及书刊杂志的等获得。 8、组织方式 组长负责联络成员及进行分工，定时召开会议，组员民主进行讨论，分工合作，主要通过会议进行沟通。 9、调查方式及方法 采用抽样调查的方法，以商贸学生为总体，在两个年级中按男女采取随机抽样，用样本调查结果推断总体。 10、调查项目及内容 此次调查内容主要有我院学生的消费经济来源、日经济状况、消费支出情况、消费方式选择、平

5、均消费水平、消费目的、各目的在消费额中所占比重、自理能力、理财能力及消费观念等。调查项目采用问卷形式。 11、调查效果预测 进过以上工作安排及全体调查人员的集体智慧和能力，应能在调查中达到预定的调查效果。 问卷设计 调查问卷采用封闭型问卷方式。问卷设计从研究目的出发，以生活中的衣、食、住、行、用等为指标，然后进行指标分解，最后围绕指标设计相关问题。 问卷设计遵循如下原则：问题的措辞必须清楚，易于受访者理解；问题排列的顺序必须符合逻辑，利于回答。同时问卷设计必须充分考虑后续的数据设计和数据分析工作。 附件一：大学生消费情况调查问卷 亲爱的同学： 也许您还在为明天的开销发愁，也许您也曾因过早的囊中

6、羞涩搔首。也许您花钱购物，刚准备好了下周的郊游；也许您不惜血本，已满足的看上了精彩的球赛。不管您是视金钱如粪土，还是视其如命的孔方兄，消费天天有，希望您用宝贵的时间和坦诚的笔触给您的消费勾画一张蓝图，给您的消费提供一个理由，为您的消费挥洒一片自由。 您的性别： 您的基本信息 男 女 2 您的年级：大一 大二 3 学院：商贸学院 4 您生长在：城市_ 乡镇 农村 5您除了家庭供给的生活费用外其他收入的主要来源： 无 学校奖/助学金 家教 兼职 其它(请注明): _ 您的消费情况 6 您每月生活费为(RMB￥)： ￥500或以下 ￥501-￥800 ￥801-￥1200 ￥1200以上 7 您每月

7、实际消费为(RMB￥) ： ￥500或以下 ￥501-￥800 ￥801-￥1200 ￥1200以上 8 您每月生活费是否固定： 是 否 9 您拥有以下哪些产品： MP3 手机 数码相机 电子辞典 手提电脑 10 以下各项开支中占您最大支出的是哪三项： 衣饰 化妆品 食 住 学习用品、书籍 交通 报读课程 玩乐 手机通信 其他:_ 11 您光顾酒吧、迪吧、咖啡吧等娱乐消费场所的频率为： 从来不去 一年一次 半年一次 一个季度一次 一个月一次 一星期一次 12 您每月饮食费用占月实际消费费用的比例为： 100元以下 100200元 200300元 300500元 500800元 800元以上 1

8、3 您每月休闲娱乐消费的费用为： 20元以下 2050元 5080元 80100元 100200元 200元以上 14 您每月衣饰的消费费用： 80元以下 80100元 100200元 200元以上 15 您每月学习用品、书籍、报读课程的消费费用为： 80元 80100元 100200元 200元以上 16 您每月的手机费用为： 50元以下 5080元 80100元 100元以上 您的理财观念 17 您购买物品的基本标准是： 经济实用 品牌 时尚、流行 其它(请注明):_ 18 您每月生活费用是否会透支： 基本会 偶儿会 不会 19 您每月生活费用若有节余，通常会选择： 储存 购买一直想买的物

9、品 其它(请注明):_ 20 您每到月末，生活费用是否会紧张： 基本会 偶儿会 不会 21 您是否有借钱的现象： 是 否 22 您借钱最主要的目的是什么： 学费 玩乐 衣饰 科技产品 还债 23您平时是否有记帐的习惯： 是 否 24 您满意自己的目前理财方式： 不满意 一般 满意 感谢您的配合！ 2010-3-21 问卷发放与回收 此次调查我们采用抽样调查的方法，以商贸学生为总体，在两个年级中按男女采取随机抽样，用样本调查结果推断总体。 三、数据分析 1、性别 706050403020100男女2、年级 6050403020100大一大二3、除了父母给予外的其他收入来源 60504030201

10、00无学校奖/助学金家教兼职来源方式 无 学校奖/助学金 家教 兼职 合计 频数 56 7 6 31 100 频率 56 7 6 31 100 累计频率 56 63 69 100 由上图和此表可以看出，大多数的生活都是来源于父母，还有一部分的同学除此之外还来源于兼职，其中有7人还依靠国家奖/助学金。 4、每月消费情况 454035302520151050500元或以下501800元801-1200元1200元以上月生活费分组 频数 500元或以下 501-800元 801-1200元 1200元以上 合计 9 45 43 3 100 频率 9 45 43 3 100 累计频率 9 54 97

11、100 由上图和此表可以看出，大多数同学的生活月生活费主要在501-800元左右，其次在801-1200元左右，有的低的在500元或以下，而高的却在1200元以上。费用相差的还是有点大。生活费花费为783元的最多。 5、每月实际消费 454035302520151050500元以下501-800元801-1200元1200元以上月生活费分组 频数 500元或以下 501-800元 801-1200元 1200元以上 合计 9 45 43 3 100 频率 9 45 43 3 100 累计频率 9 54 97 100 由上图和此表可以看出，大多数同学的生活月生活费主要在501-800元左右，其次

12、在801-1200元左右，有的低的在500元或以下，而高的却在1200元以上。费用相差的还是有点大。实际花费为731元的最多。 6、拥有的数码产品 100806040200MP3手机数码相机电子词典手提电脑分类 MP3/MP4 手机 数码相机 电子词典 手提电脑 频数 50 100 19 15 34 频率 50 100 19 15 34 由上图和此表可以看出，现在的大学生每人都具备的通讯工具就是手机，其次就是MP3/MP4，接着就是手提电脑，再次就是数码相机，最后是电子词典。 7、每月的饮食费用 50454035302520151050100元以下100-200元200-300元300-500

13、元500-800元月饮食费分组 频数 100元或以下 100-200元 200-300元 300-500元 500-800元 合计 1 9 29 47 14 100 频率 1 9 29 47 14 100 累计频率 1 10 39 86 100 由上图和此表可以看出，伙食费为200-300元和300-500元的人数所占比重最高，两者累计比重高达86%。饮食花费为370元的最多。 8、每月的娱乐费用 30252015105020元以下20-50元50-80元80-100元100-200元200元以上月娱乐费分组 频数 20元或以下 20-50元 50-80元 80-100元 100-200元 2

14、00元以上 合计 28 16 14 19 14 9 100 频率 28 16 14 19 14 9 100 累计频率 28 44 58 77 91 100 由上图和此表可以看出，每月的娱乐费用在20元以下和80-100元的频率所占比重最高，达到47%，这说明了青年学生的消费态势。 9、每月衣饰或化妆品费用 3530252015105080元以下80-100元100-200元200元以上月衣饰费分组 频数 80元或以下 80-100元 100-200元 200元以上 合计 31 18 35 16 100 频率 31 18 35 16 100 累计频率 31 49 84 100 由上图和此表可以看

15、出，衣饰和化妆品的费用为80元以下或100-200元的频率所占比重最高，达到66%，可见大学生在衣饰和化妆品的消费还是比较适中的。衣饰花费为147元的最多。 10、每月学习费用 605040302010080元以下80-100元100-200元200元以上月学习费分组 频数 80元或以下 80-100元 100-200元 200元以上 合计 56 22 11 11 100 频率 56 22 11 11 100 累计频率 56 78 89 100 由上图和此表可以看出，学习费用的主要支出中，学习费用为80元或以下的所占比重较高。与其他费用相比，说明同学在学习上的支出有待提高。 11、 每月手机费

16、用 605040302010050元以下50-80元80-100元100元以上月手机费分组 频数 50元或以下 50-80元 80-100元 100元以上 合计 57 33 8 2 100 频率 57 33 8 2 100 累计频率 57 90 98 100 由上图和此表可以看出，手机费为50元以下的所占比重最高，其次是50-80元的，可见大学生在手机上的花费还是比较适中的。 12、购买物品的标准 454035302520151050经济实用品牌时尚、流行标准 频数 频率 累计频率 经济实用 品牌 时尚、流行 合计 41 16 43 100 41 16 43 100 41 57 100 由上图

17、和此表可以看出，大学生在购买物品时的标准主要是时尚、流行，紧随其后的是经济实用，接着是品牌，可见大学生在购买物品中还是有一部分同学依靠的是经济实用 13、每月生活费用是否会透支 454035302520151050基本会偶尔会不会费用是否会 基本会 偶尔会 不会 合计 频数 18 45 37 100 频率 18 45 37 100 累计频率 18 57 100 由上图和此表可以看出，大多数同学每月的生活费偶尔会透支，其次的是不会透支，最后的是认为基本会透支，所以在月初时应该做好计划。 14、每月生活费若有结余，通常会 50403020100存储购买一直想买的东西其他选择 储存 购买一直想买的东

18、西 其他 合计 频数 49 43 8 100 频率 49 43 8 100 累计频率 49 92 100 由上图和此表可以看出，大多数同学通常会选择储存到银行里，其次的部分同学会用这笔钱来购买一直想要买的东西，而不是乱挥霍剩余的钱。 15、 每到月末，生活费是否会紧张 50403020100基本会偶尔会不会是否会紧张 基本会 偶尔会 不会 合计 频数 12 47 41 100 频率 12 47 41 100 累计频率 12 59 100 由上图和此表可以看出，47%的同学认为自己的生活费会紧张，其次41%的同学认为自己的生活费不会紧张，最后12%的同学认为自己的生活费基本上会紧张，所以更要在月

19、初做好本月的消费计划。 16、平时是否有记账的习惯 6050403020100是否17、满意自己的目前理财方式 706050403020100不满意一般满意四、成因分析 大学生消费现状 大学生是一支庞大的消费群体。随着社会经济的不断增长，大学生消费数额的增加、结构的变化、方式的多样化也成为社会发展的必然趋势。通过对宁波城市学院的商贸学院的100名同学问卷调查，收回问卷100分，发现：目前大学生消费水平、消费结构、消费方式上都存在较大的差异。大学生消费结构差异呈以下特点： 1、消费水平差异。调查显示，大学生消费水平差距较大，最高的高达1200元，最低的每月在500元或以下。从平均情况来看，消费比

20、例分别为 标准 500元以下 501-800元 801-1200元 1200元以上 人数比例 9% 45% 43% 3% 2、年龄结构差异。调查显示，不同年级的大学生的生活费用不同，85%的大一新生月生活费介于801-1200元之间，72%的大二学生每月生活费介于501-800之间。 3、性别消费差异。调查显示，目前大学生消费存在性别取向分离的消费差异，但男生与女生整体消费总额基本平衡，女生略高于男生。大学生共同的消费除了电脑、手机、旅游等之外，66.8%男生在网游、电子产品等项目上的平均消费超过200元，78.3%的女生在化妆品、服饰等项目上的平均月消费超过200元。 4、消费趋向差异。调查

21、显示，随着社会经济水平的不断提示及大学生群体消费观念的转变，大学生在物质消费观念的转变，大学生在物质消费和精神消费同步增长，但在物质消费上的增长速度高于精神消费。物质消费特别在电脑、手机、MP3、MP4等上的消费。精神上的消费特别是书籍、培训、恋爱等方面的消费几乎成了每个大学生的必须消费，且在生活费中占有较大比例。 大学生消费心理因素分析 1、缺乏合理理财观念。 调查显示，高达56%的被访同学的主要生活资金来源于父母，说明绝大多数的大学生暂时不具备独立的经济来源。多数学生无法真切体会到这些钱的来之不易，没有生活资金来源的压力，容易轻率地消费。当问及“你计划过自己的生活费安排吗？”59%的学生坦

22、然承认没有；当问及“你的生活费总额是否会透支？”63%的学生表示会。43%月末生活费略有剩余的同学也想着如何把剩余的钱花完。而有45%的同学在回答“如何处理剩余生活费余额？”表示“储存”。可见，当前大学生的理财观念还有待提升。 2、消费自主心理强。 调查显示，大学生自我需求为中心的消费意识，容易导致消费的盲目性、随意性。大学时期是人生中一个独立性与依赖性并存的阶段。伴随着自我意识觉醒而来的是人们在物质生活和精神生活中强烈的自我支配要求。现在的大学生大都是上世纪XX年代、XX年代出生的，环境的塑造，使他们在思想、生活、学习等方面都有自己特有的看法。虽然他们的消费来源大致依赖于家庭，但他们却有强烈

23、的自主消费要求。大学生的思想还没完全成熟，如果缺乏适当的消费指导，就会出现消费的盲目性。 3、易受媒体广告的消费诱导。 调查显示，大学生的消费在社会整体消费机构中的定位具有一定的特殊性。目前社会的物质生活日益丰富，针对特定群体的消费产品不断出现，加之电视广告、校园广告、网络广告的渗透，对大学生的消费视觉形成冲击和诱导，对某类商品或某个品牌形成消费偏向，很多大学生也因此失去了辨别能力，以各种广告媒体的宣传作为自己选择消费的参考标准，容易受媒体诱导并形成刺激性消费，往往消费过后才发现商品的媒体广告宣传和实际价值不相符。 4、追求时尚和品牌的攀比心理。 在马斯洛需求层次论中，尊重需要居于生理、安全、

24、友谊和爱的需要之上而处于较高级的第四层次。大学生有着强烈的尊重需要，炫耀心理实际上是一种超越自我客观价值的自我虚构，表现在生活消费领域，就是对物质生活的高追求。大学生站在时代的前沿，追新求异，惟恐落后于潮流，这是其的共同点。多数学生远离父母，少了约束，于是将个性展现的淋漓尽致，他们越来越关注品牌，形成“人有，我亦有”的攀比心理。 调查显示，名牌手机、时尚杂志、名牌服饰、名牌生活用品等都是大学生之间追求时尚和品牌的主要体现。大学里“追新族”、“时尚族”都可以反映出部分大学生不懂得量入而出，而虚荣心的驱使又极易形成无休止的攀比心理。 大学生理性消费观的培养对策 1、要加强对大学生消费心理和消费行为

25、的调查研究，培养大学生的理财意识。针对当前大学生无计划消费、消费结构不合理、攀比奢侈浪费等问题，除了与大学生消费的特别环境有关，也与家庭、学校教育缺乏正确引导不无关系。学校、老师及家庭都应该对大学生全体的消费状况及消费观进行关注，加强大学生对理财规划、价值取向、独立能力等的教育和引导，特别是引导大学生正确认识、运用金钱及金钱规律的能力，鼓励大学生每月有计划消费，并将生活费存储在银行，按需支取。在培养大学生的理财意识的过程中发现问题和解决问题，帮助其养成健康、理性、节约的消费心理，形成正确的消费观。 2、重新定位大学生的价值观教育，进行“德、智、体、美、劳”全面培养，近年来高校的方向由原来的“德

26、、智、体、美、劳”逐渐变为“德、智、体、美”甚至“德、智、体”，失去了教育和培养大学生全面发展、全面成才的意义，对大学生的价值观教育也造就了不利影响。我们认为，大学生的全面成才离不开正确的价值观教育，正确的价值观教育必须让学生结合和谐的校园环境和社会环境，分辨自己的审美观是什么，自己需要什么，并在实践过程中知道自己的独立生活能力及对金钱的认识。这就需要学校思政课的老师、学院的辅导员在教学过程中，重视培养和塑造大学生健康的消费心理，重新对大学生进行“德、智、体、美、劳”的全面人才观和价值观教育。这样，学生的消费心理和行为才会真正成为学生生活作风及大学校风，进而促进良好学风、校风的巩固与发展，为和

27、谐校风建设奠定基础。 3、 净化校园消费环境，营造良好的消费导向。大学生消费的不理性，其主要原因为媒体诱导的消费偏向所致，致使大学生容易形成攀比、名牌、追新、求异的不健康的消费心理。净化大学校园消费环境，在校园里积极倡导建设节约型社会，倡导节约从我做起，从点滴做起，是大学生自我消费不断扩张的行为得到感应，并适时控制自己消费，到达理性消费的目的。另外，在校园里营造良好的消费导向，开展系列活动，教授学生避免媒体和广告的不良消费倾向和诱导，明确自己的消费目的、费用来源及消费品的的真实性、实用性。老师、家长的消费行为对大学生的“示范效应”也非常明显。在全社会共建节约型社会的今天，无论是老师还是家长都应

28、该身体力行，正确引导大学生的消费，为大学生提供科学合理的消费环境和氛围。 4、 优化消费结构，提高教育消费比重。大学是青年快速成长、成才的地方，大学生所受教育的经历和所处特殊的校园环境，有别于社会其他消费者，成为一个比较特殊的消费群体。大学生应把主要精力和消费目标多放在自身发展和知识索求上来，如参加专业能力培训、学习资料的投入等。在大学生的消费结构中，应提高文化教育含量，适当降低情感方面的消费和娱乐性消费，实现与大学生消费者身份和需求对应的最大消费效益。另外，大学生消费应该量入为出，根据自己实际能力适度开支，避免攀比，应以节俭为主，节俭为荣。提高大学生的教育消费比重，培养大学生健康的消费意识，引导其建立其合理的消费结构，形成良好的消费行为习惯，对减轻家庭经济负担，加强学校各项管理，以及形成大学生良好的世界观、人生观和价值观，为其以后更好地实现其社会价值都有重要的意义。