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1、大班科学动植物恐龙世界大班科学：动植物恐龙世界 曾莉莉 活动目标： 1、体验观察、交流的愉悦，初步形成关心保护自然资源的意识。 2、在探究的过程中学会观察，学会发现问题、思考解决问题。 3、了解恐龙的外形特征和习性以及自然与人的依存关系。 活动准备 充分挖掘各种可利用资源如家庭、社区等，搜集恐龙的活动资料、。 活动过程 1、开办恐龙俱乐部。 请幼儿设计恐龙俱乐部展区，将搜集到的有关恐龙的图片、图书、模型、玩具等进行展览，启发幼儿讨论怎样摆放展区，便于其他人参观，讨论中得出两种摆放方法：一是按资料的种类摆放；二是按恐龙的种类摆放。 自由的观察，与同伴交流自己是怎样搜集到这些资料的，并把自己了解的
2、恐龙情况讲给同伴听，体验交流的快感。 2、举行恐龙研究会。 、启发引导回答：你知道哪几种恐龙？它长得什么样？你觉得它的外形最突出的特点是什么？它有哪些生活习惯？恐龙生活在什么时候？它们的生活环境是什么样的？ (2)、恐龙趣味谈。请讲述自己知道的有关恐龙的一些有趣的事情。 (3)、讨论：恐龙为什么不见了？启发可以与生活环境的改变相联系等。 (4)、听故事恐龙为什么会灭绝，通过故事使 初步理解恐龙灭绝的原因。 3、表征：我喜欢的恐龙。 画恐龙。为幼儿提供纸笔等材料，引导幼儿根据自己的喜好画恐龙，画好后请讲一讲自己画的恐龙叫什么？长的什么样？ 为幼儿提供各种材料如橡皮泥、纸浆、各种纸壳、彩笔、油画棒
3、等，让幼儿进行创造性的表现，引导互相合作。画玩后以小组为单位进行讲评、交流。 4、活动延伸 1、在日常生活中继续搜集有关恐龙的资料，并将搜集到的资料带到园与小朋友一起分享。 2、回家后与爸爸妈妈合作制作立体恐龙。可利用铁丝、大纸箱、挂历纸、废报纸、木棒等材料进行制作。 3、思考：恐龙灭绝的原因还有哪些？ 反思：恐龙本身对大班的孩子就充满了吸引力和神秘感，是大班孩子很喜欢、很感兴趣的一种动物，但是对于恐龙生活的年代和环境以及它喜欢吃的食物、它的本领都不太了解。活动过程中，在探究“恐龙”是怎么灭绝时，幼儿发生了争执。有的说：“恐龙是火山爆发灭绝的。”有的说：“不对，恐龙是星球碰撞灭绝的。”也有的说：“恐龙是饿死的，因为没有吃的了。”大家互不相让，各据一词。我给与幼儿的小结是：“你们说的都很好，其实，关于恐龙的灭绝科学家就象你们说的，也作了各种猜想，但却都没有根据，所以恐龙的灭绝，至今为止，仍然是一个没有解决的谜题。”由于这是幼儿很感兴趣的学习内容，所以整节活动中幼儿都能积极参与讨论，大胆发言。可见，兴趣是最好的老师，让他们在兴趣的推动下，自觉地学习。这样的活动效果和幼儿注意力的集中效果会更好，同时也有利于幼儿学习习惯的培养。
