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1、奇妙的节奏音乐教案奇妙的节奏 教学目标： 1、感受生活中、大自然中的各种节奏。 2、感受、辨别音乐中的各种节奏；知道节奏是构成音乐的重要因素。 3、用自带材料创造出各种发声方法，按一定的节奏模拟各种音响。 教学准备： 学生分成四组。 材料准备： 每人带一本较厚的书；每组分别准备材料：塑料口袋、报纸或玻璃杯、金属勺。 教学重难点: 感受认识辨别各种节奏，力图在提高审美情趣，培养音乐的鉴赏力、表现力、想象力 创造力作出有益的探索。 教学过程： 一 、小游戏：找脚印 森林里有几个小动物丢失了自己的脚印，你们能帮他们找找脚印吗？这几个动物分别是：大象、大公鸡和小马，你们能帮帮他们吗？ 二、导入： 童话
2、故事小兔和大灰狼 清晨，兔妈妈对小白兔说：乖乖，妈妈要去拔萝卜，你在家千万不要出门，听到咚 咚咚 咚 咚咚的敲门声就开，说明是妈妈回来了，否则就不要开门，妈妈的敲门声记住了吗？小兔说记住了，记住了，是这样的：咚 咚咚 咚 咚咚。兔妈妈刚走，一只大灰狼鬼鬼祟祟从屋外的树林里钻出来，哈哈！兔妈妈又出去了，今天我要美美的吃上一顿了！大灰狼来到小兔家的门口，伸出爪子敲门： 咚咚 咚 咚咚 咚，还尖声尖气的说乖乖，妈妈回来了！ 下面的小朋友，你们也要帮助小兔！ 小兔听到敲门声，仔细听了听又想了想这不是妈妈的声音，不能开门！ 下面的小朋友，你们说小兔可以开门吗？ 请你们扮演猎人，用你们手中的材料制造模仿出
3、猎人的枪声赶走大灰狼吧！ 大灰狼惊慌失措地逃跑了！ 三、结合实际，通过感受大自然、生活中各种节奏，认识各种长短不同的节奏。 师：聪明的兔妈妈巧妙地利用不同节奏的敲门声，战胜了大灰狼，保护了自己的孩子。小朋友，你们知道吗，在大自然中，还有我们生活的周围，到处都有千百万化的节奏！如：我们人的呼吸、心跳、敲门等都有一定的节奏。再如：各种小动物的叫声，也有不同的节奏。请小朋友分别模仿这些小动物的声音： 小鸭：嘎 嘎 嘎 嘎 小猫：喵 - 喵- 小狗：汪 汪汪 汪 汪汪 生：边做动作边读。 师：你能说出这些声音里都有那些节奏吗？ 生： 四、感受音乐中各种不同的节奏。 师：在音乐中，也有各种长短不同的节奏
4、.节奏是音乐的灵魂。各种长短不同的节奏组合起来就象一条神奇的线，把一个个高低不同的音符串在一起，就变成了一段段美妙的音乐。让我们来感受并找出音乐中各种不同的节奏。 1、 师： 请听音乐，找出音乐中出现最多的节奏有那些？为表现音乐的情绪起了什么作用？可以边听边轻轻地击拍来感受音乐的节奏。 生：出现最多的 师：时值较短的 让音乐的情绪显得怎么样？ 生：轻快、活泼。 2、 师：请听音乐，找出音乐中出现最多的节奏有那些？为表现音乐的情绪起了什么作用？可以边听边轻轻地击拍来感受音乐的节奏。 生：出现最多的是 师：时值较长的 让音乐的情绪变得怎么样？ 3、师：不同的节奏会使音乐的情绪变化。所以节奏是构成音
5、乐的重要因素。在音乐中起重要的作用。 五、师：请同学注意倾听，你在音乐都听到了哪些声音？ 生：锤子敲打发出的清脆的叮叮的声音；小矮人的脚步声。 师：请你们用手中的材料来模拟这些声音。 生： 师：说说你的方法。 生：用勺子敲击杯子；用勺子在杯子里搅动模仿锤子敲打的声音；用手击打报纸或塑料袋模仿脚步声。 师：请为这两种声音设计合适的节奏。 生： 师：请为画面配音。一组模仿凿矿的声音；其余三组模仿脚步声。 六、请小朋友来做音响师！请根据画面，用手中的材料模仿创造出声音，并设计出一定的节奏，来为画面配音。 师：你听到那些声音？ 生：海青蛙在歌唱、大风、小雨、电闪雷鸣。 师：你能用自己手中的材料来模仿出
6、这些声音吗？ 生： 师：你模仿的声音用了什么节奏？ 生： 师：设想当雨下的越来越大，所听到的雨声会有什么变化？ 生：声音会由弱变强。 师：想想，用什么方法可以表现出这种强弱变化的过程？ 生：略 师： 师：让我们来为画面配音。教师当旁白讲故事，学生用自己的方法按节奏模仿声音。 故事：一天，一群小青蛙像往常一样在池塘里高兴地唱着歌，突然，天空中刮起了一阵阵的风，伴随着风声，小雨从天空中飘落了下来，雨越下越大，突然，天空中滑过一道闪电，紧接着响起了雷鸣！，小青蛙吓了一跳，纷纷大声叫着跳到了池塘里. 七、结束语 同学们，今天这节课我们认识了各种奇妙的节奏，知道了节奏是音乐的灵魂，了解了节奏在音乐中的作用，并且当了一名音响师，给无声的画面配上了声音，你们开心吗？其实生活中还有许多其他的节奏等待你们去观察、去发现，比如：妈妈切菜的声音等等.，希望同学们仔细观察周围的事物，找到更多更有意思的节奏！
