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1、如何克服教师的职业倦怠感如何克服教师的职业倦怠感 现在跟老师们聊天，很少有老师会说自己当老师很有意思，感觉很幸福。跟高中毕业生们聊天，也很少有优秀的毕业生愿意主动去报考师范类学校。许多进入教师行列的毕业生也往往只认为老师职业相对稳定，报酬也逐步改善，比进入公务员容易，为生活而教。现在老师面对的是个体差异越来越大的学生、频繁变动的教材、走马灯般的教学改革、没完没了的考试、外部多彩物质世界的诱惑、教育内部管理的无形压力、家长过高的要求、社会过高的期望等等常常使老师们在体力、精力和能力上无法应付外界的要求，而产生身心耗竭的状态，从而产生厌倦和畏惧工作的一种心理和生理反应。通过调查，教师的这种职业倦怠
2、现象已经非常普遍。这个事情应该引起我们的重视，如果处理不好，将直接影响教育的可持续发展，间接地影响到国家的发展进程。 消除教师职业的倦怠感，并不是举行一两次活动就可以达到目的的。需要我们从深层次挖掘原因，从本质上着手舒缓。总的来说，可以从管理角度和个体角度两个方面来着手。 从管理角度上，管理者要努力为老师们创造一个公平温馨和谐的环境，让老师们有幸福感、满足感和成就感。比如在评优晋级上体现出公平合理的价值取向，让付出辛勤劳动并取得好成绩的老师首先上，杜绝各种人为的因素打乱这种能者上、优者上的价值观。又如在学生学业评估上，更加科学规范，充分体现考试的效度和信度，使考试的结果真正体现教得好的，成绩就
3、好，而杜绝在出卷、考试、批卷、分析各环节可能出现的各种投机取巧的行为。在教师的素质考试和各种业务比武上，也必须避免类似情况的发生。要实行好以上的工作，关键一个就是要做好各种违规行为的处罚制度，以及这种执行这种制度的长期性。 就拿教师教学能力素质测试这件事来说吧。教师要发展，必须学习，教师业务素质考试是促进教师学习和素质提高的一项有效措施。但从考试以及产生的影响来看，还有许多值得继续完善和改进的地方，就象走围棋一样，抓住了棋筋，满盘借活。下面我就这个问题谈几点可以改进的方面： 1.建立培训基金，实施奖励 每次考试，总有许多老师寻找各种理由不参加考试，教育局也只要各学校做些说明，就大事大吉。虽然里
4、面有一些是确实有不能参加考试的充分理由，但少不了滥竽充数者。如果没有有效措施调控，长此以往，考试的效果就会打折。素质考试，是检验教师平时学习培训的效果，可以设立培训基金，一方面要求每个教师参加考试，另一方面可借这每年一次的素质考试进行奖励。比如，每分可以奖10元钱，100分就可得1000元。钱数可以根据实际情况和产生的具体效果进行调整。这样做，可以从根本上促使教师积极主动参加考试，而且能使平时认真学习素质提高比较快的老师得到一个被认可的机会，同时得到一定的学习激励。这样做，整盘棋就变被动为主动，花一分钱也许取得十分钱的效益。 2.让素质考试的作用增大 既然是一年一度的检验考试，我们可以增大它的
5、使用范围，以增强此项活动的晕轮效应。如考试成绩处于前五分之一的，在当年的入城考试中作合格对待；还可以让连续两年素质考试中都处于全县前十名的，可以任意选择学校，只要有编制的容许和所在学校的同意，就可以办理调动手续；还可以给考试前十名的给以数量较大的奖励比如一万元，虽然花的是十万元，但起的推动作用不知有几个十万。别看这些动作不大，花费的成本代价很小，但起的作用将非常巨大，对全县的教育推动将非常之大。 3.对考试中出现的违规行为严肃处理 不能对出现的违规行为作严肃的处理，那么前面的一切好的手段和方法都会毫无作用。所以，把好这个关非常重要。可以采取这些方法：如果在考试的出卷、考试、改卷等各环节中出现违规的情况，教师的，可以五年内不准评优晋级，教研员或者领导的调离岗位；情节严重造成恶劣影响的，降工资一级。如果这些真正做到位，我想，整个风气都会好起来，不会出现平时不学习，考试成绩优秀的事情，让真正认真学习的老师有出头的机会，教师的倦怠感自然也会消除得快点。 从个体角度来看，树立良好的人生观世界观是关键。同时要从对工作目标的不断追求中品尝自己的成就感，培养自己的职业情感。还要不断地去学习，用心感悟每一个日子，努力化平淡为神奇，那么，你一定能达到“送人玫瑰手有余香”的美好境界，在自我完善中逐步消除教师职业的倦怠。
