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1、如何提升孩子的学习能力学习方法的革命如何提升孩子的学习能力课程提要： 观点： 一个人的学习能力约等于他的生存能力 家长责任的转变教会孩子学习，高度重视孩子学习能力的培养 家长的第一大责任：塑造孩子精神人格 家长的第二大责任：教会孩子学习 了解学习的内部规律 了解真知与符号的关系，让孩子通过符号理解真知，真的掌握真知。 学习的五大智慧 听清-符号 理解-意思 体会与想象-还原至生活 实践与观察-验证真伪 反省与总结-创造新知 教育的三大规律 1.转变的天条 我们每个人都有由内开启的转变之门，不经过我们同意，任何人无法使我们改变。我的内心我做主。 作为家长决不能逼迫孩子学习，要用间接手段来诱导他。
2、 2.教育者的天条 1 你永远无法改变别人，你只能影响别人做事的动机。 通过三种间接手段： A 讲道理晓之以理 B 用感情打动他动之以情 C 行为示范 D 演示 3.做事成功的天条 要事情变好，我自己必须先做好。 身教胜于言教 家长必须具备 A 具有强烈的学习意愿，成为一个学习的人 B 基本的学习智慧，具备学习能力的人 教育孩子“学习”模型图 前提条件：先调正亲子关系 感召精神营养的流动 无条件地爱孩子、接纳他、欣赏他、鼓励他、表扬他、赞赏他、承认他 让孩子消除恐惧感、建立安全感、产生自我价值。 六大理论： 1、培养学习意愿 A激发放大原始好奇心 2 参观各种科技展，参观大学，看各种各样的书籍
3、。 死记硬背符号，罚孩子抄课文，就是泯灭孩子的好奇心。 想方设法激发孩子的好奇心 B 获得认可的需要 学习好了，会被老师、想、同学们认可。大家会欣赏你、崇拜你。 C 自我价值增加的需要 学习好了，你会自己认同自己，把学习与自我价值联系在一起。 D 实现理想 帮助他建立目标，树立理想 是他的意愿，不是你的意愿。 E 感恩 真的爱孩子，让孩子实实在在感受到这份爱，孩子为了报答爸爸妈妈去努力。 爱的五层含义 爱是一个生命喜欢另一个生命的美好感情 爱是平等关系 爱是无条件的 爱是完整接纳一个人 爱的有无是由被爱着决定的 2、提高自信心 通过不断的鼓励孩子，树立孩子的自信心 3、培养学习兴趣 3 学习是
4、快乐的，把学习和快乐联系在一起。 告诉孩子，学习是快乐的 引导孩子从最简单的地方学起，使孩子找到胜任感 只要孩子把最简单的知识学会，家长就及时表扬，正面确认。 引导孩子寻找方法，增加能力，每门学科都有不同的学习方法 引导孩子主动体会学习的快乐 方法：你问，让他去感受，你数学题目做出来了，是不是很快乐？反复引导。引导他形成一个神经连接，一学习就快乐。 维持足够长的时间，形成一学习就快乐的神经链接。 4、培养学习能力核心任务，透过符号了解真知。 基础知识扎实 把学习方法教会 把大脑训练充分 一件事，你问，你到底什么意思？连续问5遍，让孩子不断改变思维 5、吸收知识 家长有能力的，可以教孩子 6、训
5、练技能 物理、化学实验技能 4 八大工具： 爱 鼓励 表扬 示范 带动 引导 确认 感觉传递 1、对科学的热爱传递给孩子 2、对知识的崇尚传递出来 四条高压线：强迫、批评、与别人比较、拔苗助长 三个陷阱：单纯重视分数、物质利诱、功利主义学习动机引导 教育孩子“学习”模型图II 1.必要条件： 没有A就一定没有B 精神条件：关系、人格、情商、人文环境、精神营养、观念、意义 物质条件：健康、衣、食、住、行、学习环境、学习工具 2.充分条件：有A必定有B 学习意愿、 自信心、 5 学习兴趣： 6、学习能力 1、基础知识扎实 2、学习方法 3、把大脑训练充分 激励 不同年龄段培养孩子学习的中心任务： 幼儿园阶段： 1、把大脑激活 观察力的训练 与人的活动 通过追问 音乐训练 2、让孩子熟练使用口语符号 3、学习人类的基本行为规范 小学阶段： 1、养成学习的习惯 2、培养学习兴趣 3、熟练使用母语文字符号 4、逐渐开始接触真知 ，先学真知，后用符号表述 中学阶段： 1、继续强化文字符号的使用 6 2、学会基本的逻辑思维 3、掌握基本的自然科学常识 4、积累社会科学常识 7
