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1、小学一年级音乐上册全册集体备课教案杨林镇兰茂一小教师集体备课单元分析 科目：一年级音乐 册次：上册 第单元 课题：耳朵的故事 教学内容： 1 听辨自然界音响 2 歌曲两只小耳朵 教学目标： 1 对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自 己的声音进行模仿。 2 在玩玩唱唱中学会歌曲两只小耳朵，在参与表演和即兴填 词及声音的造型活动中体验创造和表现的乐趣，对学习音乐产生 浓厚的兴趣。 教学重点及难点分析： 1、教学重点： 让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的 声音。 2、教学难点： 声音的表现与创作。 课时安排:二课时。 备 注 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目
2、：一年级音乐 册次：上册 课题 听辨自然界音响 教学目标 第 1 课时 执教教师 晏东琼 1 对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自己的声音进行模仿。 2 在玩玩唱唱中学会歌曲两只小耳朵，在参与表演和即兴填词及声音的造型活动中体验创造和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。 教学让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音 重点 教学声音的表现与创作. 难点 课前准备 钢琴 头饰 道具打击乐 教学过程: 一 组织教学: 1 师生互相介绍 2 向新生简单介绍音乐这门课程和音乐书的一些内容 3 向学生提出音乐课必须遵守的纪律 个性补充 教 二 新课讲授 学 过 1
3、感受 a 导入 师: 小朋友,我想请你们猜个谜语,它是每个人身上都有的: 程 东面一个洞, 西面一个洞, 从来不照面, 消息真灵通. 生:略(耳朵) 师:对,耳朵.爸爸妈妈给了我们两只小耳朵,小小耳朵用来干什么呀? 生:听声音. 师:对,耳朵可以听声音,如果你是一个细心的孩子,每天你都能听到 周围好多好多不同的声音.不信呀,我们就一块儿到奇妙的“声音屋”做客，进门要先按门铃叮咚，小朋友们真懂礼貌。可是小主人不在，怎么办呢？想个办法这是干什么？ 生：打电话 师：你会打电话吗？我们一块儿给小主人打个电话吧 师：“声音屋”的小主人接到电话就急急忙忙赶回家，可是他家离我们这儿很远，怎么回来呢？小主人骑
4、摩教 托车回来啦。我们来打个招呼吧！ 学 小主人：小朋友你们好！欢迎来到“声音屋”让我带你们来参观吧！过 程 这里有许多声音，你能听出来吗？ 二 体验 1 请小朋友上台模仿各种声音 三 小结 除了课堂上这些声音，请你回家再听听、想想，下次告诉老师 四 下课 板 一、 1、听辨自然界音响 书 设 计 教 学 反 思 滴水声 鞭炮声 电话 钟声 雷声 打碎玻璃声 汽车喇叭声 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目：一年级音乐 册次：上册 课题 两只小耳朵 第 2 课时 执教教师 晏东琼 教学在玩玩唱唱中学会歌曲两只小耳朵，在参与表演和即兴填词及声音的造型活动中目标 体验创造和表现的乐趣，对学习音乐产生
5、浓厚的兴趣。 教学让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音. 重点 教学声音的表现与创作. 难点 课前准备 头饰 道具打击乐 一、新课导入： 爸爸妈妈给了我们两只小耳朵,小小耳朵用来干什么呀? 生:听声音. 师:对,耳朵可以听声音,如果你是一个细心的孩子,每天你都能听到周围好多好多不同的声音。今天我们一起来学唱一首新歌 两只小个性补充 教 耳朵。 学 2、授新课： 过 、请小朋友上台模仿各种声音。 小鸟怎么唱的？我们一块儿来学一学。 程 生：喳 喳 喳 师：小鸟这么一唱，其他的小动物们也跟着唱起歌来。 2 模仿小动物唱歌 师：歌声还没停，小兔，小鹿和小猴就争着上台表演，表演
6、什么呢？小朋友们先捂着眼睛，让它们准备一下。 3 听辨同时发出声音 学生即兴填词 4 演唱歌曲两只小耳朵 教师播放录音，学生听。 教师教唱，学生跟学。 、律动：学生跟老师一起做 、随师生律动。 三、 小结 除了课堂上这些声音，请你回家再听听、想想，下次告诉老师 教 学 过 程 四 、下课。 板 2、两只小耳朵 书 设 计 教 学 反 思 听声音 ： 喳 喳 喳 哗 啦 啦 呷 呷 呷 咩 咩 咩 杨林镇兰茂一小教师集体备课单元分析 科目：一年级音乐 册次：上册 第单元 教学内容： 1 歌表演谁的歌儿多 2 游戏我快乐 教学目标：1 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享 受音乐的乐趣；
7、2 根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不 喊唱； 3 养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文 明、热情的小观众； 4 运用夸张的表情演唱歌曲我快乐，能在表演中有所创新。 教学重点及难点分析： 1 教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。 2 教学难点：使每位学生都获得了一份自信“我能行！” 课时安排：二课时 备 注 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目：一年级音乐 册次：上册 课题 自选歌曲表演 第 3 课时 执教教师 晏东琼 教学2、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众； 目标 教学充分调动每一位学生参与活动的积极性。
8、重点 教学使每位学生都获得了一份自信“我能行！” 难点 课前准备 录音机、磁带、小奖品。 一 组织教学： 师生问好。 二 活动过程 1 教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。 2 从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打1 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣； 个性补充 教 好“当头炮”。 学 3 要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。 过 4 老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放程 小一些演唱效果回更好”。 5 尽量让每个孩子都有上台表演的机
9、会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。 6 内容不局限，可舞蹈，相声等。 7 让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。 三、教师小结： 同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！ 四 、下课 五、布置课后练唱。 教 学 过 程 板 二、 1、自选歌曲表演 书 设 计 教 学 反 思 两只小耳朵 上学歌 打电话 新年好 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目：一年级音乐 册次：上册 课题 我快乐 第 4
10、 课时 执教教师 晏东琼 教学1 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣； 2运用夸张的表情演唱歌曲我快乐，能在表演中有所创新。 目标 教学充分调动每一位学生参与活动的积极性。 重点 教学难点 课前准备 录音机 小奖品 图片 一 组织教学： 1师生问好 二 歌表演 师生共同表演舞蹈两只小耳朵 三 导入新课 使每位学生都获得了一份自信“我能行” 个性补充 教 1 请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐 ，着急，幸福 学 图例： 过 2 请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。 3 照书上动作规范学生。 程 快乐拍手 着急跺脚 幸福拍肩 四 节奏游戏 学生跟老师一起做 1
11、我快乐，我快乐，我就拍拍手。 我就拍拍手 2 我着急，我着急，我就跺跺脚。 我就跺跺脚 3 我幸福，我幸福，我就拍拍肩。 我就拍拍肩 1 看，大家一起拍拍手。 2 看，大家一起跺跺脚。 3 看，大家一起拍拍肩。 五 师生共唱我快乐 1 老师唱学生听 2 学生跟老师一起唱 3 学生自己找朋友互相拍手唱 4 学生上台表演 教 5 学生集体跟录音有表情演唱 学 六 小结 评比 过 程 七 下课 板 书 设 计 教学反二、 2、我快乐 快乐拍手 着急跺脚 幸福拍肩 思 杨林镇兰茂一小教师集体备课单元分析 科目：一年级音乐 册次：上册 第单元 教学内容： 1 音乐听赏 2 音乐游戏什么动物出来玩 教学目
12、标： 1 喜欢聆听“小鸟”与“狮王”等管弦乐曲，并能用自己的声音 或形体动作对音乐作品做出相应的反应； 2 主动学唱什么动物出来玩这首歌； 3 在歌表演什么动物出来玩时，自信地，有表情地参与创造 表演。 教学重点：让学生听赏音乐，并用声音或动作参与。 教学难点：让学生熟悉三个旋律不同地第三乐句，以及各段之间 的衔接。 课时安排：两课时 备 注 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目：一年级音乐 册次：上册 课题 音乐听赏 小鸟狮王 教学做出相应的反应 目标 教学重点 教学让学生熟悉三个旋律不同地第三乐句，以及各段之间的衔接。 难点 课前准备 小动物头饰 一 组织教学： 1唱一唱 动一动 老师弹琴或
13、播放录音，全班同学进行歌表演 1耳朵的故事 2我快乐 让学生听赏音乐，并用声音或动作参与 第 5 课时 执教教师 晏东琼 喜欢聆听“小鸟”与“狮王”等管弦乐曲，并能用自己的声音或形体动作对音乐作品个性补充 教 二、 新授课： 学 1 听音乐找动物 过 a 让学生看图片上的动物 小鸟 大象 猫 乌龟 鱼 鸭子 程 分别给学生带上头饰，让他们模仿各种小动物进行表演，并说出小 动物的一些主要特征。 b 听音乐 老师播放代表各种动物形象的音乐，学生仔细听 c 说一说 学生说说各种音乐的不同特征 d 听音乐找动物 老师选出几名同学上台，带好各种小动物的头饰；音乐描写乐哪一 种动物，就由相对应的带乐头饰的
14、小朋友出来模仿表演。 2 欣赏音乐小鸟狮王 a 老师播放小鸟 学生随音乐在教室律动，并说出小鸟的特征是小巧，灵活 b 老师播放狮王 学生随音乐在教室走动，并说出音乐的特点给人雄壮，威武的感觉 c 表演 全体学生随音乐在教室表演 教 四 小结 评红花 学 过 程 板 三、 1、音乐听赏 书 设 计 教 学 反 思 小鸟 狮王 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目：一年级音乐 册次：上册 课题 什么动物出来玩 第 6 课时 执教教师 晏东琼 教学1、 主动学唱什么动物出来玩这首歌； 目标 2、 在歌表演什么动物出来玩时，自信地，有表情地参与创造表演。 教学重点 教学难点 课前准备 小动物头饰 一、
15、唱一唱 动一动 老师弹琴或播放录音，全班同学进行歌表演 1耳朵的故事 2我快乐 三 新授 培养学生自信地，有表情地参与创造表演。 学唱正确演唱什么动物出来玩这首歌； 个性补充 教 1 听音乐找动物 学 a 让学生看图上的动物 过 小鸟 大象 猫 乌龟 鱼 鸭子 分别给学生带上头饰，让他们模仿各种小动物进行表演，并说出小程 动物的一些主要特征。 b 听音乐 老师播放代表各种动物形象的音乐，学生仔细听 3 学生边唱边表演 4 分成几组进行练习 5 上台表演 请四组小朋友唱歌，其他四组扮成相对应小动物进行表演 讲台 小鸡 小兔 小猫 小鸟 6 老师点评 7 创作表演 师：小朋友还想到了其他的小动物吗
16、？可以也试着把它编成歌曲唱一唱吗? 生创作演唱 四 评比 教 五 小结 学 过 程 板 三、 3 什么动物出来玩 书 设 计 小鸡 小兔 小猫 小鸟 教 学 反 思 杨林镇兰茂一小教师集体备课单元分析 科目：一年级音乐 册次：上册 第单元 教学内容： 1、小青蛙找家 2、爷爷、爸爸和我 教学目标： 1、能独立、自信地演唱小青蛙找家，能积极参与歌表演， 并从中体验到小青蛙找到家后的愉悦感。 2、认识四分休止符，能够用语言、手的动作表现四分休止符的 节奏。 教学重点：启发学生能自然大方的参与歌表演活动。 教学难点：突破第一乐句“3 5 2 35 06 5 6 35 0” 和第四乐句“2 3 5 6
17、3 2 31 0”在节奏时值上的 演唱难点。 教学课时：两课时 备 注 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目：一年级音乐 册次：上册 课题 小青蛙找家 教学找到家后的愉悦感。 2、认识四分休止符。 目标 教学重点 教学难点 课前准备 录音机 磁带 教 学 过 程 一、导入 个性补充 1、模仿小动物唱歌 师：今天，咱们教室里来了一群快乐的小青蛙，大家随老师一块来 看看，它们引来了一些什么小动物呀？它们还会唱歌呢，下面我们也来学一学。 1 = C F 2/4 1 2 3 45 5 3 15 3 15 4 3 21 师：布谷鸟唱 歌 生：咕咕 咕 咕咕 咕 咕咕咕咕 咕 小猫来唱 歌 喵喵 喵 喵喵
18、喵 喵喵喵喵 喵 小鸭来唱 歌 呷呷 呷 呷呷 呷 呷呷呷呷 呷 小鸡来唱 歌 叽叽 叽 叽叽 叽 叽叽叽叽 叽 要求： 1）、用轻柔、短促、富有弹性的声音演唱，表现小动物自然甜美的叫声。 2）、一边唱一边模仿小动物的动作。 2、模仿小青蛙的叫声与动作 师：小青蛙听到这么悦耳的歌声，高兴得跳了起来下面我们来学一学它们的叫声与动作。 1）、2/4 跳 跳，呱 呱，跳 跳，呱 呱 2）、2/4 跳跳 跳，呱呱 呱，跳跳 跳，呱呱 呱 3）、边做律动边念节奏词。 4）、男生与女生相对表演“”与“”，加深学生对这两种节奏性的体验与区别。 二、授新课： 1、导入新歌 引导学生展开想象，分角色自由创编小青
19、蛙找家的歌表演。 第 7 课时 执教教师 晏东琼 1、能独立、自信地演唱小青蛙找家，能积极参与歌表演，并从中体验到小青蛙能独立、自信地演唱小青蛙找家。 老师讲故事：一群小青蛙和其他小动物在草地上做游戏，玩得可开心了。太阳要下山了，这群小家伙也玩累了，准备回家去。可是小青蛙们找不着回家的路了，他们好着急呀！找呀找，最后是否找到家了呢？今天我们要学习的新歌是小青蛙找家。 2、学唱新歌 教师播放录音，学生听。 教 学 过 程 教师教唱，学生跟学。 、律动：学生跟老师一起做 将全班同学分为三组，由小组长负责，带领组员进行歌表演，表演后可引导同学们进行评价，也可进行自评，在师生评价基础上，对表演得好的小
20、组与同学，教师进行简单的综合性评价与表扬并发五角星予以奖励。 三、总结 小青蛙是我们人类的好朋友，我们要爱护小青蛙。 四、布置学生课后练唱表演。 板 2、 小青蛙找家 2/4 书 跳 跳，呱 呱，跳 跳，呱 呱 2/4 设 跳跳 跳，呱呱 呱，跳跳 跳，呱呱 呱 计 教 学 反 思 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目：一年级音乐 册次：上册 课题 爷爷、爸爸和我 第 8 课时 执教教师 晏东琼 教学2、认识三种节奏型的长短，并能正确的演唱。 目标 教学重点 教学难点 课前准备 录音机 磁带 教 学 过 程 一、导入： 复习旧歌小青蛙找家 要求：1、根据前奏整齐的起唱。 2、把小青蛙找家的着急的
21、样子表现出来。 二、复习歌表演小青蛙找家 三、新课教学 、导入 师：小朋友，小青蛙找到了自己的家，你们替它高兴吗？ 师：今天这节课，我们还要学习一首歌爷爷、爸爸和我 、老师范唱。 老师范唱的时候要把我、爸爸、爷爷的不同语气表现出来。 、学唱歌曲。 1、随录音模唱旋律。 2、朗读歌词。 注意：我的走路节奏，小朋友容易念多或念少，指导学生用不同的声调朗读： t t t t t t t t 3、随录音唱歌词。 、律动表演 1、请小朋友分别表现我跑步、爸爸走路、爷爷迈步的样子。 2、启发 师：这是他看到的爷爷走路，你看到的爷爷走路时什么样子呢？请模仿出来。 3、青小朋友各自模仿三种走路的神态。 4、随
22、乐律动。 、音乐知识 1、出示三种节奏型： 认识三种节奏型的长短，并能正确的演唱。 能独立、自信、正确地演唱小青蛙找家 1、能独立、自信地演唱小青蛙找家，能积极参与歌表演。 个性补充 X X X 2、让学生了解这三种节奏型的长短。就好像是爷爷、爸爸、我走路一样，是有快慢、长短的。 四、教师总结： 五、布置学生课后练唱表演。 教 学 过 程 板 3、爷爷、爸爸和我 书 设 计 教 学 反 思 t t t t t t t t X X X 杨林镇兰茂一小教师集体备课单元分析 科目：一年级音乐 册次：上册 第单元 课题：唱唱跳跳去旅行 教学内容： 1、火车开了 2、旅游路上 3、郊游 教学目标 ： 1
23、、能够用活泼而有弹性的声音演唱火车开了，并能按歌曲 节奏边唱边进行律动和表演。 2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“、 、0” 三种节奏。 3、能够用甜美的声音演唱郊游，并能通过演唱和造型来表 现歌曲情景。 4、能积极参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有 所创新。 教学重点： 指导学生流畅地演唱歌曲。 教学难点：充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、 积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。 教学课时：三课时 备 注 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目：一年级音乐 册次：上册 课题 火车开了 教学和表演。 目标 教学重点 教学难点 课前准备 郊游路线图 教 学 一、
24、导入 1、师：小朋友们坐过火车吗？火车是什么样儿的？火车开动时发出怎样的声音？火车鸣笛的声音又是怎样的？火车能帮人们做些什么？ 学生一一回答。 2、老师用电子琴模仿火车的鸣笛声，让学生用声音模仿火车开动时的声音，以激发学生的学习兴趣，营造一种轻松、愉快的学习气氛。 二、新课教学 能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“、 、0”三种节奏。 第 9 课时 执教教师 晏东琼 1、能够用活泼而有弹性的声音演唱火车开了，并能按歌曲节奏边唱边进行律动2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“、 、0”三种节奏。 指导学生流畅地演唱歌曲。 个性补充 过 1、老师范唱，边唱边做一些基本动作。 程 2、随琴模唱旋律
25、。 3、学习歌词 4、随琴唱歌词 、歌曲表演 1、请学生自己设计动作 2、老师带领学生表演： 先用手势模仿火车轮子转动的动作，每小节第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰间，再用踏脚动作模仿火车开动的节奏。 、音乐游戏 先由68名同学组成一列火车，火车司机双手交*平放胸前，后面的同学用左手搭在前面同学的肩上，左手和脚的动作与教唱时的动作相同。然后，在教室前后设两个车站，“火车”呈“S”线路行 驶到每站时，每站依次加一名同学到车尾，直至全班同学上车。 游戏时，全体同学参与。边唱歌边进行游戏。 三、节奏练习 、本课节奏的表现，可采用多种形式： 1、念。“X”念“咔”，“XX”念“嚓嚓”，“0”闭嘴休
26、止。 2、拍击。“X”拍一下，“XX”拍两下，“0”握拳表示。 3、动作。手和火车开了的音乐游戏动作一致，同时利用左、右脚步交替时的轻重缓急来表现各种节奏。 教 、节奏游戏 学 一些小朋友做开动的火车，一些小朋友做山洞、桥梁、接站员等。过 程 充当“火车”小朋友由810人组成，行驶时根据不同的情景表现。如，“爬坡”、“钻洞”、“过桥”等等。 发挥学生的聪明才智，允许他们用各种不同的形式来表现节奏和“火车”开动时的情景。 四、教师小结 板 五、 1、 火车开了 书 设 计 教 学 反 思 “X”拍一下，“XX”拍两下，“0”握拳表示 “X”念“咔”，“XX”念“嚓嚓”，“0”闭嘴休止 杨林镇兰茂
27、一小教师集体备课签 科目：一年级音乐 册次：上册 课题 旅游路上 第10课时 执教教师 晏东琼 教学1、能够用甜美的声音演唱郊游，并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。 目标 2、能积极参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。 教学重点 教学难点 课前准备 教 学 过 程 一、节奏练习旅游路上 节奏表现 1、念。“x”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”闭嘴休止。 2、拍击。“x”拍一下，“xx”拍两下，“0”握拳表示。 3、动作。手和火车开了的音乐游戏动作一致。同时利用左、右脚步交替时的轻重缓急来表现各种节奏，如：“x 0”，第一拍右脚向前跨一步，第二拍左脚轻轻跟上来；“x xx”
28、和“xx x”,利用左右脚交替踏步的不同来表示。 节奏游戏 一些小朋友作开动的火车，一些小朋友作山洞、桥梁、接站员。充当“小火车”的小朋友由810个人组成，用念和带动作的表演形式来表现旅游路上的节奏，其余的小朋友除了作山洞、桥梁、接站员外，还要有一些小朋友在观看的同时用“拍击”的形式来表现节奏，使气氛更加热烈。另外，要充分发挥学生的聪明才智，允许他们用各种不同的形式来表现节奏和“火车”开动时的情景。 二、新课导入： 师：上节课，我们学会了开火车，这节课就让我们开着小火车去郊游吧。 三、授新课： 老师范唱 、学唱歌曲 1、随录音模唱旋律。 2、朗读歌词 识字：pio pio ru ru l sh
29、i 飘 飘、 柔 柔、 绿水、 qng shn jio yu l yu yu 青 山、 郊 游、乐 悠 悠 能积极参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。 指导学生流畅地演唱歌曲。 个性补充 、随琴学唱歌曲。 、律动表现 1、活动准备 选定北京作为旅游的目的地。师生共同描述北京的景点景色。题提高学生的兴趣。 2、创设情境 几个学生为成一圈，模仿一个微波荡漾的小湖；几个孩子蹲在湖边像盛开的鲜花，摇曳的小草；还有的孩子用造型表现一座小山；有教 的组成山洞一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并肩，学 看风景，做游戏，或在草地上翩翩起舞。同时，也让孩子按自己的过 程 想象，尽情的创造
30、和表现，让它们从中体验创造的快乐。 3、分组进行，看哪一组的学生表现得最有创意。 4、让每一位小朋友都有参与表现的机会。 5、鼓励创新，老师教的动作和表现形式只能作为参考，要鼓励和引导学生创设更多、更好的表现形式来表现主题情景。 6、鼓励学生根据所看到的不同景点演唱不同的歌词，以表现不同的情景。 三、教师小结： 板 2、旅游路上 书 设 计 教 学 反 思 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目：一年级音乐 册次：上册 课题 郊游 教学目标 教学重点 教学难点 课前准备 录音机 磁带 一、导入： 1、 律动小小火车开动啦 2、 创设情境游戏： 师：火车到站了，让我们手牵手去郊游吧 2 歌表演 能通
31、过演唱和造型来表现歌曲情景。 能够用甜美的声音演唱郊游 第11课时 执教教师 晏东琼 1、能够用甜美的声音演唱郊游，并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。 2、能大胆、自信的用自己的声音和形体动作表现歌曲情境。 个性补充 教 师：郊外的景色可真美啊，你们看，有美丽的小花，绿色的小草微波荡漾的小湖青青的山这么多美丽的景色，你们的心情怎么样？ 播放歌曲伴奏，学生演唱 程 三 创造 1 师：除了这些，你们还可以看到哪些美景？能加到歌曲中唱出来吗？讨论一下。 2 学生讨论 3学生表演自己所创 4 互相评价 四 表演 学生分四个大组 随音乐表演 五 音乐大擂台活动 选出五名同学表演，原来的小擂主也要表演，然
32、后评分 六、教师小结： 老师评小红花 教 学 过 程 板 3、郊游 书 设 计 教 学 反 思 郊外的景色 白云 阳光 绿水 青山 我们 乐悠悠 杨林镇兰茂一小教师集体备课单元分析 科目：一年级音乐 册次：上册 第单元 课题：办家家 教学目标： 1、喜欢买菜与办家家，并能学会这两首歌。 2、能大胆、自信的用自己的声音和形体动作表现歌曲情境。 3、能与同学合作、创造性的表演音乐游戏办家家。 教学重点： 准确、流畅的演唱歌曲。 教学难点： 指导学生投入的进行歌表演，注意动作的协调性。 教学课时: 两课时 备 注 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目：一年级音乐 册次：上册 课题 办家家 第12课时
33、执教教师 晏东琼 1、喜欢办家家，并能学会这两首歌。 教学2、能与同学合作、创造性的表演音乐游戏办家家。 目标 教学重点 教学难点 课前准备 菜、挂图 教 学 过 程 一、导入 ： 个性补充 复习歌曲买菜 要求：1、根据前奏整齐的起唱。 2、有表情的演唱。 二、新课教学 师：小朋友，上节课我们和奶奶一起去菜市场买了好多的菜回来了，现在应该做什么了？ 生：煮饭、做菜。 师：对了，今天我们就起来玩办家家吧。 学唱歌曲 1、老师范唱 2、随录音模唱旋律。 3、朗读歌词 识字： zng cho wi do wi 蒸 炒 味 道 饿 喂 4、随录音学唱歌词。 5、请两个学生，分别演唱“爸爸”、“妈妈”的
34、乐句，其他的小朋友唱齐唱部分和念旁白。 6、游戏 各小组按次序派出两位同学上台表演，本小组其他同学在座位上配合。上台表演的同学应边唱边做动作。老师弹琴，用歌曲的最后一乐句作为过门或间奏。小组与小组交接表演时，琴声不断，直至各小组全部表演完毕。 7、创编歌词 、引导学生在念白的地方展开想象，创编歌词。如，“蒸”、“炒”可换为“煎”、“烧”、“烤”、“炖”、“煮”等，“鸡 指导学生投入的进行歌表演，注意动作的协调性。 准确、流畅的演唱歌曲。 蛋”、“小菜”可换为“腊肉”、“羊肉”、“青菜”“萝卜”等。 、创变革次要注意念白时的流畅与节奏，力求自然、和谐。 三、评价 看哪个小组表现最好，评出“幸福之
35、家”。评选方式可由各小组派一个代表发言，除本组外推选出一个表现最好的小组，然后由老师综合各小组的情况做出评判。老师的评价，一是要肯定学生表演的积极性、创造性；二是要对学生的合作精神、团结友爱精神给与表扬和鼓励。 四、教师小结： 教 学 过 程 板 六、 1、办家家 书 设 计 教 学 反 思 zng cho wi do wi 蒸 炒 味 道 饿 喂 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目：一年级音乐 册次：上册 课题 买菜 第13课时 执教教师 晏东琼 1、喜欢买菜，并能学会这两首歌。 教学2、能与同学合作、创造性的表演音乐游戏办家家。 目标 教学重点 教学难点 课前准备 菜、挂图 教 学 过 程
36、 一、导入 1、请学生说说和家人一起买菜的过程。 2、请学生模仿卖菜人的吆喝声。 3、想象一下菜市场都有什么菜。 二、教授新课： 1、师：今天天气真好，让我们和奶奶一起去买菜吧。 2、师：让我们看看菜市场有些什么？挂图 请学生看图说一说。 3、师：喔，有这么多菜，那么，奶奶买了什么呢？ 请学生看图说出。 4、请学生描写一下奶奶买的菜。引导学生说出：鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。 5、老师击掌，请学生根据老师击掌的节奏来说出上述歌谣。 击掌节奏：XX XX X X 6、老师范唱。 7、学生随琴模唱旋律。 8、朗读歌词。 X X X X X X X X X X X X X
37、 X 萝卜 黄瓜 西红 柿 蚕豆 毛豆 小豌 豆 9、随琴学唱歌词。 、律动表现 1、用身体动作表现歌词中的各种菜的形状。 2、请学生为歌词编动作。 3、随琴边唱边表演。 4、分组比赛，看哪一组的小朋友表演的最好。 指导学生投入的进行歌表演，注意动作的协调性 准确、流畅的演唱歌曲。 、创编歌词 1、师：刚才奶奶已经买了一篮菜了，现在该轮到小朋友来动手了，你还想买一些什么菜呢？ 2、学生讨论。 3、师：你能把这些菜描述一下吗？ 4、请学生按歌曲的节奏来说。 5、老师弹琴，学生把自己创编的歌词唱出来。 、评价 本课时老师的评价，包括学生学习的兴趣，歌词朗读的准确，流畅以及节奏感，自编动作的开放性和
38、创造性。歌表演的投入程度和动作的协调性。 个性补充 教 学 过 程 板 2、买菜 节奏：XX XX X X 书 X X X X X X X X X X X X X X 萝卜 黄瓜 西红 柿 蚕豆 毛豆 小豌 豆 设 计 教 学 反 思 杨林镇兰茂一小教师集体备课单元分析 科目：一年级音乐 册次：上册 第单元 课题：做一做、敲一敲 教学内容： 1唱歌小乐手 2 小乐手 教学目标： 1、能够采用日常生活中各种不同材料自制简易打击乐器。 2、认识碰铃、沙锤、双响筒、铃鼓四种打击乐器，能够区分不 同乐器的基本音色，并能够运用自制乐器或非常规音源为歌曲即 兴伴奏。 3、学会歌曲小乐手，能够自信、自然的演
39、唱。 4、在自由探索和与他人合唱、合奏中喜欢上音乐，对演奏打击 乐器有兴趣，在制作乐器过程中体验探索和创造的乐趣。 教学重点： 通过认识各种物品音色的不同，自己动手，自制简易的打击乐器。 教学难点： 在演唱或演奏中，学生有兴趣的用自制打击乐器进行即兴伴奏。 教学课时：二课时 备 注 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目：一年级音乐 册次：上册 课题 做一做、敲一敲 第14课时 执教教师 晏东琼 教学并能够运用自制乐器或非常规音源为歌曲即兴伴奏。 目标 教学重点 教学难点 1、认识碰铃、沙锤、双响筒、铃鼓四种打击乐器，能够区分不同乐器的基本音色，2、能够采用日常生活中各种不同材料自制简易打击乐器。
40、 通过认识各种物品音色的不同，自己动手，自制简易的打击乐器。 能够采用日常生活中各种不同材料自制简易打击乐器。 课前准备 个、木块一个、一斤绿豆、六个盘子、板书贴纸等。 教 学 过 程 音响、碰铃、沙锤、易拉罐或塑料瓶一个、玻璃杯或瓷杯一个、铁勺或瓷勺两一、导入： 个性补充 师：小朋友们，今天你们都带来了什么呢？让我参观一下，好吗？ 师：这么多不同种类的物品！小朋友们都来敲一敲，认真的听一听，思考一下它们发出的声音相同吗？ 师：我们一起来比较一下，先听一听木块的声音师生敲听。再来听听玻璃瓶或瓷杯的声音师生敲听。这两种物品敲出的声音相同吗？你比较喜欢听哪一种声音呢？为什么？ 师小结：通过比较，我们知道了不同的物品敲击出来的声音各不相同，在我们音乐课中经常使用的打击
