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1、小学五年级一对一作文培训教案读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。 苏霍姆林斯基 第一次上课初识情况、写事片段训练 一、情境导入： 亲情之爱是世上最伟大、最动人的爱，爸爸妈妈用无限的爱和希望浇灌我们这株“小树苗茁壮成长”。在家里，妈妈更多给予我们的是慈爱，唱摇篮曲哄我们入睡，给我们做可口的饭菜： 但有时候我们偷懒、不听话，妈妈很着急，总免不了会多唠叨几句。但是，爸爸对我们的爱，大多是沉默的，虽然表面上看不出来，但是爸爸总是会用行动来表现他对我们的爱。即使我们的淘气、不听话惹得他发怒，甚至动起手来，可1 读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。 苏霍
2、姆林斯基 他终究还是用行动证明着：他爱我们。下面，我们来看看这个小作者经历的一次责备吧！ 二、学学名家怎么写！ 迟 到 林海音 我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。有一件事我永远忘不了 当我在一年级的时候，就有早晨躺在床上不起来的毛病。每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就有一阵愁，心想，已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再走到学校去，准又是一进教室就被罚站在门边，同学们的眼光，会一个个向你投过来。我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀！所以又愁又怕，每天都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。 有一天，从早晨起下大雨，我醒来就知道
3、不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着、望着大雨，心里愁得不得了。我上学不但要迟到了，而且在这夏天的时候，还要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄，踢拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去！想到这么不舒服地上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。过一会儿，妈妈进来了。她看我还没有起床，吓了一跳， 促着我。但是我紧皱了眉头，低声向妈妈哀求说： “妈，今天晚了，我就不去上学了吧？” 妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我： “怎么不起来？快起！快起！” “晚了！爸！”我硬着头皮说。 “晚了也得去，怎么可以逃学！起！” 一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不
4、挪窝儿。 爸爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，2 读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。 苏霍姆林斯基 结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音。我挨打了！ 外面的雨声混合着我的哭声最后我是一只狼 的小狗，被宋妈抱上了洋车。第一次花五大枚钱坐车上学。 我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边 起裤来检查我的伤痕。那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我是怕同学看见了要耻笑我。 虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。 老师叫我们先静默再
5、读书。坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天的功课有没有做好？今天功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗？我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。 静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼神告诉我，叫我向教室的窗外看去。我猛一转头，是爸爸那瘦高的影子！ 我刚安静下来的心又害怕起来了！爸爸点头示意招我出去。我看看老师，征求他的同意。老师也微笑地点点头，表示答应我出去。 我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，
6、又拿出两个铜板来给我。 后来怎么样了，我已经不记得，因为那是六年以前的事了。只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。 想想这几个问题： 1、这篇亲情文章采用了什么顺序？有什么好处呢？ 2、第二自然段采用了什么描写？突出了“我”怎样的心理状况？ 3 读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。 苏霍姆林斯基 3、“我”是一个怎样的学生呢？ 4、请按照顺序把文中所发生的事排列起来
7、。 A爸爸用鸡毛掸子打我 B妈妈催我去上去 C我赖床不想上学 D爸爸给我送夹袄 E我哭着去上学 5、读完下来，你对哪几个情节印象深刻呢？指出来，再读几遍。画出来你喜欢的词语和句子，尝试说好在哪里。 还有这些词语可以珍藏： 憧憬、饱览、苦闷、轻盈、高涨、示意、肃立、动情、牢骚、狂妄、品味、恐怖、防卫、柔顺、憎恨、拥抱、偌大、痴呆、撩拨、恍惚、凹陷、眼眸、热烈、荡漾 开始写吧！ 根据下面提供的几个片段，请你帮忙把它重新组合下，要加上自己的语言，有顺序、有条理地叙述出来。 洗碗后，妈妈打开了电视机。一家人看起了电视，小明想起了作业还没有完成。 饭桌上，小明说今天自己要赶早做完作业。 放学前，老师批评
8、了小明作业完成质量差，小明很羞愧。 小明一边看电视，一边赶作业。 4 读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。 苏霍姆林斯基 或者你可以选择自己家里发生的一个片段来写。有条理，适当加入人物的神态和心理描写。 亲情是世上永不褪色的感情，即使，爸妈偶尔责备，甚至动手，他们心里也痛，所谓“打在儿身，痛在娘心”，他们是向你们能快点成长。他们是爱我们的。有一天，当你长大了，看着爸妈日渐苍老的容颜，我们可以做的就是慢慢搀扶着他们迈向幸福的路。 作业： 1、和妈妈一起阅读母亲是一根穿针线，和妈妈好好读几遍最打动你的片段，可以动动笔画出来。把一些好的词语和成语记录在笔记本上，下节课，老师
9、要请你说说，你和妈妈或者其他亲人之间有没有这样一个温馨的片段呢。 母爱是一根穿针线 母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。 她决定给儿子钉一下。 5 读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。 苏霍姆林斯基 儿子很年轻，却已是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲她是作家的母亲！ 屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。他在抽屉里拢针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，轻轻推好抽屉。 可他遇到了麻烦，当年的绣花
10、女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进。 她不相信视力下降得这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把她捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次。 还是失败。 再试 线仍未穿进针眼里。 儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可它的心却被没完没了的文章堵死了。母爱的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘放弃。 儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。 妈，我来帮你。儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花，用心为儿子钉起钮扣来，像是在缝合一个美丽的梦。 儿子知道今后该怎么做了。因为母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗钮扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。 2、坚持完整阅读一本书。 推荐下列书目： 曹文轩根鸟、草房子； 林海音城南旧事 6
