小学四年级音乐下册教案.docx

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1、小学四年级音乐下册教案小学四年级音乐下册教案 第一课手挽手 教学目标： 1、“阳光牵着我的手”大家“拍手拍手”，我们衷心祝贺“祝你快乐”，向“海峡两岸小 朋友”问声好。 人们的友情传递。 表达， 莫过于音乐。 本课让学生在音乐的熏陶下歌唱团结。 友谊发扬文明新风。 2、在聆听祝你快乐乐曲及彩桥架到台湾岛歌曲的感悟中，分别编创集体舞和现代 舞进行表演。 3、在表演阳光牵着我的手拍手拍手实践中，学习二声部长与奏。使音乐表现更为 和谐丰满。 4、掌握重音记号“”使在音乐表现中强化感染力。 教学重点：学唱二声部及表现音乐。 教学内容： 表演拍手拍手 教学过程： 一、导入：什么场合会出场掌声？掌声能表达

2、什么情感？ 二、聆听歌曲拍手拍手范唱 1、设问：歌曲有什么特征？ 2、再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成？ 3、学唱第一部分： 听第一部分曲调范唱设问:这部分曲调有什么规律？有没有基本相同的曲调？ 学唱第一部分曲调：以学生自学为主教师给予适当的指导与纠正。注意八度大跳的音 准。 齐唱第一部分曲调，再间奏处加入拍手 4、学唱第二部分 、奏一奏。听一听，唱一唱 、听第二部分曲调范唱 、在教师指导下学唱第二声部曲调， 、加入重音记号加入拍手唱好第二部分的曲调。 、完整地欢快地唱好全曲调。 、填曲后有感情地演唱 小结：我们大家手挽手，发扬文明新风。 阳光牵着我的手 教学内容：聆听祝你快乐歌曲阳光牵着

3、我的手 教学过程： 一、初听乐曲设问：这首歌曲给你什么感受？ 二、再细听乐曲请你合着乐曲轻轻拍手，当你听到音乐情绪变化时，就变换另一形式或停止 拍击， 三、1.讨论演奏该曲的形式及乐器 2、边看教材中的图形谱子及歌词，边跟音乐哼唱。 3、合着乐曲试跳集体舞，并群策群力进行修改。 4、完整合着乐曲边跳边唱。 5、活动与创造 四、学习歌曲阳光牵着我的手 1、 教师范唱 2、 请学生根据自己实际能力分组自学。要求：1）、音乐知识技能较差的学生能跟着录音 哼唱 2）、在课堂上不能较快唱出歌谱的学生自学歌词，唱对词且有感情。 3）、音乐知识技能较好的学生自学歌谱，用口琴帮助音准。 说明：分三层自学能够在

4、教学上做到下能保底而上不封顶，让每个学生都能有所收获。 3、 各小组进行反馈自学成果。 1）、哼唱反馈 2）、反馈歌谱 3）、请其他学生跟着学唱歌谱。要求：学生基本唱会歌谱。 4）、反馈歌词 5）、请其他学生一起唱词。要求：基本能用连贯而饱满的气息并用活泼、风趣的情绪进行 演唱。 五、活动与创造 1、 简单复习音符时值 3 2、 请学生即兴创作节奏。 3、 请学生拍击出节奏进行创作反馈。 4、 请学生选用合适的节奏为歌曲阳光牵着我的手后两拍伴奏。 要求： 选用合适的节奏并打击乐器为歌曲伴奏。 让学生通过创作和敲击进一步理解音符时值。 第二课 跳起来 跳吧，跳吧 教学目标： 跳起来 1、感受三首

5、不同地区不同时代的舞蹈音乐，体验其不同的风格特征，拓展我们的视野。 2、表演我和提琴 ，了解挪威人民的风俗。在学唱我和提琴过程中掌握 3/8 拍拍号的 特点及学习找出曲调中的重复乐句，为今后进一步学习曲式打下基础。 3、在学唱新疆民歌跳吧、跳吧后，即兴创编舞蹈使歌舞一体。 教学重点： 学唱和表演我和提琴和跳吧、跳吧 教学难点： 1、掌握 3/8 拍号的特点及学习找出曲调中的重复乐句 2、即兴创编舞蹈 教学内容：1、聆听马刀舞2、表演我和提琴 教学过程： 一、聆听马刀舞 1、设问：谁见过骑着马挥舞大刀打仗的场景? (电视剧、电影)? 2、欣赏管弦乐马刀舞 ，这是前苏联作曲家哈恰图良创作的一首乐曲

6、。? 6 设问：乐曲描绘了怎样的场景? 3、师生讨论：自己根据乐曲所想像的场面发表各自的见解。(粗略的) 4、细细聆听：能否把各段音乐所描绘的场景，再叙述得细致些?如引子部分有什么特点， 第 一部分是怎样的场面?中间一段又是怎样? 5、把你们想像的场景，用动作跟随音乐表演出来。 二、 聆听新疆舞曲 聆听新疆舞曲2、 表演唱跳吧、跳吧 1、谈话导入：新疆各兄弟民族都能歌善舞，我们大家来唱唱娃哈哈 ，边唱边跳。 2、我们来听一首钢琴独奏曲，听听乐曲的风格是哪一个地区的少数民族风格音乐?为什么? ? 欣赏乐曲。 3、学生讨论新疆风格的音乐伴奏的音型具有新疆节奏的风格。 4、再欣赏一遍。? 设问：钢琴

7、中的伴奏音型节奏是模仿新疆少数民族中哪件民族乐器? 5、学生讨论手鼓。 6、全体学生轻轻地模仿手鼓的节奏： ，为钢琴独奏伴奏。? 7、小结：这是一首反映新疆人民载歌载舞的欢乐场面音乐。 三、 表演唱跳吧、跳吧 1、图片导入：出示新疆儿童歌舞的图片。? 设问：图中儿童是哪个少数民族的?他们在做什么? 2、介绍一首短小精悍的新疆塔塔尔族民歌，仅仅两句，但非常欢快，听两遍就能唱，一唱 就能记住，唱了还想跳。不信你试试欣赏歌曲范唱。 3.大家说说歌曲的内容与情绪4.表演跳吧，跳吧 ，请学生自由选择打击乐器，有舞蹈特长的学生合着歌声即兴舞蹈。 第三课 家乡美 第一课时 教学目标： 学唱杨柳青(江苏)、大

8、雁湖(内蒙古)从演唱上述两首民歌中，了解北南两地民歌音调的风格，以及改编其拍号后所创造的另一种情趣，从而激发对民族民间音乐的情感。 教学内容：学唱杨柳青(江苏)、大雁湖(内蒙古) 教学重点难点：了解北南两地民歌音调的风格，以及改编其拍号后所创造的另一种情趣，从而激发对民族民间音乐的情感。 教学过程： 一、导入 教师讲解： 民歌往往用当地的地方语言来演唱更为亲切动听， 因为民歌就是当地人民的口头 音乐创作。 杨柳青 是江苏一带流传很广的民间小调， 它里面的衬词就是当地的地方方言。 歌曲表达了江苏人民对家乡的热爱。 二、学习歌曲杨柳青 1、欣赏杨柳青的演唱。 (2)选择打击乐器，编创节奏型，为歌曲

9、伴奏。? 6、小结：江苏风格的民歌，江苏人民唱自己家乡的歌。 三、学唱大雁湖 1直接切入：杨柳青是江南地区的民歌。现在我们要学北方内蒙古地区的民歌大雁 湖，由于南北地区的不同，民歌风格也完全相同， 2欣赏大雁湖范唱。设问：你能听出南北民歌的不同的风格吗? (南方曲调较平稳，北方曲调多大跳，) 3朗读歌词，熟悉歌曲内容，激发学生对大西北的热爱。如果有内蒙古的学生请他谈谈家 乡风光。4跟随录音哼唱歌曲数次，个别句子练唱。要注意乐句的完整性。 课堂小结：把民歌作改编创作，又是另一种乐趣。 第二课时 教学目标：一、从聆听北京是故乡(北京)、我爱五指山，我爱万泉河( 海南 )中， 感受祖国大地从北到南有

10、代表性的 省市丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。 二、从聆听上述作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。 教学内容 1、聆听北京是故乡(北京)、我爱五指山，我爱万泉河( 海南 ) 2、掌握独唱、合唱的演唱形式及其表现力。 教学重点难点：感受祖国大地从北到南有代表性的 省市丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。 教学过程：一、复习歌曲杨柳青、大雁湖跟伴奏带演唱。 二、聆听故乡是北京 1歌曲的体裁导入：歌曲的种类很多，有艺术歌曲、群众歌曲、少儿歌曲现在请你听 这首是属哪一类?它是以戏曲的素材写成的歌，听起来别有风味。 2复听歌曲：请大家从演唱的形式来品味作品的

11、意境。3小结：在外乡的游子，最爱的还是自己的故乡。? 二、聆听我爱五指山，我爱万泉河 1演唱形式导入：同样是独唱，不同性别有不同声部的独唱，表现人民战士爱家乡爱哨所， 男声的阳刚之气更为有劲，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更显英雄气概。2欣赏歌曲我爱五指山，我爱万泉河，感受男高音阳刚之声所表现的战士风貌。 3复听歌曲，细致品味。 小结：独唱的表现形式及其表现力。 童声：童高音、童低音。女声：女高音、女中音、女低音。男声：男高音、男中音、男低音。 水上的歌 教学目标： 1、聆听船歌、水上音乐、划龙船，表演小螺号、让我们荡起双桨等 五首作品，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关

12、系。 2、欣赏划龙船，了解齐唱形式，并有感而发创作反映其他劳动的表演形式；欣赏二重 唱船歌，了解二重唱形式及曲调波浪形进行的走向知识。 3、唱好少儿歌曲让我们荡起双桨。学习用上滑音、波音装饰演唱的小螺号、使歌 声更具有活力更动听。 4、作曲调填空创作练习，并自编歌名与歌词。 教学内容： 聆听：歌曲划龙船、管弦乐组曲水上音乐、管弦乐船歌。 表演：歌曲小螺号、让我们荡起双桨。 教学重点、难点：唱好少儿歌曲让我们荡起双桨。学习用上滑音、波音装饰演唱的小 螺号、使歌声更具有活力更动听。、 教学内容： 1、学唱歌曲小螺号。 2、欣赏歌曲龙船调。 3、音乐知识：上滑音、波音记号。 教学目标： 一、通过欣赏

13、安徽民歌划龙船，体验这首旋律刚劲有力，音乐节奏和划船动作的节奏紧相吻合。 二、用听视结合的方法学习歌曲小螺号。学习曲调欢快活泼、富有童趣地通过“小螺号 嘀嘀嘀吹” 的演唱，表达了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。 三、学习用上滑音、波音装饰演唱的小螺号、使歌声更具有活力更动听。 四、通过学习用乐器为歌曲小螺号伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣。 教学重点：听视唱结合学唱歌曲划龙船。 教学难点：体会歌曲的意境与情感。 教学过程： 一、常规练习。 1、随乐曲自编动作进室，。 2、复习前课内容：表演及唱。 3、音乐知识：上滑音、波音记号。 上滑音记号：记于音符右方，表示从该音起音调向上滑，没有固

14、定落音。 波音记号 二、新课学习。 1、 表演小螺号。多媒体演示欣赏范唱学唱歌曲： 器乐演奏全曲学唱旋律 唱歌词学习伴奏。2、聆听划龙船。 民间风格导入讨论：赛龙船时， 船上这么多人怎样才能划得动作整齐一致?教师范唱划龙船复听划龙船分组讨论设计表演，表演展示。 小溪流水响叮咚 教学目标：1、使学生能有感情地演唱歌曲小溪流水响叮咚。 2、通过演唱歌曲小溪流水响叮咚和初步聆听森林的歌声，培养学生对大自然、对祖国的赞美与热爱之情。 3、通过用自制的打击乐器为歌曲伴奏，培养学生对节奏的创作能力、对音乐的审美能力及 师生、 生生间的合作能力， 并让学生初步感知“音乐就在我们身边”， 激发其找寻生活中“美

15、 的音响”的意识及欲望。 教学重点：有感情地演唱小溪流水响叮咚。 教学难点：切分节奏、附点四分节奏、一字多音、长音的演唱及用自制的打击乐器为歌曲伴奏。 教学过程： 一、漫步音乐，营造氛围： 1、在小溪流水响叮咚的伴奏音乐声中走进教室。2、师生交流：现在是什么季节？是啊，现在正是一个春暖花开、风景如画的好时节，今天，老师就要带大家尽情享受大自然的美好风光。 二、音乐之旅，攻克难点： 1、导语：听，小动物们正在欢迎我们呢！让我们放松心情， 迈出轻快的脚步，走进大自然的怀抱。 2、节奏练习一：你仿佛看到了什么？听到了什么？又仿佛闻到了什么呢？ 说得多美，你能用上切分节奏来说一说吗？，让孩子们用上 这

16、个节奏说一说。 3、节奏练习二：走走走，我们来到一条小溪边，这是一条怎样的小溪？用上以上节奏说说。4、练耳模唱：那小溪会怎样唱歌？有时，小溪的歌声既欢快，又跳跃，生用“啦”模唱，注意气息连贯。再连起来听琴、模唱。 三、学唱歌曲，小溪叮咚： 1、小溪的歌声真美呀，叮咚叮咚唱不停。让我们拿起歌谱，一起读题目。生读： 小溪流水响叮咚。 2、安静聆听：让我们安静地聆听歌曲， 在附点节奏下画上波浪线，把切分节奏框起来。 3、有节奏地念歌词：这是一首优美、带有感情，又充满童趣的歌曲。让我们从歌词中去领略小溪的美！4、巩固歌曲演唱： 师生接力唱第一段， 男女生接力唱第二段跟磁带， 集体演唱歌曲 抽生演唱。

17、茨藜花 教学目标： 1、 能用优美抒情的歌声演唱歌曲， 抒发布依族儿童在党的阳光下幸福成长的真切情感。 2、能在学唱茨藜花的过程中，掌握附点二分音符的时值。 3、能在聆听更多的歌曲中感受歌曲的美，并明白音乐来自生活，同时更加热爱生活、 热爱大自然。 教学重点、难点： 歌曲中一字多音处不易唱好，学生能用优美抒情的歌声演唱歌曲。 教学过程： 一、动听音乐组织教学 28 学生听音乐进教室，(茨藜花伴奏)。 听音乐拍手。 二、途经大树林导语： 师：今天我想邀请大家和我一起去旅行，我们要经过一片树林，大家想，树林里会有一些什么声音呢？ 学生回答：鸟叫声、树叶声、脚步声 引导学生用 X作为鸟叫声和 XX

18、吱 师：你能模仿这些声音吗？ 学生学习模仿鸟叫声和脚步声，并练习。 三、走进布依族学唱茨藜花 1、简单介绍布依族。2、引出旋律 师：布依族有一朵美丽的花，那是布依族的象征，让我们一起来听一听这是怎样的一朵花？ 3、学唱旋律 师：这朵花很骄傲，让我们一起来用歌声唤出这朵花。师教唱第一部分。4、初次聆听歌曲 师：这朵茨藜花配上歌词更加的好听了。 5、齐唱歌曲。 冬夜静悄悄教案 教学目标： 1、让学生充分感受歌曲中所表达的深厚的师生情谊，以情带声，以声传情，努力体现音 乐是情感的艺术这一宗旨，表达学生们对老师的一片深情。2、学会并有感情的演唱冬夜静悄悄的第一声部和歌曲的第二声部，在老师的帮助下 能进

19、行初步的合唱。 教学内容：学唱冬夜静悄悄 教学重点：学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。 教学难点：1：培养学生感受、想象及表现能力 2：二声部第演唱要和谐，音准要正确。 教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、故事导入，创设情境 师：同学们好，今天我要给大家讲述一个故事，这个故事发生在一个山村小学。 师：刚才老师的故事中讲述的是一件什么事情？ 师：接下来请大家用自己最真挚的情感来讲述这个故事好吗？ 生自己有感情的朗诵歌词，更深层次的让学生的情感得到升华） 三、学习歌曲，引入情境 聆听范唱 师：其实有人已经把这个故事编成了一首歌，你们想不想再来感受一下这难忘的师生情。 你也可

20、以闭上眼睛，让自己成为故事中的那位学生，去深切的体验。 学唱歌曲 1、跟唱 师：多么动人的故事，多么优美的歌声，你觉得我们应该用怎样的心情去演唱这首歌呢？ 师：接下来请同学们融入情感跟着歌曲轻轻的唱一遍。 2、学唱歌谱 师：我们来仔细的观察一下这首歌曲，看看这首歌曲的前四句有什么规律？(节奏一样) 师：我们一起来把这条节奏拍一拍。 3、学唱歌词 师：接下来我要请同学们将歌词填进去，在唱之前我们再来感受一下这真挚的师生情。 教师范唱，要求声音、表情、情感都要到位 学生填入歌词。 四、学唱歌曲的第二声部 1、导入语 师：同学们！你知道为什么这首歌曲会这么好听吗？这是因为歌曲的前面是一个深情的齐唱部

21、分，后面是一个激情的合唱部分，相同的歌词，不同的旋律，两个声部像是代表了师和生之间那浓浓的 情谊，和谐而统一。 2、生学唱二声部 师：下面，请大家随老师的琴声试着轻声慢速唱歌词！我们来学习歌曲的二声部。 3、现在我们来分组演唱一下歌曲的二声部，看哪一组唱的最准确，最有感情？ 五、合唱歌曲 师：同学们！歌曲冬夜静悄悄是一首充满了浓郁师生情谊的歌曲，下面，请大家根据自己对歌曲的理解，有感情的把这首歌曲完整地演唱出来。 种太阳 教学目标：通过本单元的学习，培养学生大胆创想，积极思考，清楚表述，团结协作 的能力和行为习惯。畅谈自己的理想和对作品的理解。 教学重点难点：培养学生大胆创想，积极思考，清楚表

22、述，团结协作的能力和行为习惯。学生亲身感受并表达对作品的理解。 教学过程： 一复习上节课内容 1教师检查各组的出题情况，并将之收齐以备最后一节课使用。 二听赏歌曲种太阳 1教师播放乐曲星空，请一名学生朗诵种太阳的歌词。 2教师出示歌词，请全体学生在乐曲星空的伴奏下，朗诵种太阳的歌词。 3教师出示歌谱，请学生初听种太阳这首歌的演唱录音。并判断自己的分析是 否正确。 4请学生复听歌曲的演唱录音，注意歌曲的情绪变化。 5待学生讨论、分析后，再次听赏种太阳这一首歌的演唱录音，请学生小声跟唱， 并注意表现这种情绪变化。 三分组创编动作，表现歌曲种太阳 1根据时间，可由全体学生或分组创编舞蹈动作，以更好地

23、表现歌曲种太阳。 2学生可在录音范唱的带领下，共同演唱歌曲或表演舞蹈动作。 3请学生课后思考自己对自然的美好愿望和大胆理想。 小纸船的梦 教学目标： 将竖笛等乐器引进课堂，帮助学生自主地学习小纸船的梦这首二声部的合唱歌曲，通过学科间渗透，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养学生自主学习的能力。 引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的理想而努 力奋斗。 教学重难点： 42 学生能自主的学好歌曲的合唱部分，培养学生的自学能力、合作能力、创新能力。 教学过程： 、激趣导入： 孩子们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。 首先请大家欣赏一段画面。 师：水能用简洁美丽的语言描述

24、画面内容， 师：满载着咱们希望的小纸船起航了，船起航的时候会发出什么声音？ 师：请高声部的同学用“呜-”模仿船鸣笛的声音。 2 模仿） 师：请低声部的同学跟这位同学一块儿用啦、模仿河水唱歌。 二、巧妙揭题 在发声练习的基础上，巧妙揭题。今天咱们也跟小女孩一起学习小船的梦这首二部的合唱歌曲。 三、整体感知 将你感受到的歌曲的情绪、情感用绘画的方式为你的歌单画上插图， 师：你能说说为什么这样画吗？小女孩的理想是什么？ 四、激趣立志 持续发展 师：是啊，每个人都有自己的理想，也许你想当一名教师教 育人，也许你想当一名医生救死扶伤，也许你想当一名军人保卫国家，也许你想当一名学 者，也许你们的理想是什么呢？。同学们，你们的理想是美好的，是伟大的！但梦想归是梦想，只有梦想醒后挥汗如雨的人才能 将梦想变为现实。 教学小结 孩子们今天咱们一起愉快的学习了小纸船的梦，在学习中大家都树立了远大的理想，孩子们让我们驾着理想的船，扬起希望的帆，乘风破浪，继续前进吧！