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1、小学数学三年级下册课程纲要 已修改小学数学三年级下册课程纲要 学校名称：贾峪镇楚村小学 课程名称：小学数学三年级下册 课程类型：基础型课程 教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册 授课时间：课 文 70课时 授课对象：三年级学生 组 别：三年级数学组 适用年级：三年级下学期 一、课程目标： 这一册教材的教学目标是，使学生： 1会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数。 3初步认识简单的小数，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位
2、小数的加减法。 4认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。 5认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。 6认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会
3、统计在现实生活中的作用。 8经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 11养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 二、课程内容 主要内容包括：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析，用数学解决问题，数学广角和数学实践学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是 本册教
4、材的重点教学内容。 课程进度大致安排： 单元序号 第一单元 位置与方向 单元专题 主要内容 1能够准确辨认单元训练重点 通过画路线图等课时安排 东、南、西、北、活动，让学生体验数5课时 东北、东南、西北、学与生活的密切联西南八个方向，给系，发展学生的空间定一个方向，能辨观念。 认其他七个方向。 2会看简单的路线图，并能用语言描述行走的路线。 3培养学生的方向感，初步建立空间观念。 1.通过对本单元所学知识的回顾和整理,使学生形成除数是一位数除法的认知结构,掌握口第二除数是一位算、估算、笔算的单元 数的除法 基本方法。 2.初步学会整理和复习的方法,为以后的学习打下基础。 学会合作学习；加强估算
5、，提倡算法多样9课时 化。 1向学生介绍两种新的条形统计图，使学生学会看统计图，并能根据统计表中的数据完成统 第三单元 复式统计表 计图。 让学生认识统计图，2使学生初步学会并根据统计图表进行3课时 简单的数据分析，简单的数据分析。 进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。 1使学生会口算整本单元是在学生十、整百数乘整十能够比较熟练地口算数，会口算两位数整十、整百数乘一位乘整十、整百数。 ，10课时 2使学生经历两位并且掌握了多位数乘数乘两位数的计算一位数的计算方法的过程，掌握两位数基础上进行教学的。乘两位数的计算方本单元主要内容有：法。 口算乘法、笔算乘法。 3使学生能结
6、合具 体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。 4使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。 1.结合实例使学生认识面积的含义，能用自选单位估计本单元的主要内和测量图形的面容包括四部分：面积积； 第五单元 面积 和面积单位，长方形、2.体会引进统一的正方形的面积计算，10课时 面积单位的必要面积单位的进率，常性，认识面积单位用的土地面积单位。 平方厘米、平方分 米、平方米、平方千米和公顷，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。 3.使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历；会应用公式正确计
7、算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正方形的面积。 1、使学生认识时间让学生初步认识单位年、月、日。年、月、日并感受数第六单元 知道大月、小月、学知识和实际生活的年、月、日 平年、闰年的知识，紧密联系，激发学生记住各月及平年、学习的积极性，同时闰年的天数，能初还可以培养学生的爱4课时 步判断某一年是平国主义精神和保护环年还是闰年。 境的意识。 2、帮助学生建立较 长的时间观念，促进思维的发展。 1使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不第七单元 超过两位的小数。 小数的初步认识 2使学生能结合具小数的初步认识 体内容比较一位、两位小数的大小。 3使学生会计算一位小
8、数的加减法。 1、通过活动实例，初步渗透集合论的第八单元 数学广角 思想方法，引导学数学广角 生学会用韦恩图表示两个集合及它们34课时 68课时 的交集。 2.学生能初步理解等量代换的数学思想，认识到“换”是按一定规则进行的，解决问题时应找出这个代换的规则。 3、培养学生探索能力和会用集合思想解决实际问题的能力。 4、培养学生善于观察、善于思考，养成良好的学习习惯。 第九单元 总复习 总复习 总复习 34课时 三、课程实施 1.课程资源 教材：人民教育出版社：义务教育教科书三年级数学下册。 学案：根据学校特色和学情编制科学有效的导学案。 网络：合理利用电子白板班班通。 练习：每节课后的课堂练习
9、、习题及通过教师整合的达标检测题。 纠错本：学生根据自己的错题情况自编。 2.实施手段： a.学案教学：通过导学案对学习全过程进行指导，确保学生的主体地位。 b.教学方法： 1计算教学内容体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感 2提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。 3结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。 4加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。 5有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。 6情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获
10、激发学生的学习兴趣与内在动机。 提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。 注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。 增加自主探索、设计与制作活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。 c.学习方法： 1在自主探索和合作交流的过程中从事数学学习活动。 2学习活动是活泼的、主动的、富有个性的探究过程。 3“以人为本”体现学生的主体地位，激发学生学习兴趣，树立学习信心。 四、课程评价： 1.过程性评价 课堂学习态度 预习情况 课堂学习状态 课后作业 综合实践 积极参与集体组织的综合实践活动。 参与课外数学兴趣小组。 2.结果性评价 学校统一组织的每月月考成绩总计占结果成绩的10%。 期中学业水平测试占结果总成绩的10%。 由教育局教研室统一组织的期末学业水平测试占结果总成绩的80%. 学期总成绩=过程性评价20%+结果性评价80% 通过以上两种方式的评价，综合评定学生的学业水平测试成绩，其评定结果为： 优秀 良好 合格 需努力
