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1、小学数学课堂教学故事小学数学课堂教学故事 我们班星期五上午的数学课是排在体育课后面的,有时到了上课时间,学生还是气喘吁吁、汗流浃背的,精神分散,给教学带来了很大的难度。有一次上这节课时,我就给学生编了一个数学小故事。结果,学生不但没有因为体育训练而影响学习,反而精神集中,课堂气氛十分活跃。事实上,教材中很多应用题都属于数学故事题,但缺乏矛盾也缺乏悬念。下面是我讲给学生听的一道数学故事题: 一只蜗牛不小心掉进了一口枯井里,一只青娃爬过来安慰道:“这井壁太高了,随遇而安吧。我在这里生活了多年,慢慢也就习惯了。”蜗牛心想:“井外的世界多美呀,我决不能像青娃那样生活在这又黑又冷的井底里!”于是问青娃道
2、:“青娃大叔,请问这口井有多深?” 青娃说:“这井有米深,你小小的年纪,又背负着这么沉重的壳,怎么爬上去呢?”蜗牛沉默不语,心想我要用实际行动来回答,它顺着井壁往上爬。到傍晚终于爬了米,蜗牛特别高兴,心想:“照这样的速度,明天傍晚我就可以爬上去了。”然而,它太累了,便决定睡上一觉。早上醒来,蜗牛惊奇地发现自己睡着后从井壁上滑下了米。蜗牛叹了一口气,咬紧牙又开始往上爬。到了傍晚又往上爬了米,可是到了晚上蜗牛睡觉时又滑下了米。爬呀爬,最后坚强的蜗牛终于爬上了井台。蜗牛爬上井台用了几天时间呢?同学们能算出来吗?学生听完这个故事后,显得很激动,很想知道答案,有位学生还在日记中写到,要向蜗牛学习,学习蜗
3、牛那种契而不舍、永不放弃的精神,在学习上只要我们努力去学了,一天一天去积累新的知识,成功就会属于我们的。 这个故事的导入我认为起码有两个作用:1、利用小学生喜欢听故事的心理,设置悬念,把学生分散的心集中到课堂上来,使学生喜欢上你的课,变被动为主动;2、对学生进行了思想教育,让学生学习蜗牛那种契而不舍、永不放弃的精神,在学习上就应该一天一天去积累新的知识,忘记了就应该及时的去复习。 小学生由于年龄比较小,自我控制能力弱,再加上数学内容相对来说比较枯燥,如果老师不改进课堂教学方法,总是以灌输式的教学方法来讲授,那么,肯定不会吸引学生的注意力,更谈不上教育教学质量的提高了。要想当一名学生喜欢的老师,就应该在认真钻研教材的同时,悉心推敲每一节课的讲授方法,只有学生喜欢,才会认真上课,而不是一味地强制学生去听、去学。学无止境,让我们学习学习再学习,不断地提高自己的课堂教学艺术吧!