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1、小学班主任的困惑小学班主任的困惑 困惑一：独生子女较多如何进行教育？ 困惑二：班主任如何与家长沟通是科学教育更上一层楼？ 困惑三：如何正确理解和把握学生的心理。 给予孩子所需而不是他所需求的东西，以免惯坏他.以平常心对待独生子女，不要用异样眼光或特别待遇对他。让他有和别人分享东西的观念和机会。家长对子女爱护、关心、照顾是必要的，但不可特殊，不要过分溺爱。往往由于家长爱得不当，教育无方，而使子女养成任性、自私、骄傲自满、不尊敬长辈等不良习惯。 家长是学生的启蒙教师家长和老师是一种互相依赖的关系，尊重家长也是学校德育工作顺利开展的重要途径之一小学生有多数时间在家度过，家庭教育直接关系到学校德育工作
2、的成败在当今时代，我们教师已经不能独立解决许多迫切的教育问题了，需要家长这一得力的助手在与家长合作的过程中，首先必须尊重家长的各个方面，由于家长的知识层次，文化水平有差异，老师要想对学生一样因材施教现在家长大多数比较重视子女的教育，但娇惯孩子的也不乏其人，且家庭教育随意性较大，加之社会生活的多渠道的影响，造成了家庭与学校教育脱节，我在班主任工作中发现了这一问题，就想了许多办法如建立家长协会，选拔一些重视子女教育积极参与管理和教育的家长为我班家长协会会员，利用他们对学校工作的积极态度教育水平和活动能力去正面影响其他家长我经常与他们座谈通讯联络，进行全方位了解，既了解学生又了解家长，尊重所有家长的的意见并逐步实施，取得了满意的效果在我班主任工作的经历中，无数次地与家长联系沟通使我深深地懂得互相尊重互相理解互相支持才是老师和家长共同教育好学生的催化剂 要对学生进行心理健康教育，首先要提高教师的心理素质。教师要用科学知识调整自己心态使自己始终处于积极乐观，平和稳定，健康的状态，以旺盛的精力、丰富的情感，健康的情绪投入教育教学工作中去。改革教育教学方法，融洽师生关系，创设一个使学生心情愉快的学习生活环境。开设有关心理健康课程，对学生进行心理素质教育.
