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1、小学留守儿童帮扶记录表留守儿童帮扶记录班 辅导 杨丽 教师 辅导学 生签名 学生存 阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习。 在问题 帮 教 措 施 说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固一下。 时间 辅导 地点 辅导 教室 帮教 内容 1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读。 3、加强阅读能力的训练。 帮教 基本完成预期要求。 效果 留守儿童帮扶记录班 辅导 杨丽 教师 辅导学 生签名 学生存 考试成绩不好，上课爱做小动作，三心二意。 在问题 帮 教 集中锻炼其注意
2、力，帮其找出成绩不理想之原因所在。 措 施 时间 辅导 地点 辅导 教室 帮教 内容 先让学生自已展开自我批评，发现问题出现的原因，及时指正。教师再进行适当的教育。 帮教 上课认真听讲了，成绩也有所提高。 效果 留守儿童帮扶记录班 辅导 杨丽 教师 辅导学 生签名 学生存 做作业总是粗心。 在问题 帮 教 要求作业上面的错题每题必改，改完并说明出错原因。 措 施 时间 辅导 地点 辅导 教室 帮教 内容 先让学生自已独立改题，自己发现出错的原因，及时纠正 再反复练习类似练习题。 帮教 能达到心中理想的成绩。 效果 留守儿童帮扶记录班 辅导 杨丽 教师 辅导学 生签名 学生存 在问题 帮 教 措
3、 施 把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点。 学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。 时间 辅导 地点 辅导 教室 帮教 内容 先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。再出示对应的练习题让学生练习巩固。 帮教 完成预期要求。 效果 留守儿童帮扶记录班 辅导 杨丽 教师 辅导学 生签名 学生存 经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多。 在问题 帮 教 1、举事实，讲道理，端正学习态度。 措 施 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。 1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。 2、师讲例子，用事实说
4、明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。 3、学生说一说今后自已应该怎么做。 4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。 5、对学生难解决的问题，进行单独讲解 。 时间 辅导 地点 辅导 教室 帮教 内容 帮教 学生基本上能够正确地进行书写。 效果 留守儿童帮扶记录班 辅导 杨丽 教师 辅导学 生签名 帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固学生存 考试成绩不好，一下。 在问题 帮 教 1、举事实，讲道理，端正学习态度。 措 施 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。 1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。 2、师讲例子，用事实说明现
5、在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。 3、学生说一说今后自已应该怎么做。 4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。 5、对学生难解决的问题，进行单独讲解 。 时间 辅导 地点 辅导 教室 帮教 内容 帮教 学生基本上能够正确地进行书写。 效果 留守儿童帮扶记录班 辅导 杨丽 教师 辅导学 生签名 学生存 阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习。 在问题 帮 教 措 施 说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固一下。 时间 辅导 地点 辅导 教室 帮教 内容 1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及
6、时指正并讲解相应的知识点。 2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读。 3、加强阅读能力的训练。 帮教 基本完成预期要求。 效果 留守儿童帮扶记录班 辅导 杨丽 教师 辅导学 生签名 学生存 考试成绩不好，上课爱做小动作，三心二意。 在问题 帮 教 集中锻炼其注意力，帮其找出成绩不理想之原因所在。 措 施 时间 辅导 地点 辅导 教室 帮教 内容 先让学生自已展开自我批评，发现问题出现的原因，及时指正。教师再进行适当的教育。 帮教 上课认真听讲了，成绩也有所提高。 效果 留守儿童帮扶记录班 辅导 杨丽 教师 辅导学 生签名 学生存 做作业总是粗心。 在问题 帮 教 要求作业上面的错题每题必改，
7、改完并说明出错原因。 措 施 时间 辅导 地点 辅导 教室 帮教 内容 先让学生自已独立改题，自己发现出错的原因，及时纠正 再反复练习类似练习题。 帮教 能达到心中理想的成绩。 效果 留守儿童帮扶记录班 辅导 杨丽 教师 辅导学 生签名 学生存 在问题 帮 教 措 施 把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点。 学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。 时间 辅导 地点 辅导 教室 帮教 内容 先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。再出示对应的练习题让学生练习巩固。 帮教 完成预期要求。 效果 留守儿童帮扶记录班 辅导
8、 杨丽 教师 辅导学 生签名 学生存 经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多。 在问题 帮 教 1、举事实，讲道理，端正学习态度。 措 施 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。 1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。 2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。 3、学生说一说今后自已应该怎么做。 4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。 5、对学生难解决的问题，进行单独讲解 。 时间 辅导 地点 辅导 教室 帮教 内容 帮教 学生基本上能够正确地进行书写。 效果 留守儿童帮扶记录班 辅导 杨丽 教师 辅导学
9、生签名 帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固学生存 考试成绩不好，一下。 在问题 帮 教 1、举事实，讲道理，端正学习态度。 措 施 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。 1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。 2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。 3、学生说一说今后自已应该怎么做。 4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。 5、对学生难解决的问题，进行单独讲解 。 时间 辅导 地点 辅导 教室 帮教 内容 帮教 学生基本上能够正确地进行书写。 效果 留守儿童帮扶记录班 辅导 杨丽 教师 辅导学 生签
10、名 学生存 阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习。 在问题 帮 教 措 施 说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固一下。 时间 辅导 地点 辅导 教室 帮教 内容 1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读。 3、加强阅读能力的训练。 帮教 基本完成预期要求。 效果 留守儿童帮扶记录班 辅导 杨丽 教师 辅导学 生签名 学生存 考试成绩不好，上课爱做小动作，三心二意。 在问题 帮 教 集中锻炼其注意力，帮其找出成绩不理想之原因所在。 措 施 时间 辅导 地点 辅导 教室
11、 帮教 内容 先让学生自已展开自我批评，发现问题出现的原因，及时指正。教师再进行适当的教育。 帮教 上课认真听讲了，成绩也有所提高。 效果 留守儿童帮扶记录班 辅导 杨丽 教师 辅导学 生签名 学生存 做作业总是粗心。 在问题 帮 教 要求作业上面的错题每题必改，改完并说明出错原因。 措 施 时间 辅导 地点 辅导 教室 帮教 内容 先让学生自已独立改题，自己发现出错的原因，及时纠正 再反复练习类似练习题。 帮教 能达到心中理想的成绩。 效果 留守儿童帮扶记录班 辅导 杨丽 教师 辅导学 生签名 学生存 在问题 帮 教 措 施 把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点。
12、学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。 时间 辅导 地点 辅导 教室 帮教 内容 先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。再出示对应的练习题让学生练习巩固。 帮教 完成预期要求。 效果 留守儿童帮扶记录班 辅导 杨丽 教师 辅导学 生签名 学生存 经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多。 在问题 帮 教 1、举事实，讲道理，端正学习态度。 措 施 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。 1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。 2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。 3、学生说一说今后自已
13、应该怎么做。 4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。 5、对学生难解决的问题，进行单独讲解 。 时间 辅导 地点 辅导 教室 帮教 内容 帮教 学生基本上能够正确地进行书写。 效果 留守儿童帮扶记录班 辅导 杨丽 教师 辅导学 生签名 帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固学生存 考试成绩不好，一下。 在问题 帮 教 1、举事实，讲道理，端正学习态度。 措 施 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。 1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。 2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。 3、学生说一说今后自已应该
14、怎么做。 4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。 5、对学生难解决的问题，进行单独讲解 。 时间 辅导 地点 辅导 教室 帮教 内容 帮教 学生基本上能够正确地进行书写。 效果 留守儿童帮扶记录班 辅导 杨丽 教师 辅导学 生签名 学生存 阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习。 在问题 帮 教 措 施 说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固一下。 时间 辅导 地点 辅导 教室 帮教 内容 1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读。
15、3、加强阅读能力的训练。 帮教 基本完成预期要求。 效果 留守儿童帮扶记录班 辅导 杨丽 教师 辅导学 生签名 学生存 考试成绩不好，上课爱做小动作，三心二意。 在问题 帮 教 集中锻炼其注意力，帮其找出成绩不理想之原因所在。 措 施 时间 辅导 地点 辅导 教室 帮教 内容 先让学生自已展开自我批评，发现问题出现的原因，及时指正。教师再进行适当的教育。 帮教 上课认真听讲了，成绩也有所提高。 效果 留守儿童帮扶记录班 辅导 杨丽 教师 辅导学 生签名 学生存 做作业总是粗心。 在问题 帮 教 要求作业上面的错题每题必改，改完并说明出错原因。 措 施 时间 辅导 地点 辅导 教室 帮教 内容 先让学生自已独立改题，自己发现出错的原因，及时纠正 再反复练习类似练习题。 帮教 能达到心中理想的成绩。 效果
