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1、跨文化管理作业2本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。客观题部分：一、选择题（每题1分，共15题）1、 指的是母公司对海外子公司的管理采用集权式的管理体制。A、母国中心组织控制模式 B、多元中心组织控制模式C、全球中心组织控制模式 D、东道国中心组织控制模式2、 指的是母公司对子公司的管理采用分权式的组织管理体制。 A、母国中心组织控制模式 B、多元中心组织控制模式C、全球中心组织控制模式 D、东道国中心组织控制模式3、 一般采用总部控制的
2、组织结构，子公司通常只扮演企业总部政策执行者的角色。A、日本企业 B、美国企业C、欧洲企业 D、非洲企业4、在跨国公司处理文化差异的战略方法中， 战略的根本出发点是：正视文化差异的存在，认为其带来的主要影响是负面的， 因而产生了许多问题， 威胁到公司运作过程中的效率和有效性。 A、忽略文化差异 B、最小化处理文化差异C、利用文化差异形成的竞争优势 D、其他5、 因为其代表国家是英国和美国， 又称“英美法系”。A、大陆法系 B、普通法系C、民法法系 D、公平信用法6、跨国公司的企业文化作为 ，是指跨国公司员工的心理状态，如领导者的心理， 被管理者的心理，员工价值取向，对竞争、盈利、分工、技术引进
3、等观念的基本看法。 A、政治制度 B、外化结构 C、内化结构 D、经济结构7、 根据其程度可以细分为两个层次：文化的平行相容和文化的和平相容。 A、文化适应方法 B、文化相容方法 C、文化变迁方法 D、文化规避方法8、企业跨国并购的文化整合模式中，当跨国并购双方的企业文化都处于高级发展阶段时， 对新企业的企业文化整合就适宜采用 。A、引进模式 B、同化模式 C、融合模式 D、隔离模式9、 的文化不太强调沟通的情境（如隐含的含义或是非语言的信息），它们所依赖的是明确的语言沟通。A、低语境 B、高语境 C、中语境 D、其他10、对 来说，打断对方被看成是对对方的谈话感兴趣，如果不插嘴，则表示话题无
4、趣。A、中国人 B、美国人 C、东方人 D、拉美人11、在跨国谈判中， 由于受线性思维和分析思维方式的影响，重视时间之间的逻辑关系，重视具体胜过整体，谈判一开始就急于讨论具体的款项。A、中国 B、欧洲人 C、美国人 D、日本人12、在团队发展的阶段中， 是在团队成员彼此有了一定的了解之后，开始确立自己在团队中地位和影响力的阶段。A、衰落期 B、少年期 C、成年期 D、童年期13、 指的是一个团队中，只有一个或两个队员来自不同的文化，其他队员全部来自同一文化。A、双文化团队 B、多文化团队 C、象征性文化团队 D、一般性文化团队14、 指的是由外国投资者与东道国投资者为共同经营一项事业，联合出资，依东道国法律在其境内设立的企业。A、央企 B、民营企业 C、海外合资企业 D、国有企业15、最具典型性倾听文化的国家是 。A、日本 B、法国 C、美国 D、德国主观题部分：一、简答题（每题2.5分，共2题）1、哪些因素影响跨国公司控制模式的选择？2、高语境和低语境文化各有什么特点？二、论述题（每题5分，共2题）1、美国、日本、中国、德国的谈判风格如何？2、如何应对跨文化团队中存在的“刻板印象”？
