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1、小学语文毕业专项复习课外阅读训练课外阅读题精选 _ 1、那年，我来到秦岭一所希望小学支教。 2、上第一节课的时候，面对新来的老师，孩子们显得很拘谨。我为了活跃气氛，问道：“同学们，告诉老师，你们来上学都要花多长时间？” 3、安静的教室一下沸腾了，孩子们都认真回忆起来，不甘落后地争着报出了自己上学所需的时间：最远的要一小时，最短的也有半小时。 4、 好 我微笑着说 来了就要好好学习 5、那天我一口气为孩子们上了七节课，虽然累得快趴下了，可我还是很开心，因为孩子们很好学，他们明亮清澈的眼睛里充满了对知识的。 6、放学时，我想，等孩子们一走，学校就了，山里头，除了山还是山，不如趁天色还早，把孩子送回
2、家去，顺便可以家访，摸摸学生的情况。 7、我问 刚才谁说自己上学只需要半个小时呢 8、 是我 一个个子不高的小女孩站了起来 9、“今天老师送你回家，顺便去你家看看。”我说。 10、“老师，我”小女孩话到嘴边又吞了回去，泛红的脸上写着惊慌。 11、我笑了，安慰小女孩说：“我知道学生都怕老师家访，放心，老师不会说你坏话的！”一句话逗得全班同学都笑了。 12、路上，小女孩在前面带路，我问她喜不喜欢读书？她点点头，小声地说喜欢。聊开了，她告诉我，说她回家后还要拔草，喂猪，照顾弟弟。我听了，心里酸酸的，才12岁的小姑娘，却承载了这么多家庭重担。 13、天色开始暗下来，我不止一次看表，从出发到现在，已经超
3、过一个小时了，她家怎么还没到？我每次问小女孩，她总是小声地说就在前面。 14、终于，天即将黑了，我很地问小女孩：“你不是说上学只要半个小时吗？现在我们已经走了一个多小时还没到，你怎么能对老师说谎呢？” 15、她的泪水在眼眶里打转，小声回答：“我每天是跑着来学校的！” 16、跑着来的？我感到空气一下子凝固了，我没有想到，山里孩子所说的半个小时是跑着来计算的。 17、小女孩没有再让我继续送她，而是自己撒腿跑了，一边跑一边喊：“老师，回去吧，你放心，我家就在前面！” 18、我的眼睛了，这个斜挎着旧布包奔跑的小女孩单薄的身影，永远定格在我的脑海中 1、画去文中括号里不恰当的词语。 2、把文中画线的句子
4、换成合适的成语： 、 3、给文章第四、七、八自然段加上标点。 4、文中的小女孩为什么要“说谎”呢？ 。 5、看着小女孩的背影，“我”会想： ，在第二天的课上，“我”会对孩子们说：“ 。” 6、根据你的理解，在开头的横线上给短文加上一个合适的题目。 7、读了这篇文章，你心底的那根弦一定被轻轻地拨动了，你一定想了很多很多，把你想到的写下来吧： 语文老师的帽子 我们的语文老师真有趣。他，大约四五十岁，身穿一的脸上强装着严肃的样子。最叫人好笑的是，这么热的天，他却戴着一顶黄军帽。 这一天，第二节课的铃声一响，教室里静得出奇。语文老师诧异地看了我们一眼，走上讲台，一低头，这才发现讲台上放着一幅画。这时，
5、我们都起来，那画上内容我们早知道了：一个光头的人，正拿着帽子往头上戴，旁边写着：请老师拿下帽子。语文老师低头看着画。我们笑了一阵都停下来，屏住气等待他，然后拂袖而去。可是 他看了画竟笑起来 既然大家都想看看我的头 那我就命了 可看了以后 你们须用文字把我的头描写下来 说完 他真的脱下帽子 呀，这叫什么头啊！一个疤挨着一个疤，像癞蛤蟆的疙瘩一样大家面面相觑，说不出话来。 后来，我们的班主任替我们解了心中的谜。 原来，我们的语文老师年轻时也有一头漂亮的头发，乌黑乌黑的还带着自然弯曲呢。一次家属区失火，为救出邻居家的孩子，他冲进熊熊大火。当他抱出孩子时，一头昏倒在地。头上乌黑的头发不见了，取而代之的
6、是一个个鸡蛋大小的燎泡以后，语文老师就地戴着帽子。 听了班主任的话后，我们都低下了头，隐隐感到不(b b)安和内疚，那幅画的作者刘东抽泣起来 1、给第二自然段缺少标点的地方加上标点。 2、联系上下文，理解词语意思。 取而代之： 面面相觑 3、用斜线划去括号中不正确的字或拼音。 4、在文中的括号内填上恰当的成语。 5、刚读到短文的题目时你有哪些疑问 ？_ 6、刘东画的那幅画，内容是什么 ？ 7、同学们“心中的谜”是指什么？ 8、假如你也是这个班的学生，听了班主任的话后，你会怎么想？请写在横线上。 购买上帝的男孩 一个年仅六岁的小男孩1美元硬币，沿街一家一家商店地：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主要
7、么说没有，要么嫌他在捣乱，就把他撵出了店门。 天快黑时，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是个六十多岁的老头，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。 老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说： “ 。” 邦迪喜出望外，将饮料在怀里，兴
8、冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了。您很快就会好起来的！” 几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。 帕特鲁普出院时，看到医疗费账单那个天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老头帮他把钱全付了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。 帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老头，可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。 后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说：“年轻人，您能有邦迪这个
9、侄儿，实在是太 了，为了救您，他拿一美元到处购买上帝，感谢上帝，是他 了您的生命，但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！” 1、 结合上下文解释下面词语的意思。喜出望外： 2、给第四自然段加上适当的标点符号。 3. 在短文中的横线上补写老头说的话；划去文中括号内用得不正确的词语。 4、联系上下文，我们可以知道文中的“天文数字”是说_。“医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思是说叔叔的病很重，很难治好。 小男孩邦迪心中的“上帝”指的是吃了能治病的奇妙东西。 你认为“真正的上帝”指的是人们的爱心。你认为最后一段中横线应该填的两个词语是 和 5、通过阅读这篇文章，我们可以看出钱购买上帝的男
10、孩邦迪是一个_的孩子；老头是一个 _ 的人。 6、文中的哪些内容让你感动？为什么？ 答_。 7、请你根据这篇文章的中心内容设计一句公益广告用语。 例：爱心可以让死神望而却步_。 中国的牛 对于中国的牛，我有特别的尊敬感情。 留给我印象最深的，要算一回在田垄上的“相遇”。 一群朋友郊游，我领头在狭窄的阡陌上走，怎料迎面来了几只耕牛，狭道容不下人和牛，终有一方要让路，它们还没有走进，我们以经预计斗不过畜牲，恐怕难免踩到稻田泥水里，弄得鞋袜又是泥又是水了。正在踟蹰的时候，带头的一头牛，在离我们不远的地方停下来，抬起头看看，稍迟疑一下，就自动走下田去，一队耕牛，跟着它全走离阡陌，从我们身边经过。 我们
11、都呆了，回过头来，看着深褐色的牛队，在路的尽头消失，忽然觉得自己受了很大恩惠。 中国的牛，永远沉默地为人做着沉重的工作。在大地上，在晨光或烈日下，它拖着沉重的犁，低头一步又一步，拖出了身后一列又一列松土，好让人们下种。等到满地金黄或农闲时候，它可能还得担当搬运负重的工作，或终日绕着石磨，朝同一方向，走不计程的路。 在它沉默劳动中，人便得到应得的收成。 那时候，也许，它可以松一肩重担，站在树下，吃几口嫩草。偶尔摇摇尾巴，摆摆耳朵，赶走飞附身上的苍蝇，已经算是它最闲适的生活了。 中国的牛，没有成群奔跑的习惯，永远沉沉实实的。它们不像印度的牛，负着神圣之名，摇着尾巴在大街上闲荡。它们不像荷兰乳牛、日
12、本肉牛，终日无事可做，悠闲只等一死。它们不像西班牙斗牛， 。 默默地工作，平心静气，这就是中国的牛。 1、第段划横线句子中，有两个错别字，请改正过来。_ 改：_； _ 改：_。 2、作者对牛产生敬佩之情是因为什么事？请简要概括_ 3、“中国的牛”具有什么样的本质特点？_ 4、读完文章后，你能联想到有关牛的诗词、成语、俗语或谚语吗？请任意写出两条。 答：_ _ 5、根据上下文设想一下，在第段的横线上应填上什么样的内容？它们不像西班牙斗牛，_。 6、说说文章寄托和抒发了作者怎样的思想感情？_。 _ 爬起来再摔 一个人刚开始练摔跤，他一次次地被人摔倒在地，教练喊着：“爬起来，再摔！爬起来，再摔！”直
13、到这个人不再轻易地被人摔倒，教练才露出了笑容：“你学会摔跤了，找比你更强的对手摔吧！” 一个刚刚学走路的孩子，看到他一次次的摔倒父母只能在以便心疼地看着，因为父母知道，他必须自己摔倒了，自己爬起来，才能真正学会走路，否则，他就得永远靠别人扶着走。 这下我们都明白了，这个世上有许多事是必须自己做到，必须 _ 。摔倒了靠别人扶起来 就永远没有自己走路的能力 摔倒了索性不起来了 就得永远趴在地上 因为害怕摔跤也害怕走路害怕做事的人 一生就被困在了一所一所特殊的监狱中 一切有出息的人，一切生活幸福的人，都是摔倒了自己爬起来的人。而有大出息的人，得到大幸福的人，都是摔倒了能爬起来，而且还有能力有信心去找
14、更强的对手去摔的人。摔倒了会受伤，摔伤了会很痛苦，可经历这种痛苦后得到比痛苦多得多的幸福、快乐和满足。 爬起来，再摔！ 人生还有比这更好的生存方式和得到幸福、成功、辉煌的方法吗？我想过去不会有，现在不会有，将来也不会有的。 1.给第三段话中空白处加上标点符号。 2.你能为文中第三段划线部分写上一个句子吗？_ 3.请为文中划线的句子换个说法，但是意思不能够变。_ 4.文中句子“这下我们都明白了” ,我们明白了_ 5、“爬起来，再摔！”这句话对我们的学习，对我们的生活有什么意义？请写下来。 _ _ 地震中的父与子 在4分钟地震后的混乱中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子上学的学校
15、。他眼前，那个曾经充满孩子们hun shng xio y的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。 他顿时感到眼前一片漆黑 大喊一声 阿曼达 我的儿子 跪在地上大哭一阵后 他猛地想起自己常对儿子说的一句话 不论发生什么 我总会和你在一起 他坚定的站起身 向那片废墟走去 他知道儿子的教室在一楼的左后角处，便j b走到那里，开始动手挖掘。 在清理挖掘时，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的孩子！”哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？” 没人给他肯定的回答，他便埋头继续挖掘。
16、救火队长挡住他，对他说：“太危险了，随时可能发生起火爆炸，请你离开！” 这位父亲问：“你是不是来帮助我的” 警察走过来，对他说：“你很难过，难以控制情感，可这样_不利于你自己，_对他人也有危险，马上回家去吧！” “你是不是来帮助我的？” 人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常。他双眼布满血丝，浑身上下 p ln b kn，到处是血迹。到第38小时，他突然听见底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？” 是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达，我的儿子！” “爸爸，真的是你吗？” “是我，是爸爸！我的儿子！” “我告诉同学们不要害怕，说_我爸爸活着，_定回来救我，也就能救出大家，因为你说过
17、，无论发生什么，你总会和我在一起！” “我们这里有14个同学，都活着，我们在教室的墙角，_房顶塌下来架了个大三角形，_我们没被砸着。” 父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着，快来人！”过路的几个人赶紧上前帮忙。 50分钟后，一个小出口露了出来。 父亲声音chn du地说：“出来吧，阿曼达！” “不，爸爸，先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。无论发生什么，我知道你总会和我在一起。” 1、根据文中的拼音，写出相应的词语。 2、给第2自然段加上标点。 3、在横线上填上关联词。 4、分别写出下列各词的近义词和反义词。 漂亮 坚定 5、 把下列的句子写得具体、生动些。 他向废墟走
18、去_。 6、父亲曾对儿子说过什么？你是如何理解这句话的？ _ 7、 如果你是一名记者，要去采访文中的这对父子，你最想采访谁？你打算问他什么？设想他是如何回答的。 采访对象：_ 问：_答：_ _ 一只老鼠刚钻出洞口，两只猫同时逮住了它。 白猫抓住鼠尾说 是我先捉住了这只老鼠 应该归我享用 黑猫抓住鼠头说 你没看见我抓住吗 是我先击中了它的要害部位 两只猫争执不下 谁也不让谁 老鼠见，忙对两只猫说：“反正我经被你们俩抓住了，谁吃都一样，但为了使你们俩不伤和气，是否先放我回洞里，让我重新钻出来，你俩抓，就能比出谁先抓到了。” 两只猫同了。他俩一左一右守在洞口，几时过去了，可惜它俩连老鼠的影子也没见到
19、。 1、给短文加个题目。 2、用“”给带点的字选择正确的读音。 3、用“”划去括号中用的不对的字。 4、给第二自然段加上标点符号。 5、这则寓言告诉我们 A不能轻信他人，容易上当。 B人与人之间要互相谦让。 C人不能太贪，要互相谦让。 上帝的礼物 有一个古老的传说:很久以前，上帝为每个人都准备了一份礼物，那就是“成功和快乐”。但上帝又不愿意让人们轻而易举得到这份礼物，因为他担心得到得太容易了，就不懂得去珍惜。于是上帝把天使们找来，商量如何把这份礼物藏到一个很难找的地方，让人类必须通过自己的努力才能获取成功和快乐。 一个天使说 我们可以把礼物深埋在地下 上帝回答说 不 不能这么做 因为人们只要掘
20、地3尺 就可以找到它们 另一个天使建议 我们可以把礼物沉入黑暗的海洋深处 上帝还是不满意 不 那儿也不行 人类已经学会潜入深海的本领 不用费力就能找到它们 这时，又一个天使说：“我们可以把礼物藏在雪山极顶。”上帝再一次否决了这个建议：“不行，因为人们最终会攀上最高的峰顶，然后再把礼物带到山下。” 天使们毫无办法。这时上帝开口了，他说：“我想起一个地方，可以埋藏成功和快乐，这就是人类自己。我要把这份礼物深藏在每个人自己身上，因为他们永远都不会想到，自己的成功和快乐，就藏在自己的身上和心里。只有 _，才能找到它。” 天使们一致叫好，然后按照上帝的吩咐，悄悄地把礼物藏在了每个人身上。 1、发挥自己的
21、想象,在文中的横线上填上你认为最好的内容！ 2、试着联系上下文解释下列词语。 否决：_ 轻而易举： _ 3、天使们要把礼物藏在_、_、_。而上帝却不满意，最后上帝决定把礼物藏在_，这份礼物是_，你认为上帝的办法妙在_。 4、给第三自然段空白处加标点符号。 5、对那些骄傲自满的人或对那些自卑、总是羡慕别人的人，你想说些什么？ _。 引路人 雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨帘中，街上的行人稀少。我不禁加快了脚步向前走去。 我只顾低头走路，突然把身旁的一个行人撞了一下。我连忙抬起头来，只见一位双目失明的老人扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。“对不起，对不起！”我连声道歉。“噢，噢，不要紧。”这时，我心
22、里感到一阵不安 忙说 大伯 我扶你回去吧 说着 就伸出手搀扶着他 太谢谢了 小姑娘 他感动地说 我搀扶着他一起走，突然，我被什么东西绊了一下差点儿摔倒。我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，您这边走，小心绊倒。”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人走过这里，说不定会被绊倒的。”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道口，小心翼翼地搬过去把它盖好，然后慢慢地站起来伸手在衣袋里摸手绢。 这时，我的心灵受到猛烈的一震，连忙拿出自己洁白的手
23、绢，放在他那双沾满泥水的手中。我的眼睛湿润了。我仿佛看见他那双模糊的眼睛在闪光。是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。 雨仍在下着，我搀扶着他，继续向前走着，走着在通往他家的这条路上，我是他的引路人；而在学习做人的道路上他却是我很好的引路人。 1、 填上合适的词语。 地嚷 的手绢 地站起来 2、 照样子，写词语。 淅淅沥沥 _小心翼翼 _ 3、在第二自然段的空白处加标点。 4、用“”把短文分成三部分，并写出第一段的主要内容。_ 5、解题：“引路人”有两个含意：_；_ 。 6、阅读短文，思考为什么“我的眼睛湿润了”？ 7、结合上文，解释短文画横线句子的意思。 A下雨天，我扶
24、着双目失明的老人向前走，是他的向导。 B下雨天，双目失明的老人教给我怎样做人 C下雨天，我是盲人的向导，盲人教给我怎样做人。 是谁出卖了刺猬 在森林里，狐狸垂涎刺猬的美味很久了，但一直苦于刺猬的一身硬刺只要狐狸一靠近，刺猬便蜷成一个大刺球，让狐狸一点办法都没有。 刺猬和乌鸦是好朋友，一天，刺猬和乌鸦聊天，乌鸦很羡慕刺猬有这么好的铠甲，便说：“朋友，你的这一身铠甲真好啊，就连狐狸都没办法。”刺猬经不起乌鸦的吹捧，忍不住对乌鸦说：“其实，我的铠甲也不是没有弱点。当我全身蜷起时，腹部还有一个小眼不能完全蜷起。如果朝那个小眼吹气，我受不了痒，就会打开身体。”乌鸦听了十分惊讶，原来刺猬还有这样一个小秘密
25、。刺猬说完后，对乌鸦说：“我这个秘密只跟你说过，你可千万要替我保密，要传出去被狐狸知道了，那我就死定了。”乌鸦信誓旦旦地说：“放心好了，你是我的好朋友，我怎么会出卖你呢？” 过了不久，乌鸦落在了狐狸的爪下。就在狐狸要吃掉乌鸦的时候，乌鸦突然想到了刺猬的秘密，便对狐狸说：“狐狸大哥，你难道不想尝尝刺猬的美味？如果你放了我，我就告诉你刺猬的死穴。”狐狸眼珠子一转，便放了乌鸦，乌鸦便对狐狸说了刺猬的秘密。 后果可想而知，在刺猬被狐狸咬住柔软的腹部时，它绝望地说“乌鸦，你答应替我保守秘密的，为什么出卖我？” 小时候看了这个故事我还为乌鸦出卖了朋友生气，但随着年龄的增长，我慢慢领悟到，真正出卖刺猬的其实
26、是它自己 1、 联系上下文解释下列词语。 垂涎：_ 死穴：_ 2、 根据短文内容填空。 的刺猬 的乌鸦 的狐狸 3、把下面的句子换一种说法，意思不变。 放心好了，你是我的好朋友，我怎么会出卖你呢？ _ (2) 狐狸大哥，你难道不想尝尝刺猬的美味？ _ 3、有同学说，乌鸦不守信用。它曾信誓旦旦地答应为刺猬保密的，可到关键时刻，却出卖朋友。这种鸟不值得与它做朋友。你怎么认为呢？请谈谈你的看法。_ 4、但随着年龄的增长，我慢慢领悟到，真正出卖刺猬的其实是它自己谈谈你对这句话的理解。 _ 解题心得： 一、平心静气审题，切忌粗心。 在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式
27、，先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。粗心的同学往往会与正确答案失之交臂，例如要求给加点的字注音，有的同学反而把加点的字给解释了。类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因，因此在做题的时候要仔细认真。 二、仔细研读语段，整体感知文章内容。 阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力，有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。 通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，首先要
28、重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思。 有的学生要用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用“倒读法”，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。我比较赞成“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。 因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读
29、短文，又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次判断”、“逐个分析”以及 “排除法”等方式来进行判断解答了。 三、巧妙借助“原话”，确定解题空间。 在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读的文章中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。 如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话，我们也可以让学生将文中的
30、原话加以翻译，再换言之。力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。有些题目则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。 语文试题的开放性要求试题答案能，自圆其说，答案最佳。汉语词汇如此丰富，感情色彩如此浓烈，因此在阅读的时候，要仔细认真、深入分析，回答问题时，对于遣词造句要仔细揣摩、反复推敲，根据不同体裁的特点，不同的语境，要准确的使用词语。 四、选择适当方法，答题力求言之有理。 在做阅读理解题时还是有一定方法可寻的，我们在教学时可指导学生根据不同类型的题目，选择不同的方法来解答。我这里大致总结为4种。 1、置于语境。即将问题放在上下文中思考。此方法适用于“理解词义；理解
31、含义深刻句子；找近义词、反义词体验情景等。 2、体验情景。就是让学生与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法特适用于问答以及体会作者的思想感情等题目。 3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。 4、结合中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。 一般来说，“置于语境”是最基本的思考方法，遇到题目首先考虑运用这种方法思考；在运用置于语境的方法仍然无法解答时可用“情景体验”这
32、种方法来思考；如果运用前几种方法仍无法解出题目，就可运用“联系生活实际”这种方法来思考问题，以求得到比较准确的答案；“结合中心”是思考问题时时常都不能忽略的方法，只有结合中心来思考问题，回答才会对路子。 所谓“言之有理”就是让学生根据问题能够说一个所以然来，能说一个道道来，或谓之“自圆其说”。只要学生言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。同时学生要注意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。所有答案全部做完后，携带阅读理解的
33、成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误。 五、合理控制答题时间，先易后难。 解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字。同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的答题时间，先易后难是做阅读理解题目时的一般方法。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的阅读理解的题，要果断
34、舍弃，以免影响解别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。 随着小升初越来越受到学生及家长的重视，语文这一学科，成为小升初的另一难点。鉴于语文学习是个长期的积累的过程，很多学生感到要提高成绩很难。其实语文的学习有一定的方法可循。下面给学生及家长提出一些建议，希望可以大家一些启发。 1、分类归纳总结。语文的知识点多而杂，同学们可能在复习时没有头绪，因此，把知识点进行梳理和总结，会更有成效。小升初考试主要分三方面：基础知识、阅读、写作。基础知识包括汉语拼音、汉字、词语、句子、标点符号；阅读考点包括写人、记事、写景、状物、寓言、童话、科普文、古诗文阅读；
35、写作的考察和阅读的考察都是从写人、记事、写景、状物去考察，只要多练习这几种类型的作文，就会心中有数。 2、总结做题方法。在分类的基础上，对历年小升初真题进行总结，归纳做题方法。只要同学们善于发现、总结，就一定能够大大提高学习效率。例如：以古诗文阅读为例来说，品味诗中所流露的情感是同学们遇到比较多的一类题，诗人往往会寓情于景，因此同学们在回答此类题时注意剖析诗中所写之景，便很容易把握诗人在诗中所流露的情感了。 3、多做模拟，熟能生巧。在熟悉知识点和做题方法后，要做的就是多做模拟题，把掌握的知识用在实践中。俗话说“熟能生巧”，只要在考试前，做10套左右的模拟题，一定会对小升初考试的题型熟记于心，临场不乱，在考试中取得优异的成绩。 总之，语文的学习是个长期的过程，这种把知识点梳理、研究真题，最后模拟检验的学习方法，是语文各个阶段学习都实用的，但是贵在坚持，只要坚持这种方法的学习，一定可以提高语文的能力的，祝同学们取得好成绩！
