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1、小学语文特色作业设计 小学语文特色作业设计成语积累 开封市金明区联合小学 杨建军 设计理念： 1. 激发学生积累成语的兴趣，检查学生积累和运用成语的能力，拓展学生的学习途径。 2. 充实学生的语言素材，积累语言精华，提高文学素养。 设计内容： 一、你一定积累了不少成语，能归类说说吗？看谁积累得多。 1、带动物名称的成语： 2、带数字的成语： 3、带颜色的成语： 4、带近义词的成语： 5、带反义词的成语： 6、其他成语： 二、自信的你敢接受老师的挑战吗？相信你一定行！ 挑战一：成语之最 最高的人 最大的手 最大的家 最长的一天 最高明的医术 最难做的饭 挑战二：重叠成语大比拼 aabb式：严严实
2、实 aabc式：津津有味 abcc式：得意洋洋 挑战三：表格成语 成 成 成 成 能 能 能 能 三、聪明的你也向别人挑战吧！ 根据你所积累的成语，动脑筋设计几道有趣的成语题，向老师、家长或同学发出挑战吧！ 四、具有才干的你闯闯“学以致用关”。 1、能说会道的你，给大家讲一个成语故事吧。 2、具有绘画天赋的你，将成语故事画成漫画。 3、爱好写作的你，选择一些成语，写上一段或几段话。 语文减负，我们迫切需要做到并且能够做到的是作业设计的创新，以尽最大努力减少学生作业量，提高作业实效，减轻学生负担。首先，在作业的形式上力求多样化、多元化。张扬学生的个性，丰富学生的生活，有效地激发学生学习语文的积极性，最大限度地拓展学生学习的空间，使学生的思维在完成作业中迸发出创新的火花，让学生的语文素养在多种形式的作业中不知不觉得以形成与发展。
