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1、小数乘整数教案设计小小数乘整数教学设计 教学目标： 1、在生活情境中，让学生自主探索小数乘整数的计算方法。 2、让学生能正确地计算及描述小数乘整数的过程。 3、增强估算能力，提高归纳能力 教学重难点： 理解小数乘整数的算理及算法。 教学准备： 课件、作业纸。 教学过程 : 一、情境引入 师：秋天到了，人们都在广场放风筝。有三个小同学也想去放风筝，他们想买一样的风筝。大家仔细观察，从图中你了解到哪些信息？ 意图：通过生活情境的引入，调动了学生的学习兴趣，渗透数学来源于生活应用于生活的思想，并为下面学生自主探究小数乘整数提供条件。 二、自主探索 师：说一说如果是你，想买哪种风筝？ 单价是多少？ 让
2、学生口答燕子风筝的单价是4.5元和其它几种风筝的单价。 师：买3个燕子风筝要多少元？先估算一下，大约需要多少元 指名口答。 师：准确的总价是多少？ 请学生尝试用自己的方法计算。教师巡视，收集不同的算法。 展示算法。可能有以下几种： 算法一：4.5+4.5+4.513.5 算法二：4元312 5角315 12元+15角13.5 算法三：453135 135角13.5元 算法四：4. 5 3 1 3.5 重点引导学生辨析算法四，让学生明白计算小数乘整数时，先按整数乘整数的方法算，所以算法四的写法才是正确的。 师：得数不点小数点行吗？为什么？ 师小结：计算整数乘小数，先按整数乘整数的方法计算，最后点
3、上小数点。 师：都知道了要在计算的最后点上小数点，那点小数点有什么窍门吗？ 让学生讨论，指名汇报。 师：因数中共有几位小数，积就有几位小数。 师：现在你知道怎么计算小数乘整数吗？ 让学生用自己的语言说出小数乘整数的方法和步骤。 师小结：计算小数乘整数，先按整数乘整数的方法计算，然后看因数中共有几位小数，就从积的右边起，数出几位小数，点上小数点，小数的积的末尾有0的可以去掉。 三、当堂检测 师：我们通过解决买风筝的问题，认识并学会了小数乘整数的计算方法。 我们看图中还有几种不同的风筝，如果买3个其他形状的，需要多少钱呢？能不能很快地算出来？ 学生独立计算，汇报交流。 师：下面我们就一起把风筝放飞
4、。 1.放飞第一个风筝。出示： 算一算，比一比。 1 7 0.7 12 1.2 4 4 5 5 _ _ _ _ 学生计算后，引导学生说一说是怎样算的，比较小数乘整数与整数乘整数有什么不同。 想一想，做一做。 14.5 6 3.078 学生独立笔算。教师巡视指导点拨。 2.放飞第二个风筝。出示： 看谁观察得最仔细，你发现了什么？ 7.5 1.35 4 3 _ _ 30.0 4.05 解决问题：小红家距奶奶家2.8千米，她每天往返一次共是多少千米？ 让同学们课堂上写第一个“做一做”，教师点评讲解。 四、全课小结。 通过本课学习，你有什么收获？计算时，你想提醒同学注意什么问题？ 五、板书设计： 小数乘整数的法则： 按照整数乘法的法则进行计算； 再看因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点； 小数乘法中的积的末尾的0可以去掉。 2
