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1、小班幼儿发展评价表幼儿发展评价指标 领域和项目 动 作 发 健 展 康 自理 能力 和 行为 习惯 心理保健 安全 与 自我保护 幼儿发展评价指标 领域和项目 兴趣 与 情感 科学 知识与技能 感知与 思维 发展指标 1、能够发现周围事物的变化，喜欢用看、摸、尝、等方式去研究周围的事物。 2、有不断探索的欲望和行动，能与同伴分享自己的发现、感受和探索过程结果。 1、能利用多种感官来感知事物的多种属性、特征，获取物体的信息和答案。 2、会按要求有顺序地观察事物，运用多种观察方法发现事物细微的变化、隐蔽的特征。 1、能进行10以内分解和组成、加减运算。 2、会区分10以内的单双数、相邻数，会用群数
2、、倒数方法数数。 1、认识日历及制作日历表。 发展指标 1、立定跳远约80-100厘米左右 2、双手交替拍球队2030次/分。 1、会使用工具或辅助材料塑造泥作品 2、用三指正确地握笔进行绘画和写数字 1、初步形成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯。 2、会用各种材料进行身体锻炼，懂得在活动中要合作、负责、宽容、谦让，遵守规则，爱护公物，有初步的集体荣誉感和责任感，能体验克服困难，取得胜利后的愉快。 1、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，初步会照顾自己。 2、乐意参加各种队列操练和田径，球类等竞赛活动。创造性地运用各种体育器材进行游戏，具有协调的运动技能和操作能力。 1、在体育活动
3、中表现主动、乐观、合作、勇敢、不怕困难。 2、能保持自己身体、服装的清洁和整齐，不使用别人的毛巾和卫生用品。 3、能认出日常生活的安全信号和危险标志；防范日常生活出现的不安因素。 1、初步会预测和注意简单的运动危险。 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，初步会照顾自己。 2、 懂得人民币的换算法则，使用人民币进行购物，学习统计记录。 1、对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题，体验数学的重要和有趣。 2、积极、主动地参与数学活动，愿意与同伴友好、合作地进行数学游戏及操作学具，学会归纳、概括有关的数学经
4、验。 1、学习用不同角度，不同方面用观察、比较类推、迁移等的方法解决简单的数学问题，并能把数的逻辑关系理解应用于实际。 2、轻松地参与、尝试各种游戏及科学活动，亲自动手操作，学会观察、发问、创造性地寻找解答问题的方法和途径，并与同伴及教师交流。 1、会自编应用题，并算出正确的答案。 2、从生活、游戏或媒体中了解科技成果，感受科技对生活的影响，具有对科学的兴趣和对科学家的崇敬。 1、爱护动植物，关心周围环境；了解自然、环境与人类生活的关系，具有初步的环保意识和行为。 2、能想出与别人不同的方法，寻求问题的答案。 幼儿发展评价指标 领域和项目 自我 意识 社 情绪 会 情感 发展指标 1、能知道自
5、己有哪些兴趣、爱好。 2、敢于当众表现自己的才能。 1、乐于接受任务并积极、认真完成。 2、活动中能大胆表现，为自己的出色表现感到自豪。 1、活泼开朗，心境愉快，情绪稳定。 2、遇到高兴或难过的事，经常主动地用语言或表情告诉别人。 1、与别人发生冲突后，能尽快恢复正常情绪。 2、要求得不到满足或遇到挫折时，不再要求或积极寻求解决办法。 1、学习选择合适的场合对象表露自己的各种情绪和需要。 创造与 表现 社会交往 品德行为 2、能成功地运用语言、行为或其他方式加入活动，尝试解决同伴中的争执。 3、能宽容别人的无意过失，从中体验到相互合作和谅解的愉快。 1、能大胆表达自己的意见，学习独立解决碰到的
6、问题和困难。 2、学会与同伴合作，懂得分享和歉让。有初步的竞争意识。 3、愿意接纳别人的意见，有不同意见时能申述理由。 1、会主动使用招呼、道别、感谢、道谦、尊敬等礼貌用语。 2、能主动关心班级的事情，爱护集体的荣誉；愿意为集体做力所能及的事。 1、能适度控制自己，会协调与同伴之间的关系。 2、初步区分是非好坏，对丑陋的事物、不良的行为能表示气愤，不模仿不良行为。初步掌握评价自己和他人的标准。 幼儿发展评价指标 发展指标 1、能神情专注地倾听各种文学作品。 2、在集体中能专心倾听同伴讲故事、说话、发言；能完整的向同伴介绍见闻。 1、注意倾听对方讲话，能理解日常用语。 2、有积极倾听、边听边思考
7、的习惯。 1、能在不同场合适宜音量说话。 2、喜欢扮演角色，表演各类型的文学作品。 1、喜欢向同伴介绍新鲜见闻，分享感受。 2、能清楚地说出自己想说的事，用恰当的语言表达自己的情感和意愿。 1、会用轮流的方法进行交流，能较准确、连贯的表达意思。 2、在恰当的场合，能积极主动地与人交谈，态度大方。 1、会在合作游戏中解决一些问题，说出自己的观点。 2、有不断探索的欲望和行为，能与同伴分享自己的发现、感受和探索过程结果。 1、喜欢阅读连环图书和知识性图书。 2、知道读书能增长许多知识。 1、能手口一致地点读图书中的文字。 2、喜欢听故事、看图书，具有良好的听说能力和阅读习惯，能有感情地复述故事，乐
8、于参与猜谜活动，会编小故事。 领域和项目 倾听 语 表达 言 交流 阅读 幼儿发展评价指标 领域和项目 艺兴趣术 与 情感 知识与 技能 发展指标 1、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 2、能够感知、理解歌曲所表现的内容，体验参与歌曲厚此薄彼的快乐。 1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。 2、能用语言、动作、表情、美术形式等表现自己的感受和想象，萌发初步感受和表现美的情感。 1、认识与正确使用多种美工工具和材料，操作连贯。 2、初步掌握秧歌十字步的基本技能。 1、能综和运用撕、剪、折、粘贴等方式制作美劳作品。 2、进一步学习更多种类的打击乐器的基本奏法，初步根据乐曲性质决定演奏方案，体验创造合作的乐趣。 1、喜欢欣赏不同风格的音乐和舞蹈，能说出乐曲的结构特征。 2、有欣赏大自然景色美的能力，感受其蕴含的宁静、舒适、自然美。 1、熟悉音乐旋律及结构，感受藏族音乐的风格。 2、能客观地评价同伴的作品。 1、会用打击乐器为乐曲配伴奏。 2、能与同伴合作，共同用自己的作品装饰美化环境。 1、能仿编歌词，能完整、准确、生动、合拍地编出全曲的动作，并能大方地表演。 2、能按自己的意愿，通过记忆、思维、想象大胆地表现自己听到、看到与想象的东西或故事情节。画面想象力丰富，能用作品编出小故事。 欣赏与感受 创新与表现
