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1、巨人的花园导学案巨人的花园导学案 付家沟初小 于小媛 教学内容 人教版小学四年级语文上册第九课巨人的花园 教 时 第一课时 让学生认识”溢，允”等8个生字，会写“允，墙”等12个生字，正确读写“绿树成荫，鲜果飘香，隆冬”等19个词语。 采用读写结合的方法学习本课的生字、词语。 让学生明白“快乐应当和大家分享”的道理。 教 学 目 标 知识与能力 过程与方法 情感、态度与价值观 教学重点 能正确、流利地朗读课文。 教学难点 能用自己的话概括课文主要内容。 教学准备 电子白板 课 型 新 授 教 学 设 计 教学流程 导 案 学 案 1、简单了解王尔德 2、齐读课题。 1、自读课文，借助拼音读准字
2、音、读通句子。 1. 初读课文，画出生字词。 2、小组读，边读边画出自己不理解的词语，并通过查字典、词典、联系强调易错2. 再读课文，理解词语 上下文等多种方法理解它们。 字词。 3. 强调重点字词 3、认真看老师范写“墙、隆、添”这三个字。 然后把本课的生字在练习本上写两遍，写范、美正确、规观。 预设性问题及对策 导入 激趣导入。 自主学习1、 感受花园的美丽和变化 (1）题目是巨人的花园，花园是巨人的私有财产，你们觉得巨人的花园怎么样？课文是怎么描述的？ 读课文思考：巨人的花园有孩子时什么样？没有孩子时什么样？从哪儿看出来的？ 2、 激励评价 3、 学生画出有关花园的变1、默读课文，找出有
3、关的句子回答。 2、根据提示，根据课文内容填空。 (1)当巨人外出，孩子们玩耍时，花园。而当巨人回来，禁止孩子们玩耍时，花园却。当孩子们再次偷偷钻进花园时，花园又引导理解 。而当巨人训斥孩子们离开时，花园却又。最后，当巨人拆除围墙后，花园又。 通过学习课文，我认识了一位 的巨人。 探究学习化，让巨人明白了什么3、找出相关的句子，概括并朗读。 的句子。 1、填空。 “墙”共笔，右上边的笔顺是 。 “添”共笔，右下边是。 “隆” 共笔，第六笔是。 2、读拼音写词语。 yng y zng tin达标检测1、学生独立完成 2、指名学生订对答案 3、激励评价 关注学困 lng k 生，个别指( ) 牌添拆允舔折吮酷喧唤浩宣换 ） ） ） 作业设置 整理书写生字、词语。 教后反思
