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1、,高中生涯规划,乐清中学李见雪,未雨绸缪路好走,中学生涯教育的三大目标,关注学生自我的发展，挖掘学生潜能（我是谁？）关注学生未来发展，帮助学生确立目标，激发积极主动的学习态度（我要去哪儿？）学会有效决策行动，培养适应社会变化与挑战的人才（我怎样到达那儿？）核心目的：提升学生生涯规划的意识和能力！,如何有效实施学校职业生涯教育,1、组织保障2、制度保障3、师资保障4、经费保障,人才测评系统结构,三、建设职业生涯教育的课程体系,职业生涯教育的课程目标：1、让学生了解自己，培养积极、乐观的态度及良好的品德、价值观。2、认识工作世界，并学习如何增进职业生涯基本能力；认识工作世界所需要的一般知识和技能，
2、培养独立思考及自我反省，以扩展职业生涯信心;了解教育、社会及工作间的关系，学习各种开展生涯的方法与途径。3、运用社会资源与个人潜能，培养组织、规划职业生涯的能力，以适应社会环境的变迁。,四、认识自我,自我觉察方面要达到的能力指标有五项：发现自己的长处及优点，认识有关自我的观念，了解工作对个人的重要性，探索自我的兴趣、性格、价值观及人格特质，了解自己的能力、兴趣、特质所适合发展的方向。目的：激发对工作世界的好奇心，认识不同类型的工作角色，了解工作世界的分类及工作类型，了解教育的机会、特性及工作间的关系，了解社会发展、国家经济及科技进步与工作的关系。,案例：兴趣与生涯选择,高中和初中真的差异很大，
3、初中老师让我学什么就学什么，高中这么多模块课程，真不知道该怎么选！爸爸说我学文科比较好，可是我好像不怎么喜欢，而且文科考上一本的不容易，真纠结 我总是听说周围的哥哥姐姐抱怨不喜欢自己所学的专业，现在我也面临着选择的问题，真的很担心也会跟他们一样，选的专业到时候自己不喜欢。,困惑澄清,在选课、文理分科、志愿选择的时候，考虑兴趣重要还是学科能力重要？我发现自己对很多方面的东西都感兴趣，该选择什么作为自己的发展方向？我觉得自己没什么兴趣，总是浑浑噩噩的。我很喜欢语文和英语，但是对政治却很难提起兴趣，我选读文科合适吗？,兴趣量表,兴趣量表的情况6个维度、84个项目、5点计分。需要时间：20分钟。例题：
4、1、我的书桌总是整理的井井有条：A非常不符合 B比较不符合 C一般 D比较符合 E非常符合2、我喜欢制作一些简单的玩具：A非常不符合 B比较不符合 C一般 D比较符合 E非常符合,活动：,钟鼎山林，各有天性,恭喜你！你获得了一次免费度假游的机会，有机会去下列六个岛屿中的一个，度假时间为一周。请不要过多考虑，仅凭自己的兴趣登上去某个岛屿的船。,探索兴趣岛,2：深思冥想的岛屿。有多处天文馆、科技博览馆及图书馆。居民喜好观察、学习，祟尚和追求真知，常有机会和来自各地的哲学家、科学家、心理学家等交换心得。,1:自然原始的岛屿。岛上自然生态保持得很好，有各种野生动物。居民以手工见长，自己种植花果蔬菜、修
5、缮房屋、打造器物、制作工具，喜欢户外运动。,4：友善亲切的岛屿。居民个性温和、友善、乐于助人，社区均自成一个密切互动的服务网络，人们重视互助合作，重视教育，关怀他人，充满人文气息。,我的岛屿计划,3：美丽浪漫的岛屿。充满了美术馆、音乐厅，街头雕塑和街边艺人，弥漫着浓厚的艺术文化气息。居民保留了传统的舞蹈、音乐与绘画，许多文艺界的朋友都喜欢来这里找寻灵感。,5：显赫富庶的岛屿。居民善于企业经营和贸易，能言善道。经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。来往者多是企业家、经理人、政治家、律师等。,6：现代、井然的岛屿。岛上建筑十分现代化，是进步的都市形态，以完善的户政管理、地政管理、金融管
6、理见长。岛民个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规划，细心高效。,你以后要留在这个岛上生活啦！,重新作决定？,1岛:实用型,2岛:研究型,4岛:社会型,5岛:企业型,6岛:事务型,3岛:艺术型,霍兰德兴趣类型理论,某一类型的职业通常会吸引具有相同人格特质的人，这种人格特质反映在职业上，就是职业兴趣；大多数人的职业兴趣可归纳为六种类型：1、现实型（R）2、研究型（I）3、艺术型（A）4、社会型（S）5、企业型（E）6、事务型（C）。,R（1）现实型人(doer)的特点,喜欢具体的任务机械、动手能力强喜欢做体力工作、户外活动更喜欢与物打交道坦率、谦虚、坚毅、稳健、害羞技术性行业工作人员工程师,I（
7、2）研究型人（thinker）的特点,喜欢探索和理解事物爱分析的有智慧的独立、谨慎、好奇、聪明、理性、保守实验室研究员科学家,喜欢自我表达富有想象力、创造力追求美喜欢多样性与变化性直觉、无秩序、情绪化作家艺术家,A（3）艺术型人(creator)的特点,S（4）社会型人(helper)的特点,对人感兴趣良好的人际交往技能服务他人帮助别人解决问题合作、友善、仁慈、负责、善解人意教师护士,E（5）企业型人(persuader)的特点,向人推销自己的产品或观点追寻领导力与社会影响有抱负，雄心勃勃言语说服能力强冒险、独断、自信、精力充沛、乐观销售、管理人员政治家,C（6）事务型人（organizer）
8、的特点,喜欢有条理、程序化的工作愿意听从指示有组织、有计划细致、准确顺从、谨慎、保守、规律、实际、有效率会计文秘,职业,自 身,环境条件,行 动,匹 配,专业,自我评估,性格,态度,兴趣,能力,价值观,四个维度考察个人的偏好：能量倾向：Extraversion(E)vs.Introversion(I)外向/内向接受信息：Sensing(S)vs.iNtuition(N)感觉/直觉处理信息：Thinking(T)vs.Feeling(F)思考/情感行动方式：Judging(J)vs.Perceiving(P)判断/知觉Energizing/Attending/Deciding/Living,性格
9、理论如何对人进行分类？,十六种心理类型,Rationals,Idealists,Artisans,Guardians,Rationals,Idealists,Artisans,Guardians,Masterminds,INTJ,Architects,INTP,Field Marshals,ENTJ,Inventors,ENTP,NT,Counselors,INFJ,Healers,INFP,Teachers,ENFJ,Advocator,ENFP,NF,Crafters,ISTP,Composers,ISFP,Promoters,ESTP,Performers,ESFP,SP,Protect
10、ors,ISFJ,Inspectors,ISTJ,Providers,ESFJ,Supervisors,ESTJ,SJ,手艺者,创业者,表演者,创作者,发明家,建筑师,策划者,化解者,劝告者,陆军元帅,奋斗者,教导者,保护者,检查者,供应者,监督者,能力的相关概念,能力倾向/天赋（aptitude,gift）：每个人都有的上天赋予我们的特殊才能（潜能）。技能（skill）：是经过学习和练习而培养形成的能力。自我效能感（self-efficacy）：个人对自己的能力、以及运用该能力将得到何种结果所持的信心或把握程度。是预测个人行为的重要指标。,多元智能论,哈佛大学教授加德纳的研究表明，人类至少有8种不同的智能：,八种智能在个人的能力结构中都占有重要的位置、处于同等重要的地位。每个人都同时拥有相对独立的八种智能，而这八种智能在每个人身上以不同方式、不同程度的组合使得每个人的能力各具特点。对于世界上的每一个人来说，不存在谁更聪明的问题，只存在不同的个体各自在哪个方面聪明以及怎样聪明的问题。每个人都是独特的，同时，每个人又都是出色的。,衷心祝愿:梦想成真！,未来需要选择,人生需要规划,
