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1、师德论文 小学英语教学中的感恩教育小英语教学中的感恩教育 感恩是人文精神的重要内涵，是提高学生品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格的重要的教学内容。英语新课程标准指出：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，发展自主学习的能力和合作精神；培养学生良好的心理品质和爱国主义精神，形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。”那么在小学英语教学中如何对学生实施感恩教育呢？ 一、英语教学活动中，培养感恩意识。 1、在歌曲中体会感恩之情。 歌曲The family中唱道：This is mama,kind and dear. This is papa,standing ne
2、ar. This is brother,see how tall. This is sister,not so tall. This is baby,sweet and small. These,the family,one and all.歌词中 kind and dear 唱出了妈妈的和蔼可亲，standing near 唱出了爸爸的体贴，短短的一首歌唱出了家庭的浓浓情意，学生在学习歌曲时自然会联想到自己的爸爸妈妈、自己的家，正是有了爸爸妈妈的精心营造才会有我们美好而又和谐的家园，浓浓的感恩之情充分表达在歌曲中了。 歌曲The rainbow音乐优美抒情，唱完歌曲之后学生的眼前仿佛有了一道
3、美丽的彩虹。但自然给了我们如此美丽的事物，我们应该感谢大自然的恩赐。Animals in the zoo中可爱的动物给我们的生活增添了更多的欢乐，我们要感谢动物。 2、在儿歌中体会感恩之情。 绕口令、韵律诗等和我们中国的诗歌词赋一样是押韵的，它们琅琅上口、节奏感强，有着很强的音韵美，这些都对学生具有很强的吸引力，令他们难以忘怀。 三年级第一学期中有一首儿歌Two fat boys in the rain，让学生说说演演，弯弯腰，挥挥手。其中的bow和How are you ? 体现了友好、感恩之情。一年级第一学期中Paper and pencil中的for you and me 展现了友谊之情
4、。 3、在故事中体会感恩之情。 众所周知，学生与故事有着一种融合感。故事对学生具有一种普遍的吸引力。故事给予学生不仅仅是一种娱乐，更主要的是它是一种很重要的学习方式，故事在孩子的童年里起着不可磨灭的作用，故事陪伴着孩子的成长。这种学习往往是孩子自发的和主动的学习。 在四年级第二学期中有一篇The ugly duckling的故事，学完这个故事后，学生知道了这只丑小鸭原来是一只小天鹅。教师可以用动画的方式播放母鸭在孵小鸭时的艰辛，然后问学生当母鸭老了的时候小鸭子因该怎么做。让学生续编这个故事，从续编故事中让学生认识到对父母亲的感恩是一种责任、义务。 二、课堂教学活动，养成感恩习惯。 任何一门学科
5、中都多多少少的渗透着感恩因素，英语教学也不例外。形式多样的教学方法会使学生更好的汲取情感素养的精华，促进学生情感品质的形成。 1、讲文明、讲礼貌 “Sorry”,“ Thank you” 不离口 任何一门学科中都多多少少的渗透着感恩因素，英语教学也不例外。形式多样的教学方法会使学生更好的汲取情感素养的精华，促进学生情感品质的形成。如教学“Im sorry”这一礼貌常用语时，由于这个短语在我们生活中的出现率较高，所以对于它的读音、意思教师都不需要太多的解释，而如何正确的使用，什么时候使用成了教师教学的目的。我创设了以下几个不同的情境进行了表演。情境一：下课的时候，mike不小心碰到了正在写作业的
6、sarah，他们该怎么做，怎么说呢？情境二：Zoom和Zip约好8：00 去动物园，可是Zip等到8：30了Zoom才来，zoom该说什么呢？学生们在可爱的头饰面前，争相扮演角色，并进行极为生动的表演。-Im sorry. -Thats all right. 通过表演学生们可以知道应用的场合极多，并大多是用来表达自己做错事时的抱歉心理。由此学生们在情境表演中养成讲礼貌的习惯，并知道做错了事应该诚恳的道歉，从而逐步养成理解、关怀的情感品质。 同样对于“Thank you” 这一更为常用的礼貌用语，在教学上，教师也应侧重于学生这一良好习惯的养成，并时刻加以提醒：如接受别人的帮助时，要说“Thank
7、 you”；接受别人的赞美时，要说“thank you”；接受别人的礼物时，也要说“Thank you”。即使是自己的父母，也别忘了说“Thank you”。因为只有对生活时刻怀有感恩之心，才能真正体验心灵上的满足与快乐。 2、尊敬师长，关爱他人Ilove makes the world go round. 的确，只有“爱使世界运转”。现在的孩子大多是独生子女，集万千宠爱于一身，自我意识较强，他们往往不懂得关心别人、爱护别人。教师在日常教学活动中，可以利用丰富多彩的课外活动有目的、有计划的加以引导，不但可以激发学生对英语的兴趣，同时更让学生得到良好道德情感的熏陶。如在教师节，引导学生动手制作贺
8、卡，并写上祝福语：“Happy teachers day !；在母亲节、父亲节更可写上：“I love you, mom./ You are the best father in the world!”。还可以根据学生实际，进行情境表演，排演儿童剧目等。 在PEP book2 “unint2 My schoolbag” 中，我们学了六十以内数字的表达，以及各种书本、文具的名称。有一个情境对话for hope school,学完后学生们意犹未尽，并向我询问第二天是否可以真的为贫困地区捐款捐物。考虑到孩子们还是一个消费者，不宜捐款或刻意买东西来捐，面对孩子的美好的愿望，这不正是一次情感体验的良好时
9、机吗？不正是我们想要的吗？于是我决定举行一次校英语跳蚤市场活动。让孩子们捐出自己部分心爱的书籍、玩具或者文具用品，然后贴上价格标签，写上一句祝福语，放上学校的货架进行出售。并由热心捐物的同学担任销售员，销售过程中他们必须和“顾客”用英语进行交流，最后将销售所得的钱款以学校的名义捐给希望工程。如此种种，不但培养了学生的动手能力、交际能力和想象力，而且还促进他们形成尊敬师长，关爱他人的情感品质及对美好事物的认知情感。使他们真正懂得因为有爱，世界才会运转。 3、爱护动物，保护环境I love animals. 在学习PEP book5“unit 6 In a nature park” 时，文中展现了
10、许多美丽的自然风光：There is a forest in the nature park; there is a clean river through the forest; the sky is so blue; the mountain is so green; the birds are singing; the fish is dancing ; flowers are blooming here and there.根据课文，我挖掘教材中渗透着的感恩教育因素，制作了一个动画地球在哭泣。一转眼刚刚还是茂密的森林变成了荒山，清澈的小溪流淌的是黑色的浓液，鸟儿的歌声不再有，鱼儿也不见
11、了踪影，还有一幅幅濒临绝种的珍稀动物的图片，激起了学生们爱护动物，保护环境的强烈愿望。我请同学用英语简单的说一说两幅图片之间的不同，并提问 ：What can you do as a student to protect our earth mother? 这样既创设了情境，激起了学生的参与欲，活跃了课堂气氛，又达到了寓德育于英语教学的目的。让学生知道保护环境的重要性，了解人类与自然相互作用，相互影响的关系。做到从小事做起，从现在做起，从自己做起，最后用本单元的一首英文歌 “the panda” 唱出了人类和大熊猫的共同心愿。这样学生既受到了思想教育，又受到了美的陶冶。 4、热爱劳动，自己的事
12、情自己做I can wash the clothes. What can you do? Are you helpful at home?” “Sure.Ican cook the meals; I can sweep the floor;I can clean the bedroom; I can water the flowers 4人小组正在热烈的进行着讨论，大家都惟恐落后了似的完成我发给他们的一张能力调查表。随着孩子年龄的增大，其实他们内心也渴望做一些力所能及的事，渴望着成功。用小组合作的方式不仅可以培养他们的合作精神，实际运用语言的能力，同时也增强了他们热爱劳动的观念，可谓一举三得。
13、所以让我们将语言植入生活，将情感植入语言学习的最深层次吧，一切都会变得那么的自然，那么的热切。 三、引导学生利用各种节庆日，表达感恩之情。 每年新学年开始的第一个重要的节日教师节，我们可以向学生们倡议对老师说声Thank you,Miss-.或者Thank you,Mr-.既能表达自己对老师的感谢之情，又能锻炼自己的口语能力和胆量。在四年级第二学期中有一篇课文是介绍制作贺卡的，利用我校开展“只送贺卡、不送礼物”的教师节活动，指导学生制作英语敬师卡，基本格式是这样的： Dear: Happy Teachers Day! From: 对于英语学习比较好的同学，可以增加祝福的语言，如：Good wi
14、shes for you! I wish you -. Please accept my seasons greetings.You are like a third parent.We all love you and respect you. The man who can make hard things easy is the educator.要求学生在送出贺卡的同时，用英语表达自己的祝福。通过这一活动，锻炼了学生的动手能力、口头表达能力和写作能力，也增进了师生之间的感情。套用现在比较流行的一句话叫做：爱要说出口！ 另外，庆祝妇女节的时候让学生向身边的女老师、清洁工阿姨、食堂工作的阿
15、姨、妈妈、奶奶、外婆等说声：Thank you，Miss-.Thank you,Mrs-.Thanks a lot,Mum. You are so kind,Grandma.过重阳节时让学生向身边的老人说些感激的话等，还有母亲节、父亲节的等节日都可以进行感恩教育，表达感恩之情。 苏霍姆林斯基说过“美是一种心灵的体操，使我们精神正直、良心纯洁，情感和信念端正。”让我们为孩子们创设一个真、善、美的情感空间， 使他们在语言学习的同时把握情感品质的内化力量，让他们在语言的天空中感受纯我本色。 在小学英语教学中渗透感恩教育是一项长期而复杂的工程，需要教师有感恩之心，在行动中为学生树立榜样，并能“细水长流”地渗透到自己的教学中，持之以恒地坚持好
