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1、帽子和鸟窝教学时间： 年 月 日 星期 第 节 累计课时 课题：第 2课 帽子和鸟窝 课时数：4 教材解读：这篇课文按照事情发展的顺序，叙述了翔翔和小伙伴们在草地玩耍时，把帽子丢在了草地上，结果帽子被松鼠带到了高高的松树上，他们发现鸟儿要在帽子里做窝，就决定把帽子送给鸟儿的事。文章旨在教育学生要爱护动物、保护自然。本文故事性强，富于童趣，贴近儿童的生活，道理也易懂，学生乐意读。因此，在教学时，我充分发挥学生的主体性，让学生在自主、合作、探索中学习。 A类： 1理解课文内容，培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。 2有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。 学 习 3认识4个生字。会写14
2、个字， B类： 目 标 4.理解课文中的重点语句所表达的思想感情,能有感情地朗读课文. C类： 5.体会翔翔对帽子的喜爱之情,从而感受他对小鸟的爱护. 预习作业 第一课时 教学板块 第一板块完成预习作业。 第二板块检查预习基础知识 一、导入新课 预习检查生字词课件出示生字词，随机抽查小组认读、理解。强调易错字： 慌：右边容易加点。 1. 耍：与“要”区分。 2. 挠：右上边不要加点。 3“会写字”预习反馈，针对较普遍的问题进行指导。 4学生小组内分自然段朗读课文，互相检查。 5各小组推荐读得最好的学生在全班朗读，分自然段开火车读。 教学时间： 年 月 日 星期 第 节 累计课时 第二课时 第三
3、板块理清线索，梳理质疑； 一，出示课题、质疑： 1板书：和：这就是我们今天要学习的课文的题目。 2齐读课题：帽子和鸟窝。 3问：读了课题你有什么疑问吗？ 个体学习清单 学生朗读课文 批注 引导学生根据课题思考，培养学生质疑问难的意识的能力。避免学生漫无边际地问。引导学生自主思考、自主发现，勇于提出问题的学习习惯。学生可能会问：鸟窝与帽子之间有什么关系？从而激发起学生的好奇心。 二，初读课文，认识生字词，整体感知课文内容： 1带着问题自由读一读课文，一边读一边标出自然段，不认识的自用自己喜欢的方式认会。 2指名读课文，其他同学一边听他的字音是否读准，一边思考：课文讲的是谁，干什么的事？ 3纠正字
4、音： 4指名回答问题：课文讲的是谁，干什么的事？ 整体感知课文内容，通过评议学生发言训练学生用简练的语言说清课文内容。 5解答问题：现在知道为什么题目叫做“帽子和鸟窝了吗”？ 第四板块合作探究，引导深入， 一、谈话：上节课我们初步了解了帽子和鸟窝这篇课文的内容，知道了课题中的帽子是谁的？他把自己的帽子送给小鸟做窝，是不是他不想要了？ 二、默读课文，思考：从哪些语句中感受到翔翔非常想要自己的帽子？把这些语句画出来。 三、分组讨论交流。 四、小组汇报讨论情况，学生补充，教师点拨，练习有感情地朗读相关语句。 1感悟一：课件出示：帽子！我的帽子丢在草地上了！ 我的帽子丢在草地上了。 指名对比读句子，感
5、受语气上有什么不同。 启发想象：翔翔心里怎样？他在想什么？ 练习有感情地朗读这句话。 问：在这之前他们什么心情？朗读第一、二自然段，体会发现帽子丢了前后不同的心情。练习朗读。 2感悟二： 课件出示： 大家又爬上了山坡，帮翔翔去找帽子。 结合第一自然段，理解“又”：此时他们一定觉得怎样？ 联想自己玩累时的感觉，说说如果你的帽子不见了你会怎样？ 练习读三自然段。 3感悟三： 课件出示：对比朗读，感悟孩子们追的时间长，路途远，始终没有停下歇息。从而体会追回帽子的急切心情。 孩子们追呀追呀，一直追到松树林里。 孩子们追到松树林里。 指名朗读、评议。 4感悟四： 课件出示： 孩子们望望拖着帽子蹲在树上的
6、松鼠，挠挠脑袋，无可奈何地下山了。 理解“挠挠脑袋”：为什么挠脑袋？心里怎么想？ 理解“无可奈何”：想像一下翔翔走的样子，表演体会。 5感悟五： 朗读6、7自然段。以读代讲，评议理解翔翔和小朋友着急的心情。重点体会：“几根”、“又细又长”、“举起、”“挑哇，挑哇，”等词所表达的心情。 6归纳： 翔翔和小朋友太想找回这顶帽子了。他们不仅当天不顾劳累不顾饥渴，爬山、追松鼠，而且第二天还做了充分的准备去够帽子。眼看就要够着了，结果却怎样呢？ 教学时间： 年 月 日 星期 第 节 累计课时 第三课时 教学板块 个体学习清单 批注 第五板块联系自己，拓展延伸 拼读音节 1出示文字课件： 我不要帽子了！让
7、鸟儿在里面做窝吧！ 听翔翔的，我们听听翔翔的！ 2合作朗读，感受心情。 3总结：虽然翔翔和小朋友极想要自己的帽子，但是面对小鸟，他们放弃了。由此看出他们更爱什么？ 4你们喜欢翔翔和小朋友吗？如果是你，你会怎样做？ 5结合自己查找的资料，说说如果拿回帽子，会出现怎样的情况？ 培养学生查找、运用资料的能力，拓展学生的学习空间，发展学生的想象力。 第七版块实践练习，布置作业 1必做：有感情地朗读课文。 2选做：自己也为小动物做一件事。 收集关于爱护、保护动物的故事。 教学时间： 年 月 日 星期 第 节 累计课时 第四课时 教学板块 个体学习清单 批注 第九板块复习巩固 拼读音节 第一题、加偏旁，再组词。 通过加偏旁不仅让学生顽固了“会认字”而且掌握了部首。 第二题、在括号里填上合适的词语。 训练学生形容词和名词的正确搭配，准确用对词语。 第三题、照样子，写句子。 检查学生“把字句改被字句”“陈述句改反问句” 第十板块老师有针对性地进行讲解。 教学板书： 教学后记：
