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1、平行四边形也是轴对称图形!平行四边形也是轴对称图形！ 宣汉县三河学校 彭才霞 思维，这世间最美的浪花，自古以来就被人们所赞颂。古希腊哲学家德谟克利特就说过：人“应努力多思”，“行动之先，以深思为佳。”孔子也说过：“学而不思则罔，思而不学则怠。”新课程的实施给课堂教学带来了许多新的变化，我发现学生在课堂上敢于张扬自己的个性，思维非常活跃，独到的见解往往会出乎老师的意料。比如：课堂上各种各样的情况随时都会发生，老师应审时度势，因势利导，灵活巧妙地驾驭课堂。记得有一次我讲轴对称图形时，事先布置学生课下剪一些平面图形，有正方形、长方形、平行四边形、圆、各种三角形、梯形等。课堂上让学生通过剪、折、拼弄清
2、楚哪些图形是轴对称图形。当大部分学生通过折、剪已验证平行四边形不是轴对称图形时，我也予以肯定。突然有个学生猛的站起来说：“老师，平行四边形是轴对称图形，它有对称轴！”话音刚落，哗全班学生都笑的前伏后仰，有的甚至喊：“呆子你又做梦呢？”那一刻我也愣了一下，心想这孩子又出什么洋相！同时从教二十几年的经验告诉我让孩子畅所欲言！于是，我让该学生亲自上讲台演示给大家看。唉，不错！他做的这个平行四边形确实有两对称轴！这时，学生都疑惑了，急于想知道原因。我趁热打铁，发动学生量一量，看一看，该生做的这个平行四边形与大家的有什么不同。大家情趣盎然，通过仔细观察，测量，讨论得出：两条对角线是它的对称轴。我借机告诉
3、大家：他剪的图形是菱形，就是轴对称图形，以后你们会学到的！一般地说，平行四边形是指只有一组对边平行的四边形，它不是轴对称图形。我即刻表扬了这个学生的求异精神，并要求同学们以后不要再嘲笑他，而要向他学习。顷刻间，孩子们掌声雷鸣，受益匪浅！ 童言无忌，孩子的思维是敏锐的，有时会有许多的奇思异想，冷不妨来一个小动作或一句话，是我们老师根本无法预料的。在小学数学教学中要培养学生的思维能力，不能只管“求同”，还必须发展“求异思维”。求异思维是创造性思维的核心。它对创造力的形成起着至关重要的作用，是创新的灵魂。培养学生的求异思维是时代的需要，是新课程提出的新要求。教学中教师要通过适当有效地引导、训练，使学生敢于“求异”，习于“求异”，善于“求异”，让他们的思维活跃起来，个性得到充分的张扬，培养和造就创造型开拓型人才。
