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1、年级历史下册教案三大改造备课组集体备课和教师个人备课教案 总第 5 课时 授课教师： 单元章节 第二单元 科目 历史 八年级 课 题 八年级 第5课 三大改造 集体备课主备人 1、了解农业社会主义改造形式，三大改造的实质、意义和缺点。 2、掌握国家对资本主义工商业进行社会主义改造的创造性政策。 3、认识和理解三大改造的原因和必要性，三大改造在当时推动了我国的社会发展，迅教学目标 速实现了生产资料私有制向公有制的过渡，我国从此进入社会主义初级阶段，土改消灭了地主阶级，公私合营后的资产阶级也多已成为自食其力的劳动者，中国几千年来的剥削历史已经基本结束。 教学重点 三大改造的形式 教学难点 三大改造
2、的实质 教 具 课件、课本插图、 教 学 过 程 设 计 集体备课通案 教学过程 一、新课导入： 1、组织学生回顾前一课的内容，回答：“一五”计划完成时，我国工农业生产之间有什么差别？为什么会产生这样的差别？ 2、教师引入新课：农业生产可以为工业生产提供原料和生活物质保障，如何改造落后的小农经济，建立先进的社会主义农业经济，就成为我国社会主义建设事业成败的关键。 二、探究新课 、农业、手工业合作化 1、指导学生阅读本课文，讨论回答问题： 、为什么要对农业进行社会主义改造？ 采用什么方式进行改造？ 第21页两幅插图反映了什么样的历史现象？说明了什么问题？ 2、小组发言，教师评讲与解疑。 3、教师
3、过渡讲解：与小农经济很相似的手工业，在农业合作化的推动下，也形成了合作化高潮。 学生活动 学生回答问题。 阅读，作标记；然后探索、交流、讨论、练习。 回答并记录要点。 教师个性教案调整 教 学 过 程 设 计 第5课 三大改造 教学过程 4、要求学生完成PPT填图册的题，并在课本上作好读书标记，然后通过提问检查学生掌握知识的情况。 、公私合营 1、阅读并完全问题：1“公私合营”中的“公”指什么？“私”指什么？怎样实行“公私合营”？ 2、教师抽问、评讲与解疑。 三、巩固与小结： 1、教师出示板书图，帮助学生梳理本课内容。PPT显示。 2、小组探索：三大改造对推动我国社会发展有什么作用？以今天的眼光来看，三大改造的缺点是什么？ 3、教师点评。 4、课堂练习 四、作业布置 1、完成课文中的“练一练”。 2、提醒学生预习第5课。 五、板书设计： 学生活动 学生独立完成。 阅读，交流、讨论。 学生回答并记录要点。 学生口述。 探索、交流、讨论并展示合作成果。 学生记录要点。 学生独立完成。 教师个性教案调整 教学反思
