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1、年级物理下册预习学案八年级物理下册预习学案 7.1 力 完成时间： 家长签字： 课程目标导航 力的概念、力的示意图、力的作用是相互的。 自主学习方案 探究点一：认识力的作用效果。 1、推土机推土，施力物体是_，受力物体是_。 2、力是_ _对_ _的作用。发生作用的两个物体，一个是_ _物体，一个是_物体。 3、力的单位是_，简称_，符号是_。 4、托起两个鸡蛋所用的力大约是_，成年男子右手的握力大约是700N，一个质量是50kg的同学对地面的压力大约是500N等。 5、阅读课本，力作用的效果部分。 物体的运动状态改变是指_。 力可以改变物体的_ 力可以使物体发生_。 探究点二：认识力的三要素
2、。 1、力作用的效果与力的_有关；与力的_有关；与力的_有关。 2、力的三要素是_、_、_。 探究点三:绘制力的示意图 1、在物理学中，通常用_表示力：在受力物体上沿_画一条线段，在线段的末端画一个_表示力的方向，线段的_表示力的作用点，在同一图内，力越大，线段应越_。 2、画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的_、_。 3、还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，把力的_都表示出来。因此，力的示意图既能表示力的作用点、方向，同时还可以表示力的_。 探究点四：认识物体间力的相互作用 1、一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力。施加力的物体叫_，受到力的物体叫_
3、。 2、发生力的作用时，一个物体既是施力物体又是_。 3、物体间力的作用是_的。 4.我们把力的_、_、_叫做力的三要素。 如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它，Fl=F3=F4F2，使其发生、各图中所示的形变，能说明力的作用效果与力的作用点有关的两张图是 39 A 图(a)和B 图(a)和C 图(a)和D 图(b)和 3、探究力的作用是相互的 实验：向上提书包，你对书包用力了，你是否感到了书包也在拉你？ 看课文图7.15甲乙图例，动手操作甲、乙实验。 结论：_。 自我检测 1、人推车时，是_和_之间发生了力的作用，若以车为研究对象，施力物体是_，受力物体是_；若以人为研究对
4、象，受力物体是 _，施力物体是_. 2、物理学中，力的单位是_,托一个苹果的力大约是_。 3、力的_、_、_称为力的三要素。 4、下列哪个物体最接近3N A、一头小牛 B、一块砖 C、物理课本 D、两枚1元硬币 5、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了_的推力，这个现象表明：物体间力的作用是_。 6、下列关于力的说法，正确的是： A力的大小可以用天平测量； B力有时能脱离物体而独立存在； C有受力物体就一定有施力物体；D只有相互接触的物体地能产生作用力 7、小明在探究力的作用效果时，完成了如下实验，请帮他把实验结果填在空格中。 (1)小明首先将小钢球放
5、在光滑的水平面上，当磁体靠近小钢球时，看见小钢球向磁体运动；然后让小钢球在光滑的水平面上做直线运动，当在与运动方向垂直的位置放一块磁铁时，小钢球运动的方向发生了变化。从上面两个实验，你总结出的结论是力能_。 (2)小明用双手拉一根橡皮筋，看见橡皮筋在力的作用下变长了，说明力能_。 8、甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是 A甲仍静止，乙被推开B乙受到甲的推力，甲不受推力作用 C乙受到的推力大于甲受到的推力 D甲、乙将同时相对离开. 9、如图所示，表示力的作用效果。其中主要表示了力可以使物体发生_，主要表示了力可以使物体的_发生改变。 10、下列物体的运动
6、状态没有发生改变的是 A、做匀速圆周运动的小车 B、在盘山公路上减速运动的小车C、腾空而起的火箭 D、在平直公路上行驶的汽车 11、画出下列力的示意图 放在水平桌面上的书对桌面的压力；用50N沿水平方向推桌子的力 40 7.2 弹力 完成时间： 家长签字： 课程目标导航 1、知道弹力是由于物体发生弹性形变而产生的力 2、了解弹簧测力计测力的原理。 3、会正确使用弹簧测力计测力的大小。 自主学习方案 探究点1 弹力弹力的概念 1、 ,叫弹性； ,叫塑性 2、发生弹性形变时产生的力叫 。书对桌子的压力是弹力，桌子对书的支持力也是弹力。手推门的力是弹力，拉门的力也是弹力。 3、物体的弹性有一定的限度
7、，超过这个限度就不能恢复原来的 。 探究点2 弹簧测力计 1、测量力的工具叫 。常见的测力计有 、 、 。 2、弹簧测力计制造原理： 。 3、观察弹簧测力计，说出它的主要构件名称、测量范围、分度值。 弹簧测力计主要由 、 、 、 、 、 组成。弹簧测力计的刻度盘上表示的最大测量值叫 ，分度值是 。 4、弹簧测力计的使用方法 测量前要了解弹簧测力计的_，要明确_，还必须要_ _。并要沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，目的是 。 在实际测量时，要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟_方向一致。 读数时，眼睛观察指针的视线应与弹簧测力计的刻线_。 在记录结果时，既要记录_，还要注明_。 自我检测 1、
8、弹力是物体由于_而产生的，弹力发生在具有弹性的物体上，具有塑性的物体不能产生弹性。 2、弹簧测力计主要由 、 、 组成，使用前，要沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，其目的是 。 3、某一弹簧测力计在使用之前，指针指在0.3N的刻度上，某同学没有校零，就用该弹簧测力计测一个4N的力，测得结果是_N 4、关于弹力，下列说法不正确的是 A、发生弹性形变的物体会对阻碍它恢复原状的物体产生弹力的作用 B、平时所说的压力、支持力、拉力，就其力的性质而言都是弹力 C、一个物体的弹力越大，它的形变越大 D、两个物体不接触也可能有弹力 5、关于弹簧测力计的使用，下列说法错误的是 A、使用弹簧测力计前指针要“
9、校零” B、弹簧测力计必须竖直放置 C、使用过程中，弹簧指针不得与外壳有摩擦 D、不能测超过弹簧测力计量程范围的力 41 6、弹簧测力计的弹簧断了，拆去断掉的较短部分，把剩下的较长部分弹簧仍装在原来的弹簧测力计上，零刻度调整后，用它测力，结果会 A、测量值和实际值相等 B、测量值比实际值偏大 C、测量值比实际值小 D、无法判断 8、某同学用健身器材来测他自己的拉力，他把并在一起的四条弹簧拉长0.5m，若每条弹簧拉长1cm需要1N，那么他的臂力是： A、400N B、200N C、300N D、100N 9.某同学在用弹簧测力计测量一物体的重力时，错将物体挂在了拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的
10、读数为10.0N，则物体的重力为 A.一定等于10.0 N B.一定小于10.0 N C.一定大于10.0 N D.以上判断都不正确 10.测一个大小为8 N的力时，应选用的弹簧测力计，最恰当的规格是 A.量程为10 N，最小刻度值为0.2 N B.量程为5 N，最小刻度值为0.1 N C.量程为15 N，最小刻度值为0.5 N D.上述三个弹簧测力计都可以用 11.甲、乙两同学各用15 N的力拉弹簧测力计两端，则弹簧测力计示数为 A.0 N B.7.5 N C.15 N D.30 N 12.把弹簧测力计的一端固定，另一端用3 N的力拉它时，弹簧测力计的示数为3 N，若将弹簧测力计的固定端取下
11、，两端各施一个3 N的拉力而使弹簧测力计静止，如图2所示。此时弹簧测力计的示数是 A.0 B.3 N C.6 N D.无法判断 图2 13.如图4所示实验装置，甲重16 N，乙重12 N，静止时不 计弹簧测力计自重，则弹簧测力计的示数是 A.16 N B.12 N C.28 N D.4 N 图4 14小红在课外探究弹簧的长度跟拉力的变化关系，利用如图5所示的装置记录了相应实验数据如下： 拉力/N 指针的位置/cm 0 2 05 3 1 4 15 5 2 6 25 7 3 7.5 35 7.5 分析实验数据你可得到的结论： 。 这项研究在实际中的应用是 ； 小红作出了如图6的三个图像。其中正确的
12、是 。 图6 图5 42 7.3重力 完成时间： 家长签字： 课程目标导航 1知道重力是怎样产生的 2知道重力的方向和作用点，并能用来解释有关现象 3理解重力的大小与质量成正比，它们的比值为g会用公式Gmg进行计算 自主学习方案 探究点1 重力的大小 1、在地面上拿起大小不同的两个石块，你有什么感觉？ 2、探究：重力大小可能与 有关。 下表是研究重力与 关系所做的实验记录： (1)分组记录实验数据。 观察表格中的数据画出质量与重力关系的图像，你能得出重力与质量的关系是： 结论：物体所受重力跟它的质量成 比，用公式表示为 。从数值上说物体受到的重力约是该物体质量的 倍，即G / m = N /
13、kg ，我们把这个数值叫g。 3重力与质量的区别 定义 方向 单位 测量工具 质量 重力 说明：地面附近的一切物体都受重力，物体所受的重力简称物重 4重力的施力、受力物体：施力物体是 ，受力物体就是地面附近的一切物体 学点训练 1、我们把由于地球吸引而使物体受到的力叫 。 符号是 。 2、恐龙的质量可达50t，则它的体重为_N，相当于_个质量为50kg的同学的体重 3下面哪一种动物的体重最接近30 N A一只麻雀 B一只大公鸡 C一只山羊 D一头大黄牛 探究点2 重力的方向 1、重力的方向：一切物体如果没有支撑，最终会落向地面，这说明重力的方向总是 ，即重力的方向总是与 方向垂直。不管物体运动
14、轨迹如何重力方向不变。 2铅锤线是利用了 原理制成的。建筑工人常用重锤线来检查墙壁是否竖直，这是利用了 的道理用重锤线检查窗台是否水平，要看重锤线与窗台是否 3、指出右图中重力的方向正确的是 。 学点训练 43 图2 、重为3N的贡柑，从树上落下的过程中，受到重力的作用.。对于贡柑所受重力的大小和方向，以下说法中正确的是 A大于3N，方向竖直向下 B小于3N，方向竖直向下 C等于3N，方向竖直向上 D等于3N，方向竖直向下 探究点3 重心 1、地球吸引物体的每一部分，对于整个物体而言，重力作用我们认为集中在物体的一个点上，我们称这个点为 。规则物体的重心在它的几何中心。 想想议议：不倒翁为什么
15、不会倒下去，因为物体 越低，物体越 。 学点训练 1、画出图3中地面上重10N的小球所受重力的示意图 2、画出图4中静止在斜面上重20N的物体受到的重力的示意图。 3、图5中，在空中飞行的足球受到5N的重力的示意图。 图3 图4 图5 探究点4 重力的由来 1、如图6，小石块为什么不会飞走？ 学生通过自己的观察得出原因：有绳子的 力在束缚着小球。 2、同样的，月亮在绕地球做类似的运动，为何不会飞走？ 那肯定在 和 之间也有一个类似绳子拉力的力在束缚着月亮。我们称这个叫引力。 学点训练 1、树上的苹果落向地面、瀑布“飞流直下三千尺”、拿在手里的粉笔撒手后同样落向地面而不飘在空中说明地球上以及附近
16、的物体也受到地球的 。 2、在这个基础上，牛顿精心的研究了历史上很多科学家的研究成果找到了这样一个真理：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是 。 自我检测 1宇航员从月球上带回一质量是2kg的岩石，拿到地球上，这块岩石的质量是_kg，它受到的重力是_ 2质量为2 kg的铅球被掷出后飞行时(不计空气阻力)，此铅球只受_力的作用，这个力的大小是_N，方向是_，作用点在_，施力物体是_ 3下列关于重力的说法中正确的是 ( ) A向上抛出的篮球，在上升过程中没有受到重力的作用 B汽车沿斜坡下行时，受到的重力方向是沿斜面向下的 C成熟的果实落到地面上，是因为它受到重力的
17、作用 D物体的重心一定在物体上 4如果没有重力，下列说法不正确的是 A河水不流动 B物体没有质量 C一跳起来就会离开地球 D茶杯里的水倒不进嘴里 44 图6 图 5用力的示意图表示图中所示物体受到的重力(物重均为20 N) 6、关于重力与质量下列说法正确的是 A重力和质量都不随位置而改变 B物体受到的重力与质量成正比 C重力就是质量 D物体受到的重力和质量都是不变的 7、滑雪运动员在滑雪时，总是采取下蹲的姿势，这是为什么？ A、为了好看 B、这样方便 C、为了降低重心，增加稳定性 都对 8、月球对它表面的物体也有引力，并且这个引力是地球的1/6，一个在地球上能搬动600N重的物体的人，在月球上
18、能搬动 ( ) A、大于600N重的物体 B、小于600N重的物体 C、等于600N重的物体 D、无法确定 8.1 牛顿第一定律 完成时间： 家长签字： 课程目标导航： 1、知道牛顿第一定律的内容 2、知道惯性的概念。 3、通过活动体验任何物体都有惯性。 中心任务：理解牛顿第一定律。 自主学习方案： 探究一：力对物体运动的影响 1、运动的物体最终会静止下来，这是生活中常见的现象。对同一种现象，人们有截然不同的解释。有人认为要使一个物体持续运动，必须对它施力的作用，而伽利略的解释是_。 2、图8.12实验中，小车从棉布接触面上滑行和在光滑木板上滑行，哪种情况下的阻力大？ _。 3、牛顿第一定律的
19、内容_。保持静止状态或匀速直线运动状态的含义：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持_状态；原来运动的物体将永远做_运动，速度的大小和方向都不改变。 探究二：认识惯性。 1、一切物体都有_的特性。我们把物体保持_叫做惯性。 2、牛顿第一定律也叫_。 3、_是物体的一种固有属性，是物体在任何时候，任何条件下都有的性质。是由物体的_决定的，_越大，惯性越大。 二、实验探究： 1、探究阻力对物体运动的影响 实验时，小车自斜面顶端，从_开始下滑。 实验过程：让小球从同一斜面的同一位置滚下后分别在毛巾表面、棉布表面、木板表面上运动，每次记下小球停下时的位置。 实验记录: 实验分析： 实验次数 1 表面材
20、料 阻力大小 滑行距离 毛巾 三次实验，小车最终都静止，为什么? 三次实验，小车运动的距离不同， 45 这说明什么问题？ 2 3 棉布 木板 小车运动距离的长短跟它受到的阻力有什么关系？ 若使小车运动时受到的阻力进一步减小，小车运动的距离将边长还是变短？ 推力、想象 光滑表面 根据上面的实验及推理的思想，还可以推理出什么结论？ 实验结论： 推理：伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步科学推理得出“运动的物体，如果收到的阻力为零，它的速度_,将以恒定不变的速度永远运动下去。” 牛顿通过分析事实，并进一步概括推理总结得出_。 2、利用惯性解释惯性现象 自我检测 1、在体育测试中，铅球出手以后仍能向
21、前飞行，是因为铅球具有_。 2、把衣服抖动几下，能把粘在衣服上尘土抖掉。这是因为抖动衣服时，尘土由于_，还保持原来的_状态，所以尘土和衣服分开。 3、汽车在紧急刹车的过程中，总要滑行一段距离才能停下来，原因是汽车_，当雨天路面有水时，轮胎与地面之间的摩擦变_，在同样车速条件下，汽车在紧急刹车后滑行的距离将比路面没有水时变_。因此，司机驾车要注意“雨天路滑，小心慢行”。 4、关于牛顿第一定律，下列叙述正确的是( ) A.物体总保持匀速直线运动或静止状态 B.一切物体在没有受到外力作用时总保持匀速直线运动和静止状态 C. 一切物体在没有受到外力作用时总保持匀速直线运动和静止状态 D. 一切物体在受
22、到外力作用时一定不会保持匀速直线运动和静止状态 5、正在运动的着的物体，若受到的一切外力都同时消失，那么它将 A、立即停止 B、改变运动方向 C、先慢下来，然后停止 D、做匀速直线运动 6、惯性是造成许多交通事故的原因，下列不是为了防止由于惯性而造成交通事故所制定的交通规则是 A、某些路段要对机动车辆限速 B、车辆快速行驶时要保持车距 C、车辆要右侧通行 D、小型客车的驾驶员必须系安全带 7、放在水平桌面上的物体，假如所受的一切外力同时消失，那么它将( ) A、沿竖直方向下落 B、沿水平方向作匀速直线运动 C、作曲线运动 D、处于静止状态 8、李明看到人从行驶的车上跳下来后，很容易摔倒，下面是
23、他对这种现象的解释： 人的脚着地后受地面摩擦力作用而停下来 人的上半身由于惯性还要保持原来的运动状态 人向车行驶方向摔倒 从行驶的车上跳下的人原来与车共同处于运动状态 解释这个现象的合理顺序是 A B C D 9、在探究牛顿第一定律的实验中，如图所示用同一小车从同样斜面的同一高度滑下，使它在三种不同表面的水46 平轨道上继续运动 同一小车三次从斜面的同一高度滑下，采用同一高度的目的是为了使小车在水平面上开始运动时，具有相同的_ 小车在_表面上滑行的最远；因为平面越光滑，小车速度减小得越_ 从实验中得出的结论是若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做_运动 本次探究中应
24、用了在观察实验的基础上进行科学的_的方法 10、小红站在公交车上，车开动时小红向后退了几步才稳住身子，差点摔倒，汽车在行驶中，突然遇到情况紧急刹车，这次小红结结实实撞在了前面一位叔叔身上她实在不清楚自己为什么会出现上述情况，你能利用学过的内容为她解释吗？ 11、斧头和斧柄松脱了，只要把斧柄在水泥地面上撞击几下，斧头就紧紧地套在斧柄上了，请用惯性知识解释这一现象 8.2 二力平衡 完成时间： 家长签字： 课程目标导航 1. 认识到在平衡力作用下，物体保持静止或匀速直线运动状态。 2.知道物体的两种平衡状态，知道平衡力的概念. 3.认识二力平衡的条件，理解二力平衡的条件。 4.应用二力平衡的知识分
25、析、解决简单的问题知识与技能。 自学探究一：平衡状态、力平衡 思考1：你见过的哪些物体受到力的作用并保持静止状态？ 教室内的吊灯受到 和 力，吊灯保持静止 放在地上的水桶受 力和地面对它的 力，水桶静止 思考2：哪些物体受到力的作用并保持运动状态？ 一列火车在一段平直的轨道上匀速行驶，火车受 力、支持力、水平向前的牵引力和向后的 力 归纳：物体在受到几个力作用时，如果物体保持 或 状态，我们就说该物体处于平衡状态，使物体处于平衡状态的几个力称做 ；其实就是这几个力的作用效果相互抵消，相当于 ，我们也称此时物体所受合力为零。 根据这个观点，我们可以从吊灯的静止状态可知吊灯受到的重力和拉力二力平衡
26、 练习：判断下列物体处于平衡状态的是( ) A.放在桌面上书 B.空中飞行的小鸟 C.随传送带一块上升的物体. D.正在起步的汽车 E.悬吊着的电灯 F.围绕地球转动的卫星 G.匀速上升的电梯 H.匀速下落的跳伞运动员 I.百米冲刺中的运动员 J.树上的苹果. K.匀速行驶的汽车上的物体 47 自学探究二：二力平衡的条件 提出问题：如果一个物体在两个力的作用下平衡，我们称为二力平衡，那么二力平衡的条件是什么呢？ 实验探究：课本中图 二力平衡的条件实验 当两个盘子里装着砝码质量相同时，玩具小车在水平方向上受到的两个力大小 ，方向 ， 在同一直线上，玩具小车 如图a所示。 (2）若在右边的盘子里再
27、加一个砝码，而左边的盘子不增加砝码，此时玩具小车 ，受到的两个力大小 ，方向 ， 在同一直线上。如图b所示。 若把玩具小车转动一小角度，此时两个力 在同一直线上；松手后，玩具小车 静止。如图c所示。 若把左边盘子的砝码移到右边使小车受到的力方向相同，松手后，玩具小车 静止，此时玩具小车 ，受到的两个力大小 ，方向 ， 在同一直线上。如图d所示。 若垂直于小车受力方向移动小车，松手后，玩具小车 静止，此时玩具小车 ，受到的两个力大小 ，方向 ， 在同一直线上。以上实验结果表明：当一个物体受到两个力作用时，二力平衡的条件是：两个力大小 方向 作用在 上。 归纳总结：二力平衡的条件：当作用在 上的两
28、个力 、 、并且作用在 。 自主探究三：二力平衡条件的应用 二力平衡条件的应用可以从两方面去掌握 1 根据物体处于静止状态或匀速直线运动状态，可以分析出作用在物体上的力的大小和方向 例题：质量是50千克的人站在水平地面上，画出人受力的示意图，标明各力的大小。 2根据物体的受力情况判断物体的运动状态 物体不受力，应保持匀速直线运动或保持静止状态物体受一个力，运动状态发生改变，这是力产生的效果物体受平衡力时，应保持静止或保持匀速直线运动状态静止的物体受平衡力时，仍然保持静止；运动的物体受平衡力时，仍然保持匀速直线运动 例如，火车在平直的轨道上行驶在竖直方向上 力和 力平衡，如果牵引力大于阻力，火车
29、将 速；如果牵引力小于阻力，火车将 速；牵引力和阻力相等时，水平方向二力平衡，火车 前进 3.二力平衡的条件是，作用在 _物体上的两个力， 、 、 ，这两个力就平衡。即二力的合力为 。 4.同一直线上的两个力，如果二力方向相同，那么这两个力的合力的大小等于 ，方向与 相同；如果二力方向相反，则合力的大小等 ，方向与 的方向相同。 自我检测 1让小车从斜面顶端从静止开始滑下，分别在光滑程度不同的水平面运动，小车最后都会慢慢停下来，这是因为 ，得到的结论是：水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，速度减小得越 。由此可推理出：如果小车不受力，小车将 。 48 2悬挂的电灯，受到向下的 和电线对它向上的
30、 。由二力平衡的条件可知，当电灯静止不动时，这两个力一定是 、 、 .如果电灯受到的重力是5N,则电线对它的拉力是_N。 3放在桌子上的课本，受到向下的 和桌子对它的 ，当书静止时，二力平衡，这两个力是一对平衡力。如果这本书重3N,则桌子对它的支持力是_N。 4如果跳伞运动员和降落伞在空中匀速直线下降，已知人和伞的总重为1500N，这他们受的阻力是 。 5起重机的钢丝绳吊着5103N的货物匀速上升，货物受到_力和_力的作用，这两个力的施力物体是_和_，这两个力的关系是_ 当货物以0.5m/s的速度匀速提升时，钢丝绳对货物的拉力是_N； 当货物以1m/s的速度匀速下降时，钢丝绳对货物的拉力_51
31、03N； 当货物以1.5m/s的初速度加速提升时，钢丝绳对货物的拉力_5103N； 当货物以1.5m/s的初速度减速提升时，钢丝绳对货物的拉力_5103N， 当货物静止在半空中时，钢丝绳对货物的拉力_5105N。 6汽车在1500牛牵引力作用下,沿水平路面向东做匀速运动,汽车受摩擦力为_ _牛，方向向_；若汽车行驶 的牵引力减小为1200N，则汽车将做_运动. 汽车所受合力是_N，方向向_。 7下列受到平衡力的物体是 A平直公路上加速行驶的汽车 B.正在刹车的汽车 C用细线系住一个小球使其做匀速圆周运动 D.静止在桌面上的粉笔盒。 8下列受到非平衡力的物体是 A匀速直线行驶的汽车 B.用力搬一
32、块大石头，但没有搬动。 C静止在地面上的桌子 D.从滑梯上加速下滑的小孩 9正在空中下降的降落伞，若它受到一对平衡力的作用，则它的运动是( ) A匀速直线运动 B.匀速直线运动或静止 C.越来越快的运动 D.越来越慢的运动 10值日时，小东提着一桶水走进教室下列情况中，属于彼此平衡的两个力是( ) A.水桶受到的重力和水桶对人的拉力 B.水桶受到的重力和人对水桶的拉力 C.水桶对人的拉力和人对水桶的拉力 D.水桶受到的重力和水桶对地球的引力 11一个物体同时受到两个力的作用，若这两个力的三要素完全相同，那么这两力( ) A、肯定是平衡力 B、肯定不是平衡力 C、可能是平衡力 D、条件不足，无法
33、判断 8.3摩擦力 完成时间： 家长签字： 课程目标导航 1、知道摩擦力是如何产生的； 2、知道摩擦力的大小跟什么因素有关； 3、知道摩擦的利与弊。自主学习方案 探究点1：摩擦力 1.活动一：把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系。 49 两个互相 的物体，当它们 时，在 面上会产生一种阻碍 运动的力，这就是滑动摩擦力。 2.活动二：用力把你的手压在桌面上,使你的手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系。 总结：摩擦力产生的条件：一是两个物体要 ；二是两个物体表面要 ；三
34、是一个物体要在另一个物体上 或有相对运动的趋势。 摩擦力的方向总是与物体运动方向或相对运动趋势相_。 探究点2：测量滑动摩擦力的大小 1. 测量滑动摩擦力 如图1所示，要测量物体在水平面上滑动时所受的摩擦力，必须使弹簧测力计沿水平方向拉着木块做_运动，此时物体在水平方向上受到的拉力和摩擦力是一对_；图中弹簧测力计的示数为_N，摩擦力的大小为_N。 2.问题：影响滑动摩擦力大小的因素有哪些？ 猜想：推箱子，箱子越重，用的推力越_。地面越粗糙，用的推力越_。 所以影响摩擦力大小的因素可能有：_；_。 实验：探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？ (1)该实验应采取 _法。 (2)实验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向_拉动木块； 实验数据记录如下： 结论：由1、2两次实验数据得到的结论是_。 分析1、3两次实验数据得到的结论是_。 在此实验的基础上，小明又猜想：滑动摩擦力的大小可能与物体的接触面积有关请你利用图中已有的器材，设计探究方案验证小明的猜想 _。 。 分析与论证：摩擦力的大小与 大小和接触面的 有关。接触面相同时， _越大，摩擦力越大；在压力一定时，接触面越 ，摩擦力越大。 探究点3：摩擦的利用和防止：阅读课本 1、增大有益摩擦力的方法：_，如图甲。_，如图乙。 图1 50 甲 乙 丙 丁 戊 2、减小
