《年级语文上册第四单元第18课《蓝蓝的威尼斯》说课稿苏教.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《年级语文上册第四单元第18课《蓝蓝的威尼斯》说课稿苏教.docx（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、年级语文上册第四单元第18课蓝蓝的威尼斯说课稿苏教蓝蓝的威尼斯 一、教材分析 蓝蓝的威尼斯是一篇游记，作者以自己的漫游路线为径，以自然景观和人文景观为纬，抓住特点，有详有略地描写景物。作者从透过飞机舷窗眺望威尼斯写起，写到在威尼斯实地观赏：流连亚得里亚海滨，泛舟大运河，参观圣马可广场，欣赏叹息桥。作者移步换景，有重点地介绍了一个个经典景观，生动形象地展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，揭示了蓝蓝的威尼斯美的神韵：美丽、和谐、幸福。编者将其安排在八年级语文教材第四单元，江山多娇单元，单元主题是领略那一山一林、一潭一溪、一寺一城秀丽景色，学习优美隽永的语言，感受作者真切情感。本课在学习前四篇课文
2、的基础上，领略祖国“江山多娇”之后，进一步引导学生立足祖国，放眼世界，感知世界“江山多娇”。因为学生已学完多篇写景抒情美文，这篇课文可以放手让学生去学习、体会、品味、感悟，进一步欣赏散文优美隽永的语言，进一步了解移步换景，融情于景的写景方法，进一步树立爱我中华，爱我世界的情操。 二、学情预估 1、关于写景抒情的文章，八年级的学生以前学过不少，譬如春济南的冬天等。抓住特点对景物进行描写就是以前学过的知识；至于比喻手法的运用，学生也有一定的基础。只是游记中移步换景的写法，学生还是初步接触，这一点在学习过程中应注意突出。 2、八年级学生主要还处在形象性思维阶段，借助图片，结合文中描写，学生易领会威尼
3、斯迷人的风光，但对隐藏在描写中的人文精神、文化内涵学生则不易解读，所以教师应引领学生，运用学过的知识对这篇文章的语言进行细细品味，真正走进文本，领会威尼斯美的神韵。 三、学习目标 知识与能力 1、学习移步换景的写法，领略威尼斯绚丽的风光 2、学习课文精当的语言，体会比喻手法在课文中的妙用 过程与方法 根据移步换景的写法，抓住游览者的立足点欣赏作者精彩的描写 情感态度、价值观 领会威尼斯的风光和文化艺术，培养热爱世界的情怀，获得美的享受 学习重点 学习课文精美的描写，欣赏威尼斯的风光 学习难点 领会威尼斯自然景观和人文景观的和谐统一 四、教学构想 1 陈钟梁先生曾经说过：“语文课是美的，这种美潜
4、伏在语言的深处。语文课首先要上出语文味儿，要上得朴素自然，要向学生传递语言深处的美。”本节课要上得“朴素自然，要向学生传递语言深处的美”，我力主引领学生进入文本，在字里行间深思感悟。对于威尼斯的美，不仅要求学生找出具体文句，了解文章写了什么，从什么角度写的，而且要求学生联系自己的感觉、作者的感受，去思索、去联想，让学生明白威尼斯美在神韵，美得有内涵。为此我设计了期待阅读、体验阅读、探究阅读、创意阅读四个学习环节。 五、教学过程 预习设计： 课前自主搜集威尼斯的有关图片资料和文字材料。 期待阅读 展示有关威尼斯的图片，如：李亚度桥、公朵拉、圣马可广场、圣马可教堂、叹息桥等，让学生一睹威尼斯的风光
5、。 体验阅读 1、请同学们自由放声朗读全文，画出你认为最美的描写，然后用你认为最美的声音读给同学听。 2、请同学再用红笔画出刚才朗读中发现的比喻句，全班放声朗读，不妨继续想像威尼斯明丽的画卷。 3、请同学们对照投影的图片，寻找出文中相对应的描绘性文字，注意用不同的词语概括出此处景致的特点。 探究阅读 1、创设问题情境：我个人以为课文以蓝蓝的威尼斯为题，是因为作者对威尼斯的第一印象即为蓝色，作者迫不及待地鸟瞰威尼斯，天是蓝蓝的，地是蓝蓝的，水也是蓝蓝的， 2 威尼斯宛如蓝色世界里的一颗耀眼的明珠。其实，威尼斯完全可以用其他词形容，你能将题目改一改吗？请联系课文阐明理由。小组讨论后交流展示。 2、
6、学生小组交流讨论，推举小组代表发言 3、延伸问题情境：大家的见解各有道理，可作者为什么偏偏用蓝蓝的威尼斯这个题目呢？真是第一印象如此吗？ 这也是教学难点，教师一定要调动学生的生活体验，结合语言信息、文本内容，进行联想和再造想像，启开学生心扉，用心去感受、去体悟，感性化之后的理性认识才会自然生成。正如著名教育家苏霍姆林斯基所说：“我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。”） 创意阅读 1、创设情境：亲爱的同学们，听了大家的声情并茂的朗读和入情入理的分析，我们由衷地感到名城威尼斯不可抗拒的魅力，景美文更美，我们一定要将其拍摄成一部TV散文。我将大家分成六个导演小组，请大家进行导演设计，然后选出最佳作品选送电视台播放。 背景音乐） 3 2、教师示例：在汽船上可拍摄如下画面：奇特的水巷、别致的公朵拉、鳞次栉比、绚丽多姿的建筑、别具一格、精致优美的桥梁，先用远景来拍摄威尼斯独特的“水街”，再抓拍特写镜头：古老的公朵拉、精美的“李亚度桥”。 3、学生活动展示 4、布置作业 课后请有条件的同学合作将小组设计配上图、文、音，做成精美的幻灯片，展示后珍藏。 附板书设计： 蓝蓝的威尼斯 马信德 美丽、和谐、幸福 4
