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1、教研组长如何组织开,展好教研活动,滕州市教学研究室,刘广东,第一节,教研组长怎样开展系列教研,活动,?,一、转变观念，提高认识，增强教研意识,?,二、制订计划，组织实施，做到四个落实,?,1,、教研计划落实,?,2,、学习理论落实,?,3,、教研方法落实,?,4,、检查、评估、奖励落实,第二节,教研活动的形式和有效途径,?,一、教研活动的形式,?,1,、组织形式,?,（,1,）群体学习式教研,?,（,2,）主题式教研,?,（,3,）问题解决式教研,?,（,4,）课题研究式教研,第二节,教研活动的形式和有效途径,?,一、教研活动的形式,?,2,、基本形式,?,（,1,）自我反思,?,（,2,）同
2、伴互助,?,（,3,）专业引领,第二节,教研活动的形式和有效途径,?,二、教研活动的有效途径,?,1,、理论学习的有效途径,?,2,、集体备课教研的有效途径,?,3,、提高课堂教学水平的途径,?,4,、评课的有效途径,?,5,、校本教研的有效途径,第三节,教研组长如何组织公开课,?,一、正确导向，保证公开课的真实性,?,二、科学组织,?,三、让大家都来上公开课,?,四、组织研讨，交流,第四节,教研组长如何听评课,?,一、听课要求,?,听课要做到听、看、记、思有机结合。,?,二、评课形式,?,1,、个别交谈式,?,2,、集中讨论式,?,3,、书面评议式,?,4,、师生互评式,?,5,、抽签答辩式
3、,第四节,教研组长如何听评课,?,二、评课形式,?,6,、庭辩式,?,程序一：教师自己准备授课,?,程序二：由评课小组听课,?,程序三：授课后，上课教师面对评课小组陈述,?,程序四：评课组与授课教师的问答,?,程序五：辩论阶段,?,程序六：授课人最后陈述,?,程序七：评课小组集体评议（授课人退席）,?,程序八：评课小组合议,第四节,教研组长如何听评课,?,三、一节课的评价标准,?,1,、探究教学设计,?,（,1,）教学思想,?,（,2,）教学目标,?,（,3,）教学内容,?,（,4,）教学方法与手段选择,?,2,、探究教学实践,?,（,1,）教学过程,?,（,2,）学习过程,?,（,3,）师生
4、互动,第四节,教研组长如何听评课,?,三、一节课的评价标准,?,3,、教学效果,?,（,1,）教学目标达成度,?,(2),教师自我评价,第四节,教研组长如何听评课,四、评析一节课的方法,?,第一种方法：整体入手，综合评析法,?,1,、从教学目标上分析,?,2,、从处理教材上分析,?,3,、从教学程序上分析,?,4,、从教学方法与手段上分析,?,5,、从教学基本功上分析,?,6,、从教学效果上分析,第四节,教研组长如何听评课,四、评析一节课的方法,第二种方法：化整为零，单项评析法,一、从处理教材角度上分析,二、从教学环节设计角度上分析,三、从现代教育思想角度分析,第四节,教研组长如何听评课,四、
5、评析一节课的方法,第三种方法：沙里淘金，寻找特点法,第四种方法：以果溯因，揭示规律法,第五种方法：评研结合，教学诊断法,第五节,教研组长怎样指,导青年教师上课,?,一、做好教、扶、推、放四项工作,?,二、怎样和青年教师交换听课意见,?,（一）充分肯定成绩，让他们树立信心,?,（二）抓住普遍性问题，有针对性地指导,第六节,教研模式简介,?,第一种：五环节链式教研模式,?,一、备课,吃透两头，优化教学设计,?,二、说课,深化认识，完善教学方案,?,三、上课,课堂展示，提供研究素材,?,四、评课,广开思路，认真组织研讨,?,五、研课,联系理论，得出结论，认识规,律,第六节,教研模式简介,?,第二种：
6、学、仿、创教研模式,?,第三种：反思型教研模式,?,1,、教学前的反思,?,2,、教学中的反思,?,3,、教学后的反思,第七节,如何实施新课程的亮,点,综合实践活动,谈“常态化”综合实践活动课程实施的基本条件和策,略,?,一、综合实践活动爱你没商量,?,二、综合实践活动爱你不容易,?,三、综合实践活动爱你实在难,?,四、综合实践活动敢问路在何方,?,（一）综合实践活动必须走“常态化”之路,?,（二）“常态化”的基本特征,第七节,如何实施新课程的亮,点,综合实践活动,谈“常态化”综合实践活动课程实施的基本条件和策,略,?,四、综合实践活动敢问路在何方,?,（二）“常态化”的基本特征,?,1,、普
7、遍实施,?,2,、教师易导,?,3,、学生爱学,?,4,、效果实在,第七节,如何实施新课程的亮,点,综合实践活动,谈“常态化”综合实践活动课程实施的基本条件和策,略,?,四、综合实践活动敢问路在何方,?,（三）走向“常态化”的基本条件及策略,?,1,、课程落实是前提,?,2,、制度政策保障是根本,?,3,、师资建设是关键,?,4,、课程资源开发是核心,第七节,如何实施新课程的亮,点,综合实践活动,谈“常态化”综合实践活动课程实施的基本条件和策,略,?,（四）综合实践活动课程的内容和教学过程,?,1,、研究性学习,?,(1),内容,?,自然领域,社会领域,?,文化领域,自我领域,?,(2),教学
8、过程,?,研究性学习的准备阶段,进入问题情境阶段。,?,实践体验、解决问题阶段,总结、表达和交流阶段,第七节,如何实施新课程的亮,点,综合实践活动,谈“常态化”综合实践活动课程实施的基本条件和策,略,?,（四）综合实践活动课程的内容和教学过,程,?,2,、社区服务与社会实践,?,（,1,）了解社区或社会的活动,?,（,2,）社区服务活动,?,（,3,）社会实践活动,第七节,如何实施新课程的亮,点,综合实践活动,谈“常态化”综合实践活动课程实施的基本条件和策,略,?,（四）综合实践活动课程的内容和教学过,程,?,3,、劳动与技术教育,?,（,1,）基本内容,?,初步技术。,?,A,、简易手工制作,B,、简单的种植和饲养方法,?,家政,第七节,如何实施新课程的亮,点,综合实践活动,谈“常态化”综合实践活动课程实施的基本条件和策,略,?,（四）综合实践活动课程的内容和教学过,程,?,3,、劳动与技术教育,?,（,2,）教学过程,?,活动导入,活动组织,活动开展,?,总结评价,拓展提升,?,也可按以下过程操作：问题与思考,实践与活动,研究与讨论,收获与总结,拓展与创新,谢,谢！,?,山东省滕州市教学研究室,?,刘广东,?,?,(0632)5594036,
