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1、幼儿园的分享教育与感恩教育幼儿 I 幼儿园的分享教育与感恩教育 摘要：教书以来，一直有个问题困扰着我。教育者到底要培养出什么样的学生？在我看来，培养出一位懂得感恩，懂得分享，懂得时时刻刻让自己的心灵滋润的一个健康成长的人是最重要的。因为，现在的孩子什么都不缺，缺的就是爱，感受爱的能力，以及付出爱的能力。感受爱的能力来自老师，更来自自自己的亲人与朋友。感恩感恩应该成为孩子精神生活不可缺少的部分。分享是幼儿社会交往的一种重要方式,从小培养幼儿的分享行为是十分必要的,分享能给彼此带来快乐和满足,幼儿分享行为的发展,是幼儿建立良好的伙伴关系,形成健康个性的基础。正如苏霍姆林斯基在给教师的建议中所说：我
2、们的职责是全面发展每个学生的个性，使他享有完满的精神生活。孩子在学校的生活中表现出的是驯化过的状态，很难有自然的状态，我认为我们对孩子除了进行学校的感恩教育活动外，更要关注孩子在日常生活中感受爱的能力。 关键词：分享；感恩；感恩教育；分享教育 Teaching, has been a problem bothering me. What kind of student educators to develop? Produce, in my opinion, a grateful, know how to share, to know all the time to let your mind
3、 and nourishing a healthy growth of the people is the most important. Because kids dont lack anything, lack is love, the feeling of love ability, and the ability to love. Ability to feel love from teachers, more from their loved ones and friends. Gratitude gratitude should become an indispensable pa
4、rt of the children the spiritual life. Sharing is an important way in childrens social communication, cultivate childrens sharing behaviors is very necessary in the childhood, sharing can bring joy and satisfaction to each other, the development of childrens sharing behaviors, is to establish a good
5、 partnership, children form the basis for healthy personality. As Su Huom linsky in the advice to teachers, says, our duty is the comprehensive development of each students individual character, make him enjoy a full life of the mind. Children in school life was domesticated state, it is difficult t
6、o have a natural state, I think we in addition to the school for children of gratitude education activities, more attention to childrens ability to experience love in everyday life. Key words: share; Gratitude; Thanksgiving education; Share education I 幼儿 II 目录 摘要1 前言2 一 幼儿园分享教育开展的有效策略3 1.1.利用榜样作用,萌
7、发幼儿分享意识3 1.2让幼儿掌握分享时必要的交往技能3 1.3.创造分享机会,引导幼儿体验和学习分享3 1.4.通过换位思考,引导幼儿感受和理解他人情感3 1.5.家园沟通合作,促进分享行为的形成3 二感恩教育的切实可行的具体措施3 2.1培养感恩意识的培养 3 2.2.榜样示范，言传身教 3 2.3精心组织，感恩教育活动融入幼儿一日生活 4 2.4谈话交流，幼儿间相互学习 4 三 总结4 四 致谢4 五 参考文献5 前言：分享教育，指的是成人指导孩子自己喜欢的项目,良好的情感体验和取得的成绩与别人共同享受的过程。这是亲社会行为的一种表现,让孩子学会具有分享意识和行为的能力,可以提高孩子们的
8、个性,增强孩子们的社会交往能力,对幼儿之间的良好的人际关系具有帮助。 教育者使用特定的教育手段和方法,对受教育者有目的,逐步实现感恩人文教育种现象成为感恩教育。幼儿园感恩教育的目的是让孩子了解“恩”,实现“恩”,记得“恩”的感觉,并让“恩”传递给需要的人。形成一个人的世界观、人生观,是比较重要的对于幼儿来说，在幼儿园教育幼儿的感恩教育是不可或缺的重要工作。构建和谐社会需要感恩,现代社会越来越富裕，给孩子心灵滋养是必不可少的。心理学研究表明,培养孩子的感恩行为习惯,这个时期有利于儿童的成长发育，为以后打下良好的基础。 一 幼儿园分享教育开展的有效策略 1.1.利用榜样作用,萌发幼儿分享意识 3一
9、6岁儿童学习与发展指南”中,说“孩子的社会主要是在生活和游戏当中观察和模仿学习出来的。:“作为一个老师应该时时刻刻注意自己的言语和行为，也可以表扬好典型让其他孩子的学习。从被动到主动,从模仿到创造的学习模式的过程中幼儿教师积极引导,逐渐有分享共享的想法。当孩子表现出某种物质分享行为时,教师要做一个积极的评价和鼓励,并注意仔细识别和奖励等让孩子感受到分享的乐趣。1.2让幼儿掌握分享时必要的交往技能 II 幼儿 III 因为孩子年龄小,没有社会交往经验,分享活动中,都会出现一些状况，比如相互攻击,这时就需要我们教师进行正确的引导和帮助,教会孩子友好的交往技能和一些礼貌用语,如:“咱俩一起玩吧”、“
10、我们可以交换吗”等交往方式,并鼓励孩子自己解决遇到的困难,处理和同伴之间的矛盾,学会轮流、交换与合作,引导幼儿从被动交往逐渐过渡到主动交往,提高交往能力。 1.3.创造分享机会,引导幼儿体验和学习分享 教师可以根据班级实际情况设立“分享日”、“分享角”,还可以多开展像“每天一分钟”的一些分享活动。这样的分享活动,可以让幼儿有更多的分享机会,幼儿可以自由结伴,自己选择分享的内容,如把好听的故事分享给大家、念一首好听的儿歌、唱一首自己喜欢的歌,送给朋友自己喜欢的画等。在讲述和展示的过程中,让幼儿体验分享带来的快乐和满足。 1.4.通过换位思考,引导幼儿感受和理解他人情感 3一6岁儿童学习与发展指南
11、中说:“应结合具体情况,培养孩子同情心,学会理解别人。“孩子在幼儿园和同伴的发生不友好行为,如争抢玩具、教师可以引导他们思考“如果你是那个孩子,你的感觉是什么?引导幼儿学习理解别人的想法和感受。教师也可以有意识地适当创设这种让幼儿有换位思考机会的情境游戏,这种游戏会使幼儿逐渐认识到,得不到分享的心情是难过的,让孩子意识到分享是快乐的，分享是温暖的。 1.5.家园沟通合作,促进分享行为的形成 现在,许多家庭都是一个孩子,孩子们在家里很容易形成“必然性”的心理，只会接受别人的东西,而不愿意把自己的东西分享。我们优先改变父母的观念,提高家庭教育的方式。利用幼儿园做家长宣传知识的信息平台,如“分享教育
12、的重要性”,“如何让孩子学会分享”和其他相关的文章,通过父母之间的交流,家庭教育更有针对性的和及时的。让我们共同努力,让孩子们学会分享和经验分享的快乐! 二感恩教育的切实可行的具体措施 2.1培养感恩意识的培养 老师是幼儿的第二父母,在孩子的眼中老师是神圣的,老师的一言一行影响着孩子。要让幼儿学会感恩,老师必须要做到感恩。所以,老师在儿童日常的生活中,经常对儿童说“谢谢”。儿童模仿能力较强,作为一个老师对孩子永远爱,总是感激别人的帮助,给孩子留下深刻的印象,培养他们的感恩意识。 但父母毕竟不是教育专家,许多家长在家里不能很好的教育孩子,让孩子的行为是一个明显的两面派在幼儿园和家中表现不一让,父
13、母头痛。有些家长反应孩子在家里孩子们总是敷衍了事,或者干脆什么也不做,父母出现很多困惑在教育方面,老师应该有意识地收集感恩教育宣传材料分布,所有包括:感恩教育的意义,小故事,如何引导孩子学会欣赏,感恩教育技巧和儿童恶性案件引起的感恩教育的缺乏等等。这些数据可以丰富的父母教育经验,提高教育好孩子的信心。 2.2.榜样示范，言传身教 孩子的第一个学校是家庭，那么第一任老师是孩子的父母，父母在孩子的心中是有着很高的威信，父母的言行举止都是对孩子产生影响的。感恩经历于一个人感恩能力的高低和热情是有莫大关系的。电视上一句“妈妈，我帮你洗脚”的广告词很多人为之感动，家人的各种行为习惯影响着幼儿，父母的言行
14、是一种无声的语言，我们知道，在感恩教育中，我们不用告诉孩子怎么去做，父母的行为习惯已经为孩子传递着，孩子也会学习我们的行为习惯。教育工作者应注意,学生与高尚的人格与教育者有莫大的关联。王阳明,曾经说过:“知是行之始，行是知之成“。榜样的力量是无穷无尽的。榜样通常由老师和家长承担,教师和家长为孩子创造内心充满温暖和和谐的心理气氛,注意你的言行和态度,接受他人的帮助感谢,与同事交谈,你的长辈,孩子,谦逊的态度,以乐观的态度看待事物,所有孩子的榜样。父母应该经常和孩子沟通,平等关怀的态度,而不是溺爱他们的孩子,在孩子们的爱和帮助孩子们学会感恩,感激之情。平时生活中不射杀无辜的孩子们,让孩子们感受到平
15、等、和谐的状态。 2.3精心组织，感恩教育活动融入幼儿一日生活 感恩节的图片、故事、儿歌、故事、逐渐积累。教师有意识地选择:儿童关于孝道的故事,爱情小故事、诗歌、典故,等比如“妈妈爱我”,“宝莲灯”等等可以看感人的电影，让孩子在电影当中感受到孝顺， III 幼儿 IV 在孝顺中领悟到感恩。宋代岳飞用自己的血液和生命真正完成了母亲理想;南北朝时期的花木兰女扮男装代父军队投入战斗;明代戚继光听父亲教导的艰苦锻炼最终成为杰出的英雄。孩子能理解的方式为孩子讲述这种小故事,慈母手中线,游子身上衣服,谁言寸草心,报得三春晖。羊有跪乳,乌鸦反馈和典故。小孩子最喜欢听故事,让孩子们感觉很棒的文学故事渗透感恩教
16、育同时,应该知道感恩是中华民族的传统美德,是每个人都应该有一些基本的道德原则, 2.4谈话交流，幼儿间相互学习。 为幼儿创设“好孩子”、 “缺点不是大老虎”、“小小新闻台”等谈话活动。在感恩主题的谈话中将幼儿及身边的人感恩方面的事罗列出来，如：有的幼儿对人有礼貌，帮助小朋友，尊敬师长，而有的幼儿不爱惜桌椅，对师长大呼小叫不礼貌，对同伴不友好，甚至打骂，提出表扬或批评。通过谈话，他知道了别人为他付出的一切并非天经地义、理所当然；无论是父母的养育、老师的教诲、还是朋友的关心、他人的帮助都是一种恩情，他才有可能学会感恩。家长帮助收集报纸、电视节目、媒体关于孝道感恩的资料，对懂感恩，知恩，报恩的人给予
17、称赞。新闻资料在小小新闻台时间与大家一起交流，多看多听多说，锻炼幼儿口语表现能力的同时，有所感受，逐渐能够分是非、辨善恶、识美丑，变得懂事有礼貌。 三 总结 幼儿园应采取有效的措施,通过感恩教育,分享教育，让孩子们懂得分享是快乐的，温暖的，还有人的一生中充满感恩，感恩父母，感恩老师，感恩让孩子们带着感恩之心成长,朋友，为建设温馨和美丽的和谐社会添砖加瓦。 四 致谢 论文是在我的指导老师的悉心指导下完成的、指导老师的博学的专业知识、严谨学风态度、不断改进的工作作风、朴素和坦率的人格魅力，给了我个人非常深刻的影响。让我既树立起了正确的学术目标、又掌握了基本的研究方法、同时也让我明白了许多人处世的道
18、理。在这里、我向我的指导老师致以崇高的敬意和衷心的感谢！最后的学生生涯即将在这个六月划上一个句号，而对于我们每一个人来说，人生才刚刚启程。 五 参考文献 1 商关翠.幼儿心理健康教育研究J.教育导刊幼儿教育, 2013,(09):59. 2 王海强 幼儿分享教育的意义J.教育导刊幼儿教育, 2012,(07):77. 3 孙聪.我园的幼儿心理健康教育J.早期教育(教师版), 205,(12):45. 4 张斌.3到6岁幼儿感恩教育研究.西南大学硕士学位论文，2013， 2 5.龚永超.让孩子从小学会分享.考试周刊杂志2011 6周盖布 怎样让孩子学会感恩,2015,人民教育出版社 2李媛媛,孩子感恩的研究 教育导刊幼儿教育, 2013,(09):59. 3杨凤鸣 幼儿分享行为中的“伪分享”2011 IV
