幼儿文学》形考作业指导.docx

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1、幼儿文学形考作业指导幼儿文学 幼儿文学作业指导1 一、选择题 1.儿童文学可分为 A.二个层次 B.三个层次 C.四个层次 D.五个层次 2.狭义儿童文学的对象是( B ) A.36岁的儿童 B.6、7岁11、12岁的儿童 C.11、12岁15岁的儿童 D.15岁以下的孩子 3.广义儿童文学的三个层次是( B ) A.婴儿文学、幼儿文学、儿童文学 B.幼儿文学、儿童文学、少年文学 C.婴儿文学、儿童文学、青春期文学 D.儿童文学、少年文学、青春期文学 4.幼儿接受文学的主要方式是通过 A.“听”来接受文学 B.“看”来接受文学 C.“读”来接受文学 D.“背诵”来接受文学 5.为适应幼儿无意注

2、意占优势这一特点，要求幼儿文学作品 A.篇幅不宜过长 B.故事情节要紧张 C.选择幼儿不熟悉的内容 D.夸张的细节描写 6.幼儿记忆事物主要以 A.有意识记为主 B.主动记忆为主 C.判断记忆为主 D.机械记忆为主 736岁儿童的思维占优势的是 A动作思维占优势 B逻辑思维占优势 C形象思维占优势 D视觉思维占优势 8.幼儿文学对语言的要求是( B ) A.浅显 形象性 思想性 动作性 B.浅显 音乐性 形象性 动作性 C.幽默 文学性 思想性 动作性 D.幽默 文学性 音乐性 形象性 9.幼儿读物是适宜幼儿听赏的 A.各种书籍 B.神话传说 C.民间故事 D.幼儿童话 10.幼儿读物和幼儿文

3、学是两个不同的概念，其关系是 A.幼儿读物比幼儿文学范围广 B.幼儿文学包含幼儿读物 C.幼儿读物是幼儿文学的一个种类 D.幼儿读物和幼儿文学都属于儿童文学 11.“幼儿文学”与“幼儿读物”( ) A.没有联系 B.没有区别 C.既有联系也有区别 D.幼儿文学的范围更宽泛 12幼儿读物与幼儿文学的关系是 A幼儿读物是幼儿文学的一部分 B幼儿读物是幼儿文学中的一种类型 C幼儿读物是幼儿文学是一回事 D幼儿读物比幼儿文学广泛 13.我们把儿童认为一切事物都有生命的这种现象叫作 A.“自由主义” B.“泛灵观念” C.“幻想逻辑” D.“原始思维” 14.造成儿童“自我中心”状态的根本原因在于 A.

4、儿童掌握语言缓慢，未掌握更多的词 B.儿童感觉器官对外界不敏感 C.儿童的意识世界是一种主客体不分的混沌世界 D.缺乏教育和引导 15.幼儿文学的美学特征应当具有 A.稚拙美 崇高美 形式美 B.语言美 悲剧美 意境美 C.稚拙美 纯真美 荒诞美 D.形象美 科学美 外在美 二、名词解释 1、幼儿文学 幼儿文学以36岁的学前儿童为主要读者对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的，为适应他们审美需求的文学。 2、儿童文学 儿童文学有广义和狭义之分。广义的儿童文学是指以315岁的少年儿童为读者对象，为吸引、培养他们对文学的兴趣和鉴赏力而创作的适应儿童审美需要的文学。按照不同年龄阶段的儿童的心理、生

5、理发展的特征，儿童文学可分为幼儿文学、儿童文学、少年文学三个层次。狭义的儿童文学则专指三个层次中的“儿童文学”，它是指为6、7岁11、12岁的儿童服务的文学。 3、幼儿读物 幼儿读物是适宜幼儿阅读的1 各种书籍的总称，其含义比幼儿文学广泛得多。 4、荒诞美 荒诞美是指作品中用看起来神奇怪异的自然组合和违情悖理的艺术逻辑来构筑作品瑰丽的艺术境界，表达作品内在意蕴的美学风格。 5、泛灵观念 “泛灵观念”认为大自然的万事万物都有生命，和人一样有感觉和意识。“泛灵观念”使幼儿易于把外界事物的审美特性融化到自己心灵之中，得到审美享受。如鸟能言、兽能语等对幼儿来说都是自然而又真实的。 三、简答题 1、幼儿

6、文学作品中的语言，怎样才能具有可接受性？ 要点提示： 一、要浅显 二、要有音乐性 三、要有形象性 四、要有动作性 2、为什么幼儿文学具有培养幼儿美感的功能？ 参考答案： 美感是人对事物的审美体验。审美能力则是一个人接触到艺术和日常生活中真正的美时，能感到满意，觉得精神愉快，并由此去鉴别美好与丑恶、纯真与虚假、文明与粗野、崇高与卑下的能力。幼儿文学是美的文学。在培养幼儿直觉审美力的同时，还用语言向孩子们明确提示了各种审美标准，让他们清楚地意识到美，知道为什么美。 3、如何理解幼儿文学的美学特征？ 参考答案： 幼儿文学的美学特征是稚拙美、纯真美、荒诞美和质朴美。 稚拙美：天真活泼，并非愚昧无知，笨

7、傻呆蠢。 纯真美：纯真美是幼儿纯洁真诚的心灵在作品中的艺术再现，它所展现的是一种极为透明、至纯至真的美，常给成人以自叹不如的美好感觉。 荒诞美：荒诞美是指作品中用看起来神奇怪异的自然组合和违情悖理的艺术逻辑来构筑作品瑰丽的艺术境界，表达作品内在意蕴的美学风格。 质朴美：形式上简洁朴素，内容上浅显简单，语言不加雕琢，本色自然。 质朴美决不是形式的粗糙，语言的简陋，幼儿文学 内容的贫乏，而是“清水出芙蓉，天然去雕饰”。 4、试举例说明、分析幼儿文学的纯真美。 要点提示： 一、纯真美：纯真美是幼儿纯洁真诚的心灵在作品中的艺术再现，它所展现的是一种极为透明、至纯至真的美，常给成人以自节的传说、寓言 知

8、识性题材蝌蚪找妈妈 2、题材要适应幼儿的理解水平 芭蕉扇如写牛魔王与铁扇公主的夫妻矛盾就不适合幼儿，而孙悟空巧妙借扇就很适合。 3、勇于尝试新的题材。童话认识我自儿歌与幼儿诗的区别在于： (1)语言上，儿歌的语言讲求顺口、音韵和谐，被称为“半格律诗”，幼儿诗的格式则比较灵活自由； (2)题材上，儿歌多从日常生活中取材，有较强的实用性，而幼儿诗题材广阔，内容也更丰富深厚； 叹不如的美好感觉。 二、举例说明、分析 5、幼儿文学的情节设计应注意哪些问题? 参考答案： 情节是指文学作品中人物经历的种种矛盾和他的整个活动过程，由具体事件组成。 幼儿文学的情节设计应注意的问题 情节要符合幼儿理解的水平。

9、现实生活中幼儿听完故事后出现茫然情况往往就是由于情节超出了他们的理解水平。幼儿对人物的行为动机理解水平不高，往往并不关注这个 情节要单纯、生动、有趣，富有想象力 幼儿只关心情节是否有趣，不关心是否符合现实逻辑关系。 情节应该是完整的。要有开端、发展、高潮、结局。 3、简述幼儿文学的文体特征。 参考答案： 幼儿文学的文体特征： 一、幼儿文学是开启心智的启蒙文学 二、深入浅出的口语文学 三、趣味盎然的快乐文学 四、幼儿文学是培育人文精神的情感文学 四、论述题 结合作品谈谈幼儿文学在题材方面的要求。 要点提示： 题材是指文学作品中构成艺术形象和故事情节、体现主题的具体材料。 创作对题材的要求： 1、

10、幼儿文学的题材要广泛多样 反映幼儿生活的共伞许多幼儿故事 反映成人生活的雷锋、爱迪生 侦破探险 名侦探柯南、黑猫警长 传统题材改写聪明的阿凡提、端午 己 幼儿文学作业指导2 一、选择题 答案：略 二、名词解释 1.民间童话 童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事。它最切近儿童的心理，是儿童文学特有的体裁。 民间童话是一种由神话演变而来的、人民口头创作的有幻想性较强的民间故事。具有虚构与假想的特点。 2.儿歌 儿歌是一种适合年龄幼小的儿童念唱、欣赏的歌谣。它以低幼儿童为主要接受对象，具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也最基本的体裁形式之一。 3.幼儿生活故事 幼儿生活故事是幼儿故事体裁的一

11、个大类，它是以现实的幼儿为主要人物，以他们的日常生活、活动为题材的故事。 4.寓言 寓言是一种含有明显讽喻意义的短小故事，由喻体和本体两方面组成：所讲述的故事是寓言的喻体；所阐明的道理，是寓言的本体，也就是寓意。 5.超人形象 超人形象是指具有超人的神奇能力，能创造自然奇迹的形象。这类形象是运用神化手法塑造成的，多见于民间童话和古典童话之中。 6.幼儿散文 幼儿散文是散文的一个分支，是为幼儿创作，适合他们欣赏的、篇幅短小、知识性强、写法自由、文情并茂的一类文章。 7.神化 神化即赋予作品形象以超自然的力量。 8.神话 神话是生产力和知识水平低下的原始时期，原始人类对自己不认识、不理解的一些自然

12、界和社会现象所作的幻想性解释。 三、简答题 1、儿歌与幼儿诗有什么区别? 参考答案： 2 (3)表述上，儿歌往往以叙述、白描、说明等方式表述事物现象，偏重于明白的展示，追求生动幽默，富有趣味，幼儿诗更注重情感的抒发、意境的创造和表达的含蓄。 2、幼儿生活故事有哪些特点? 参考答案： (1)鲜明的现实性、针对性。 (2)生动的故事性。 (3)浓郁的趣味性。 3、童话根据不同的分类标准可以分成哪些类型？ 参考答案： 按作者分，可分为民间童话和创作童话。 按体裁分，可分为童话故事、童话诗、童话剧。 按内容分，可分为文学童话和科学童话。 按篇幅长短分，可分为长篇童话、中篇童话和短篇童话。 4、寓言与童

13、话有什么区别？ 参考答案： 相同点：它们的故事都是虚构的、幻想的，都采用各种生物或非生物来做故事的人物，并通过拟人、夸张、象征等手法去表现。 不同点：寓言的篇幅短小，情节简单，语言朴素，而童话的篇幅较长，结构也更曲折复杂，能细致地刻画人物，描写景物；创作上，童话的幻想要求植根于生活，真幻虚实的结合力求自然和谐，尊重幻想情节发展的逻辑性，寓言则是以表达道理为目的，是一种影射、比喻的文字。 5、幼儿散文有哪些特征？ 参考答案： 幼儿散文的特征： (1)短小真实，贴近幼儿生活。 (2)具体形象，易于幼儿接受。 (3)意境优美，富于幼儿情趣。 (4)情感真挚，丰富幼儿心灵。 6、幼儿戏剧有哪些特点？

14、参考答案： (1)浓重的游戏性。幼儿戏剧不仅在内容上大多反映、表现了幼儿的游戏活动，而且在艺术形式上也都具备幼儿游戏的特点。 (2)单纯而有趣的戏剧冲突。戏剧冲突是幼儿文学 戏剧反映、表现生活的基本手段，是戏剧的轴心。幼儿戏剧自然不能违背、脱离这一艺术规律。但是，幼儿戏剧中出现的戏剧冲突必须符合幼儿的年龄心理特征，符合他们的接受能力和审美趣味。 (3)形象化、动作化的语言。戏剧主要是通过台词来塑造人物形象，推动剧情发展和表达主题思想的。戏剧语言要求简练、明确、小熊请客也很有名。 3、郑春华的幼儿文学作品有何特色?试举出她的两部(篇)作品? 参考答案： 郑春华的创作大都从真实的幼儿生活中取材，写

15、得自然真切、充满幼儿情趣。作品有紫罗兰幼儿园(中篇小说)、圆圆和圈圈(诗歌)等。 1、请根据下面文字，将皇帝的新装改写或续写成适合幼儿听赏的新故事。要求： 1扩展情节，故事有趣； 2添加细节，丰富原有形象； 3语言浅显，符合幼儿听赏水平。 原文：皇帝的新装 许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把口语化、性格化和富于动作性，幼儿戏剧也不例外。 四、论述题 1、幼儿图画书有哪些主要特征?试具体分析之。 要点提示： 幼儿图画书是幼儿文学中的一个特殊品种，它主要是以画面为载体向幼儿传达信息，因此，它具有与幼儿文学其他体裁不同的特征： (1)形象的直观性； (2)构图的

16、连续性； (3)画面的趣味性。 儿文学作业指导3 一、选择题 答案：略 二简答题 1、简述叶圣陶对我国儿童文学创作的贡献和他的儿童文学作品特色。 参考答案： 叶圣陶是我国现代儿童文学的奠基者，也是我国幼儿文学创作的先驱。他是我国现代童话的创始人，他于XX年出版的稻草人是我国创作的第一部童话集。XX年，他又出版了另一部童话集古代英雄的石像。 叶圣陶创作的幼儿童话清新、温馨、充满诗情画意，如画眉、小白船、燕子、芳儿的梦等。他创作的幼儿诗歌形象优美、语言明快、洋溢着童真童趣，如蝴蝶歌、小小的船等至今仍为幼儿喜爱、诵唱。 2、简述包蕾的幼儿童话特色及其代表作。 参考答案： 包蕾的幼儿童话有以下特色：(

17、1)浅显、活泼；(2)幻想奇妙，虚实结合和谐；(3)语言幽默，富于谐趣。 代表作：童话火萤与金鱼、猪八戒新传，幼儿童话剧小熊请客。他的童话火萤与金鱼、猪八戒新传是广为流传的佳作。除幼儿童话外，包蕾的幼儿童话剧 4、金近的幼儿童话有什么特点、代表作品是什么？ 参考答案： 金近很重视童话的教育功能，他的幼儿童话教育意义鲜明，针对性强。金近的幼儿童话大体包括三个方面的内容：(1)善意地批评幼儿的弱点和缺点，为之树立好的榜样；(2)培养幼儿良好的品质和习惯；(3)惩恶扬善。金近的幼儿童话风格朴素、富有生活气息；童话语 言平易、简洁。代表作品有小猫钓鱼、小鸭子学游水、小鲤鱼跳龙门等。 5、简述格林童话的

18、艺术特色。 参考答案： 格林童话的题材广泛，内容丰富。其中的故事大致可分为三类：一是神魔故事，这是为数最多的，如灰姑娘、白雪公主、这些故事既有超人的仙人、精灵，也有神奇的宝物和变幻莫测的魔法，情节曲折、惊险、奇异。另一类是以动物为主人公的拟人童话，数量也不少，如猫和老鼠做朋友、狼和狐狸等，故事中的动物能说会道，既富人情，又具物性。再一类是以日常生活为题材的故事，如牧童、老祖父和孙子等。 格林童话来自民间故事最直接地反映了人民的思想和愿望，体现了他们的是非善恶观念，大量故事的主人公，都是普通的劳动者和下层人民。 格林童话保持了民间文学生动、朴素的格调。故事的结构常采用三段式的反复和对比式、循环式

19、、对照式，这正是幼儿文学最常用的结构方法。 6.简述夏尔贝洛童话的艺术特色。 参考答案： 贝洛的童话富有奇幻美妙的情节，童话大多颂扬善良、光明、智慧、勇敢，鞭笞邪恶、黑暗、残暴、凶狠。贝洛童话的艺术魅力也来自他独具风格的语言。他的作品的语言优雅、清新亲切，却又简洁、浅近易懂。 幼儿文学作业指导4 改写题 3 他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去显耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。正如人们一提到皇帝时不免要说“他在会议室里”一样，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”他居住的那个大城市里，生活是轻松愉快的。每天都有许多外

20、国人到来。有一天来了两个骗子。他们自称是织工，说他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外地美观，而且缝出来衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。 改写提示：语言浅显、口语化，符合幼儿听赏水平。情节完整，故事生动有趣。可加入细节描写，使人物形象生动、丰满。 2、请将天鹅、梭子鱼和虾改写成适合幼儿听赏的新故事。 要求： 1.扩展情节，故事有趣； 2.添加细节，丰富原有形象； 3.语言浅显，符合幼儿听赏水平 原文：天鹅、梭子鱼和虾 俄罗斯克雷洛夫 合伙人心不齐，事业就要搞糟；虽然自始至终担心着急，还是一点儿进展也没有。 一天，天鹅、梭子鱼和虾出去，要把一辆小车从大路上拖下来。三个家伙一齐负起沉重的担子，用足狠劲，身上青筋根根暴露。可无论他们怎样地拖呀，拉呀，小车还是在老地方，一点也没有移动。倒不是小车重得推不动，而是另有缘故：天鹅使劲儿往上向空中提，虾一步步向后倒拖，梭子鱼又朝着池塘拉去。究竟哪个对，哪个错，我不知道，我也不想寻根究底，我只知道小车还是停在老地方。 改写： 改写提示：语言浅显、口语化，符合幼儿听赏水平。情节完整，故事生动有趣。可加入细节描写，使人物形象生动、丰满。