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1、彭德怀和他的大黑骡子 彭德怀和他的大黑骡子 1能正确地朗读课文，理解课文内容。 2学会生字新词，理解重点词语“燃眉之急、饥寒交迫”。 学生单 导学案 一、激趣导入，板书课题。 课前板题。这节课我们来学习活动一：学习生字 21课彭德怀和他的大黑骡子,1选择自己喜欢的方式去读课文，要求： 请同学们大声齐读课题。谈起彭德自己读准字音，认清字形，并能联系上下文理怀这个名字，无数人会从心中升腾起敬佩和感叹。(齐读)战争年代，解词语的意思。 毛泽东同志曾为他赋诗山高路2小组交流：组内轮流读生字，说说“燃眉之远坑深，大军纵横驰骋。谁敢横刀立马？唯我彭大将军。 急、饥寒交迫”的意思。 二、学习词语 能说出记字
2、方法就3全班展示。 课文中的生词，你会读吗？你认为更好了。 4. 自我完善。 哪些词语容易读错，给大家提个醒？篝火是什么意思？ 1快速读课文，说说课文的主要内容。再读课三、自由朗读课文。 文，本文按什么顺序写的？概括段意。 彭德怀与他的大黑骡子之间到底发生了什么故事呢？请同学们第一段： 带着这个问题大声朗读课文。要求：第二段： 读准字音，读通句子；第三段： 边读边想:课文主要写了什么？记下自己不明白的问题。 2组内交流 主要内容：过草地时，因为断粮了，3展示汇报。 彭德怀忍痛把大黑骡子和其他五头 牲口枪杀充饥事。 四、总结: 彭德怀既然那么喜爱大根据意思写词语。 黑骡子，为什么还要把他杀掉？我
3、火都烧到眉毛了，比喻十分紧急。 们下一课再去探讨。 饥饿、寒冷同时袭来。形容无衣无食，生活 极端困苦。 ： 22 彭德怀和他的大黑骡子 1品读课文，了解彭德怀杀大黑骡子的原因。 2朗读课文，感受彭德怀虽深爱大黑骡子，但更爱战士们的情怀，体会他与战士们同甘共苦的精神。 学生单 活动一：品读课文，体会对大黑骡子之爱 1仔细阅读课文，边读边画：从课文的哪些地方可以看出彭德怀非常喜欢他的大黑骡子？用“”画出来。 2组内交流：所划语句，谈谈感受，确定一处重点讨论，练习感情朗读。 3全班汇报。 4. 自我完善。 活动二：再读课文，感受对战士之爱 1再读课文，思考：彭德怀既然那么喜爱他的大黑骡子，为什么还要
4、把它杀掉？ 2组内交流：找出有关语句作为依据说明理由，并有感情地朗读。 3全班展示。 可以分角色去读。 导学案 一、导入：这节课，让我们再次走进那段让人悲、让人痛的历史。 二：请同学们选择自己喜欢的方式读第220自然段，用波浪线画出彭德怀喜爱大黑骡子的句子，把你的感受简要地写在旁边。完成后在小组内交流一下。 1、有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了，连一点料都吃不上。”说着，就把自己的干粮分出一些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，一直看着它吃完。 2、彭德怀深情地望着拴在不远处的大黑骡子，平静地对警卫员们说 3、彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子缓缓地摘下了军帽 4、彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤
5、,发火道：“我吃不下，端开！ 三：师:一个简单的动作、一句普通的话语、一个平常的表情,都体现了彭德怀对大黑骡子深深的爱。既然彭德怀这么喜欢它，为什么还要杀它呢？ 请同学们快速浏览课文找出答案来。 1、“过草地是红军长征途中最为艰苦的一段历程连野菜也找不到了。” 2、“现在，草地上断粮了，彭德怀决定杀坐骑解决燃眉之急。” 四、总结: 此刻,我感觉大家的内心一定久久不能平静.大黑骡子为革命贡献力量、斜倒下去的那一刹那，一定深深地刻在了我们每个人的心中；彭德怀那一颗爱兵如子的心一定还在我们的眼前跳动。 漫漫征途中，战士们依然是“身无御寒衣，肚内饥”，却能“跌倒了爬起来，跟上去，走到宿营地”。想一想，给予战士们力量的是什么？ ：
