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1、微课现在进行时教案教案现在进行时初步讲解 教学背景： 听着在学习现在进行时之前，已学习和掌握一般现在时和be动词的分解。 教学目标： 1.知识与能力目标：理解并学会运用现在进行时。 2.素质目标：根据知识的习得，引导学生珍惜当下正在学习的时光，美好的未来，由每一个今天的努力织绘而成。 教学过程： 本节课以创设的情境贯穿始终，需做出动画情境，小猴的动物幼儿园开运动会，小猴邀请妈妈来观看，并全程给妈妈当解说员。 1.导入：教师通过动画放映场景，小猴和妈妈到动物园看到热闹欢快的运动会正在进行，老师顺势提问：“Boys and girls, what are little monkey and his
2、 mother doing?”,教师顺势回答：“Yes, they are visiting animals school.” 2.师通过动画展示，继续引导，“What are the animals doing?”, “They are having sports meeting.”继而导出现在进行时的概念：表达正在进行的动作或从过去某个时间点到现在持续进行的动作。总结现在进行时为大时态中“现在时”的范畴。 3.那么，现在进行时的结构是什么样的呢？动画展示，小猴拿出卡片展示例句： They are visiting animals school. They are having sports
3、 meeting. 小猴拿出卡片上写“be (is/am/are), 猴妈妈拿出卡片上写“V-ing”拥抱在一起，得出结论，现在进行时结构为：be(is/am/are)+V-ing 4.那么结构中的V-ing需注意什么呢？小猴在树上拉出条幅展示四组动词变动名词：walk-walking; come-coming; lie-lying; run-running. 启发听者尝试总结，数秒后动画中小猴问，你想好了吗？是不是像这样的呢？自然拉出横幅，列出表格： Most verbs + ing: walk-walking, play-playing Verbs ending in “e” -e+ing
4、: come-coming, have-having Verbs ending in “ie” -ie+ing: lie-lying, die-dying Short verbs ending in a vowel + a consonant Double the consonant + ing: run-running, swim-swimming 5.至此，现在进行时的主要内容，大家都了解了吗？当我们遇到下面的这些词和短语是要注意哦，是提示我们要用现在进行时的，下面请可爱的小猴再给我们展示一下这些词和短语吧： at present 目前，现在 at the moment 此刻，现在 rig
5、ht now立刻，马上 now 现在 look！看！ listen! 听！ 6.动画展示运动会激烈场景，小猴提问：Can you tell me what they are doing?(此处展示长颈鹿在跳高，龟兔在赛跑，小鱼在游泳，袋鼠兄弟在跳远等，让听者根据所学完成练习，巩固新知。） 7.最后，结束了运动会的观看和讲解，小猴和猴妈妈又走回了动物幼儿园的门口，妈妈说： “I am very happy today, your friends and you are great. I proud of you!” 教师顺着猴妈妈的话，启发学生，升华情感：猴妈妈对小猴今天的表现很满意，你对自己的表现满意吗？珍惜每一个“现在”，做好每一个“现在”，美好的未来由此开始！ 教学反思： 本节微课创设完整的情境贯穿始终，运用动画展示辅助讲解枯燥的语法知识，让教者易授，听者易懂，使得教学目标的完成最大化。
