《德育教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《德育教案.docx(24页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、德育教案一、开课背景: 主题1:树立正确的金钱观 新学期刚开学,学生身上的零用钱比较多,有许多学生乱花钱,买很多高档的奢侈的生活用品,缺乏正确的金钱观和价值观。 二、教学目标: 通过学习,让学生树立正确的金钱观和价值观;引导学生发扬艰苦奋斗的精神;使学生学会科学合理的使用零花钱,为今后的养成良好的理财习惯打下良好的基础。 三、教学过程: 随着经济水平的不断提高,人们的收入在不断的增加,生活水平也是随之而提高,家长给学生的零用钱也在提高,再也不是以前的一毛、两毛,尤其是暑假期间,同学们走亲访友时,长辈们为表示一点爱心,会给你们很多零用钱,希望在以后的学习中能发挥作用,可是我们拿到零用钱的学生们又
2、是怎样处理这些零用钱的呢?请大家仔细思考一下。老师很伤心的看到,有许多学生把那些零花钱用来买名牌衣服、mp3、手机等高档消费品,更有甚者的是有些同学会拿去打游戏、赌博。对于我们九年级的学生,大家都该算是小大人了,有了一定的人生观、世界观,大家认为作为现在的学生有这样的必要吗?有什么理由一定要穿名牌,一定要用手机、mp3!家庭条件富裕的还好,反正父母有钱,可以穿名牌,用手机;但是对于我们普通的家庭的同学呢,大家是怎样做的?大家都是向那些穿名牌的同学看齐,没有一次性买名牌的钱,就慢慢积攒,然后再去买,还要比一下是什么牌子,看看哪个牌子名气大,价格高,来不断地满足自己的虚荣心。 同学们,我们回过头来
3、看看,那些学习成绩好的同学是不是都是穿名牌,用手机、听mp3?我们不要比父母,不要比家庭条件,要比学习,拿自己的成绩证明自己的能力,夺取中学生该有的荣誉。我们要树立一种健康的、科学的消费观、金钱观、价值观,发扬中华民族勤俭节约的优良民族习惯。同学可以将自己的多于零用钱捐给四川地震的同学们,可以帮助家庭条件较差的同学,可以做一些公益事业,为祖国的现代化建设多做一点贡献。 四、教育反思: 同学们请大家课后好好想想之前自己的行为,有没有乱用零用钱的行为?如果有,今后我们将怎么样克服、改正? 主题2:建立自信,争创美好未来 一.活动目标 针对本班有部分同学学习目的不过明确,且有部分同学很不自信的现象,
4、我们班搞了一次有意义的主题班会。 二、活动准备 全班同学学会唱明天会更好 :请三位同学准备好,演自卑:自大:自信(让大家通过对比充分认识到自信的重要) 三、活动过程: 1. 两位主持人致辞:我们班是一个团结友爱,上进的班级,同学之间的感情深厚。为了我们在以后的日子里更好的学习,深刻了解自信重要性,我们班特地搞了这次的主题班会。下面宣布主题班会开始。 2宣布主题班会开始。 3全班同学起立鼓掌。 4全班合唱明天会更好。 5请三位同学,演自卑:自大:自信(让大家通过对比充分认识到自信的重要) 主持人总结:“是自卑心理、是自信、是自大心理的代表。” 结合表演中的三个人物和三幅漫画的比较,概括出自卑、自
5、信、自大的特点。 自卑过低地评价自己,看不到自己的优点。 自大过高地评价自己,看不到自己的缺点。 自信恰当地评价自己的优缺点。 引入:问“同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手”。请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响,从反面例子引入自信的重要性。 自信的重要性自信是成功的第一秘诀爱默生 举例说明:居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念,在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭 爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时,曾千百次失败,被人讥笑,如果他不是对自己充满信心,就不可能坚持实验。 世界杯外围赛亚洲区十强赛中,中国队由于缺乏自信导致“进军世界”的梦想再次粉碎,而卡塔尔队处于四战只得一分的劣势之下
6、依然有争强斗胜的心,毅然换了教练,对队伍稍作调整后就取得了三连胜的辉煌战绩。中卡两队鲜明对比再次验证自信的重要性。 请班上个别比较自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会。 通过以上由远而近,由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。 过渡:大家知道了自信的重要性后,就要懂得判断自己是不是一个自信的人。 过渡:现在大家基本能判断自己是否一个自信的人,如果不是的话如何着手建立自己的信心呢? 建立自信首先要清楚自己身上有些什么优点、能力和特长。认识自己的优点、能力和特长 每个人都会有他特有的优点、特长,关键是自己能否认识到和把他们发挥出来。如何认识自己身上存在哪些优点呢? “列优
7、点清单” 大家要学会从多方位评价自己,把自己各方面的优点、长处一一罗列出来。请课后大家自制表格“我的优点”。具体详细地写出自己在学习能力、交际能力、文娱才能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处,写在自我评价一栏。再请朋友、写你的优点,写在他人评价一栏,达成共识,以保证自评优点的准确. 四、请主持人总结性发言。 结束语:总之每个人身上总会存在优点,存在某些过人之处,如果你懂得保持自信,订立适当的目标,付出真正的努力,满怀信心地向目标一步步行进,成功将会是属于你的。希望每个同学都有美好的未来。 五、宣布主题班会顺利结束。 主题3:培养健康的心理 教学目标 总体目标 说明心理健
8、康的表现;解释心理健康与个人成长的关系;破除对心理问题的不正确认识;根据环境的变化,学会主动适应,自觉维护心理健康。 分类目标 知识和能力:说出心理现象的基本内容和心理健康的主要表现;正确看待心理问题。 过程与方法:认识当前的环境变化,理解学会主动发展的意义和基本要求 情感态度与价值观:认同如何看待心理问题的观点。 教学重点难点 正确理解心理健康的表现 保持心理健康必须学会主动适应 教学步骤及教学内容 课前师生问好 复习上节内容 举例引出新课 ( 先举例用药灵不灵 也要看心情引起学生对本课的兴趣) 案例链接: 用药灵不灵 也要看心情 某老太近些日子一直咳嗽不止,儿子就从药店买来止咳药给老太太服
9、用,然而病情仍不见好转,老太太便说一定是儿子图便宜买了假药。于是她自己到医院找医生诊治,医生给她看病时又详细又认真,然后给她开了止咳药。果然,老太太回家服药后不久,病就好了。她高兴地对儿子说,还是医院的医生医术高,开的药好! 其实,医生给老太太开的药与她儿子买的药都是同一类型的,所含药物成分基本相同。只是病人对医院的信任打心底产生了依赖感,加上医生和颜细语,对疾病解释得入情入理,无形之中起到了暗示作用,从而药到病除。这就是药物的心理效应。 由此可见,人在任何活动中都会产生相应的心理现象,吃药治病也不例外。 重点讲解 一、探求心理的奥秘 1广泛存在的心理现象 认知过程:感觉、知觉、记忆、想象、思
10、维 心理过程 情绪情感过程 意志过程 心理现象 个性倾向性特征:需要、兴趣、动机、理想 个性心理 个性特征:能力、气质、性格 2心理健康的表现 智力正常。 情绪稳定而愉快。 意志坚定而控制力强。 行为协调。 行为反应适度。 人际关系适应。 心理特征符合年龄特征。 二、学会主动适应 1 认清环境的变化 第一是生活环境的改变。第二是学习环境的变化。第三是人际关系的变化。 2 增强自我适应的能力 培养独立生活的能力。 接受现实,正视现实。 确立合适的人生目标并为之努力。 建立和谐的人际关系。 主题4:“远离网吧” 一、活动主题: 提高学生对网吧认知水平,提高学生的判断力。培养学生良好的学习和生活习惯
11、,远离网吧。讲安全,讲秩序,遵纪守法。热爱学习,做“四有”新人。 二、活动目标: 让学生了解网吧的危害,树立“远离网吧”的信念。 让学生了解自己在青少年时期的心理生理特点,从而提高自己抵御上网诱惑的能力。 让学生养成热爱学习的好习惯,促使学生健康成长。 讲安全,讲秩序,通过“远离网吧”避免某些意外事件的发生。 三、活动准备 深入学生当中,调查了解校内学生上网的情况,搜集有关学生上网所引发的各种各样的现象的材料,为开展具体的教育活动做好物质上的准备。同时,要求学生在已有关于网络危害的知识、经验的基础上收集资料、调查、参观、访问,让激发学生对开展这项活动的积极性,从而为这项活动做好充分的准备。 四
12、、活动环节: 让同学们总结一下自己的调查研究中所获得的关于网吧的材料。 1、很多中学生都有上网的经历,在网上可能会有一定的收获;但更多地是被网上一些诸名游戏,聊天室一类的内容所吸引,从而易导致上网成瘾。 2、让同学们介绍迷恋上网后所出现的危害现象。诸如茺废学业,睡眠不足,浪费钱财,浪费大好青春等。 3、教师评价学生所阐述的材料,并对其所反映的主要内容予以总结。 小组活动 在小组中让学生互相评价,介绍各自的体会,展示自己的材料,互相交流。教师巡视,予以指导、评价,与学生对某些问题进行探讨、交流。 探究研讨: 1、在互相评价交流的过程中,同学们会发现什么问题? 2、同学们自由分组,关心同一问题的同
13、学分为一组交流资料和信息,共同探究研讨,寻找答案。 3、探究研讨后,让同学们总结一下解决了哪些问题;怎样解决的,然后让同学们在小组里交流。 4、在小组里交流后,与其他同学交流,看看他们是否有解决同一问题的不同方法。 5、总结一下还有哪些问题不能解决,对于这些问题可以去问老师,搜集相关的文章,报纸杂志以及采访某些专家学者等。 评价总结: 1、通过前面各环节的准备,进行自我评价和相互评价。 2、自己在活动中做了什么,想到了什么,有什么发现和收获。 3、让学写一篇活动总结。 主题5:中学生日常行为规范 一、教学内容:中小学生守则、中学生日常行为规范、文化礼仪 二、教学目标 知识目标 1.理解中小学生
14、守则和中学生日常行为规范二者的关系 2.知道中小学生守则和中学生日常行为规范的基本内容 3.了解基本文化礼仪,如握手、坐姿 能力目标 1.培养学生自己管理自己的能 2.培养学生明辨是非的能力 情感态度和价值观目标 1.培养学生树立自尊自爱、注重仪表的意识 2.培养学生礼貌待人、尊敬师长的态度 3.培养学生树立孝敬父母首先要了解父母的意识 三、教学重点、难点 教学重点 1.了解中学生日常行为规范的五大方面 2.学习基本的文化礼仪 教学难点 1.培养学生树立自尊自爱、注重仪表、仪态的意识,在日常生活中表现良好精神风貌。 2.培养学生尊敬师长、孝敬父母的意识,并落实到行动。 四、教法学法 教法:讲授
15、法、情景教学法 学法:行为自测法 五、教学过程 导入新课 教师活动:教师提出3个问题,引起学生兴趣和思考,引入新课 问题一:你们知道握手应该用那只手吗? 问题二:现在,你数一下自己身上的衣服有几种主要颜色? 问题三:你们作为中学生,知道约束中学生行为的规则有那些吗? 学生活动:学生思考、回答教师提问,并数一数自己身上有几种颜色。 教授新课 环节一:简要了解中小学生守则 教师活动:把全班同学分组成两组,分组朗读中小学生守则的条例,每组5条,然后在心中想想自己能做到几条,两组比一比,哪组同学做到地多。 学生活动:朗读守则,并思考列举自己能做到哪条,比一比。 环节二:学习中学生日常行为规范第一大方面
16、,并掌握坐姿要求。 教师活动: 1.选取规范中与学生生活很贴近的3条重点举例讲解。如:升旗时要脱帽、行注目礼。 2.讲授“注重礼仪”一部分时,引申讲解穿衣的“三色原则”。 3.讲授仪态时,重点说明坐姿要求。 学生活动: 1.开展行为自测,每当将是讲解一条行为规范时,学生都在纸条上写下“是”“否”, “是”表示做到了,“否”表示没有做到。测试自己原来的行为是否符合这条行为规范的要求。 2.体会标准坐姿。 环节三:学习中学生日常行为规范第二大方面,并掌握握手要求。 教师活动:教师选取规范8条中的4条,重点讲解,引导学生体会与同学、老师相处的礼貌。组织学生写出你想对老师说的话“老师,我想对你说” 学
17、生活动:体会标准的握手。自测是否做到规范的要求。在纸片上写出想对老师说的话。 环节四:学习中学生日常行为规范第三、四、五大方面,小测试“你对父母知多少” 教师活动:选取四名同学到黑板上写下答案,朗读测试题 学生活动:选出的四名同学到黑板上写答案,其他同学在座位上将答案写在纸条上。 教师活动:进行活动小结。同学们对自己的生日、属相、出生年份都能很快的写出,可是对于父母的生日、属相则写得很慢、甚至写不出来,这说明了一个什么问题呢。要知道,我们讲孝敬父母,最基本的要多了解父母,多与父母沟通交流。 课堂小结 1.总结日常行为规范的五大方面。 自尊自爱,注重仪表 诚实守信,礼貌待人 遵规守纪,勤奋学习
18、勤劳俭朴,孝敬父母 严于律己,遵守公德 2.总结坐姿、握手的规范要求。 3.在所讲的近二十条规范中,学生总体看一下,数出自己一共有几条做到了,几条没有做到。 主题6:绕过情绪暗礁 一、导入:新朝阳光,快乐与你作伴!我自己才是情绪的主人。 二、做心灵体操: 让自己放松下来后,闭上眼睛,均匀呼吸。想像树林的凉爽,鸟鸣的悦耳。想想小溪的潺潺水声,想想水平如镜的荷塘月夜,让心情逐渐平静下来。 三、听故事,懂道理,调心情: 1、听故事胯下之辱。 、交流:韩信为什么忍胯下之辱? 如果他当初忍受不了胯下之辱,会发生什么? 、总结:韩信审时度势,为了心中更高的志向。 2、讲勾践、谈迁、张海迪的故事,谈谈他们成
19、功的密码是什么? 四、啄木鸟诊所: 1、平时的学习中你觉得自己的忍耐怎么样?填一填: 我给自己的诊断 。 同伴给我的诊断 。 处方 。 2、实践体验; 游戏:掰手腕。交流: 游戏中,最艰难的时候 。 我赢了,心里 。 我输了,心里 。 给自己一句鼓励的话 。 五、小结:老师赠言: 适度的忍耐不是软弱,是一种积极的人生态度。坚毅是你的拐杖,忍耐是你的旅行袋,带上它们,绕过情绪暗礁,你可以踏上永恒之旅。 主题7:我的快乐 一、导入: 快乐是什么?快乐是一首甜美的歌;快乐是一幅甜美的画;快乐是一杯香浓的奶茶!我们来一起追寻快乐,学会享受快乐吧! 二、先做心灵体操: 1、放松后,想象在大自然中郊游,想
20、象自己走在绿油油的草地上,你感觉草地软绵绵的,看着蓝蓝的天空上漂浮着朵朵白云,微风轻抚你的脸,像母亲的手在抚摸你,阳光照在身上暖洋洋的,你感到舒适、快乐。 二、听故事,学道理; 1、听故事:没有快乐的波斯猫。 2、波斯猫为什么寻找不到快乐?快乐是什么? 3、盘点“我的快乐”写一写,说一说。 三、怦然心动: 1、快乐时,我喜欢做的事 。 2、我走路特别 。 3、我渴望 。 4、谈谈:天有阴晴,月有圆缺,你的生活是否也有过“阴天”或“下雨”的时候,当烦恼或伤心的事来到你身边时,还记得你是用什么方法送走“它”的吗? 四、师小结: “人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。”生活中既有快乐开心又有痛苦悲伤,我们在
21、尽情品尝生活这杯五味俱全的美酒时,何不珍藏甜美的快乐,稀释烦恼苦涩?愿你的心情就像天上的白云一样轻松快乐。 五、放飞快乐,闻歌起舞: 随着音乐跳起来吧!歌曲快乐拍手歌。 主题8:分享快乐 一、导入语: 快乐是一种积极美好的情绪,让我们一起尽情地体验快乐,表达快乐,同时别忘同别人一同分享快乐。 二、快乐心灵体操: 放松后,想象在大自然中郊游,想象自己走在绿油油的草地上,你感觉草地软绵绵的,看着蓝蓝的天空上漂浮着朵朵白云,微风轻抚你的脸,像母亲的手在抚摸你,阳光照在身上暖洋洋的,你感到舒适、快乐。 三、听故事,学习分享快乐。 1、讲故事七个苹果的故事。 2、为什么玲玲有七个苹果,大家却尝到了七种味
22、道? 四、快乐表达: 1、我快乐的事 。 2、我快乐的动作 。 3、我快乐的动作 。 4、快乐时,最想分享的人 。 5、我和谁分享过快乐?分享过后自己的感觉是什么? 主题9:海伦,我爱你 一、读古诗:竹石导入: 1、出示古诗: 竹石 咬定青山不放松,立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 2、读一读,说说竹石精神。小结:对一个有毅力的人来说,无时不可为。 二、做心灵体操: 内容:让自己放松下来后,开始平稳地用腹部吸气,不牵动其他部位。当吸气时,感觉腹部陷下去变成空的。慢慢地吸气,吸出两倍于所吸的气,你会感到心情越来越平静,精神越来越专注。 过渡:每个人都会遇到困难,都会遇到挫折,在
23、困难与挫折面前,你可曾想过放弃,你是否知道“坚毅”和“忍耐”一直在你身边和他们作伴,就会采撷到成功的果实。 三、读故事:海伦凯勒讨论; 1、海伦是怎样面对遭遇和不幸的? 2、如果海伦自暴自弃,不愿忍耐,那结果又会怎样? 3、你想对海伦说什么? 海伦我想对你说:“ ”。 三、联想成语: 1、你能写出多少个有毅力含义的成语: 2、发表自己的感言。 我的感言: 。 四、实验体验: 1、做游戏: 、规则:选23人做逗笑人,进行逗笑。齐说儿歌:“我们都是木头人,不许说话不许动。”然后大家进入木头人状态。逗笑人逗笑,比忍耐。 、交流:我成功的经验是 。 我失败的原因是: 。 2、小结:忍耐大多说时候是痛苦
24、的,因为忍耐压抑了人性。成功往往就是在你忍耐了常人无法承受的痛苦之后,才出现在你的面前。学会忍耐,努力成功。 主题10:学会宽容 目的:引导学生明确对别人宽容的重要性,了解宽容的原则。 设想与构思 一、 设计与构思 1、什么是宽容2、宽容的意义3、宽容的原则4、自省自查 二、 准备过程 1、 由班长负责,组织班干部讨论实施方案,确定主题和主持人。 2、 主持人根据实施方案,把意图告诉同学,动员大家积极参与并有所准备。 过程及内容 一:导入: 同学们,你想拥有朋友吗?你想拥有一个和谐,良好,舒适的学习生活环境吗?你想拥有温馨,融洽,亲密的人际关系吗?你想将来学业有成吗?那么请你学会宽容。 二:什
25、么是宽容: 1 几个同学发言,谈自己对宽容的理解。(略) 2 师总结宽容的定义:宽容就是指人的度量大,心胸开阔,待人宽厚。 3 师读:大英百科全书对宽容的解释:容许别人有行动和判断的自由,对不同于自己观点的见解,应耐心公正地容忍。 爱因斯坦:宽容意味着尊重别人无论哪种可能的信念。 有人赞美说:宽容是在荆棘中生长出来的谷粒。 4学生读楚庄王宽宏大量的故事。5 学生谈听完故事的想法,谈楚庄王此事处理得如何。 6学生举例:历史上宽宏大量的故事。7 两个同学表演:“一同学撞了对方”。 8同学谈上述表演可能出现的情况。 9. 看大屏谈如果实际生活中出现以下类似情况,将如何处理。 三: 宽容的意义: 1
26、几个同学谈宽容的意义。 2 总结宽容的意义: 宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度,而且是关系到能否搞好人际关系,能否搞好工作,能否搞好社会安定的重要问题。一个人如果能体谅别人,理解别人,不苛求人,不算计人,他就会被看作与人为善,品德高尚的人。 宽容是交友之桥。人们总是爱和厚道的人交朋友。人们常说:“腹中天地阔,常有渡船人.” 六:学生读你想拥有朋友吗请宽容 七:教师总结:法国大作家雨果说得好:“世界上最宽阔的东西是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。”宽容,是我们自己一幅健康的心电图,宽容是这个世界一张美好的通行证!同学们,让我们把自己锻炼成为一个具有豁达大度,广阔胸怀的
27、人吧。 主题11:“学会感恩,感恩是一种美德” 一、活动目的: 现在的学生,普遍患有“情感冷漠症”。对父母之恩,熟视无睹者有之,麻木不仁者有之,贪得无厌者有之,以怨报德者亦有之,唯独知恩图报者鲜有之。那么对父母无情无义之人,对师长、集体就更不会有情有义了。因此.通过本次班会,努力唤回学生回报爱心的良知,并引导学生通过体悟,懂得“滴水之恩,当以涌泉相报”的道理。让学生明白心存感恩,就能理智地面对人生旅途中的一切挫折和不幸。心存感恩,有利于良好的人际关系的建立。感恩是一种生活态度,一种善于发现美并欣赏美的道德情操。 设想与构思 在这节班会里,利用多媒体课件,播放爱与被爱的画面,讲述世间爱的伟大、无
28、私。通过讨论,让学生体悟自己身边的爱和如何回报爱,讲述他的感悟。在过程中,配以歌曲和诗歌朗诵深化爱的意义。通过整节班会,教育学生知足惜福,心存感恩,善于发现事物的美好,感受平凡中的美丽,以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣。让感恩成为一种生活态度,一种美德。 活动过程 一、引入 孟郊游子吟导入 二、感受父母的爱,播放6个画面, 画面一:无论你身在何地,有一个人,她永远占据在你心中最柔软的地方,你愿用自己的一生去爱她;有一种爱,它让你肆意索取,享用,却不要你任何回报 这个人,叫“母亲”,这种爱叫“母爱”。 画面二:父爱是山,无论你有多大的困难,他总是你依靠的屏障;父爱是路,无论你走到哪
29、里,他都伴你延伸,为你指点迷津,护你一路走好 。 画面三:有这样几个故事 父母给子女的爱是无私的,是不求回报的。父母给予我们生命,教会我们做人的道理,赋予我们好的学习环境 活动过程: 画面四:XX年8月,5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕带着相机、背着鼓囊囊的背包,啥也没想“咚”的一声跳了下去。把孩子抱在胸前的一瞬间,童童流着眼泪说:“妈,我以为我死了呢。”刘燕眼泪倏地流下来,“儿子,你是妈妈的全部。” XX年2月,60岁的父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子,固执的父亲不容拒绝地告诉胡立新:“什么比你的命还重要?我宁可自己没命,也不能看着你死! 画面五:XX年11月,抚顺
30、劳动公园内,陶女士一抬头,突然发现儿子的右手已在黑熊的嘴里,把孩子手拽回来已经来不及了!陶女士猛地把双手伸进了黑熊的嘴里,一只手代替儿子的小手“喂”给黑熊,另一只手护住儿子的小手,拼命地从黑熊的嘴中往外夺。 XX年2月,成都生意人黎文钢一家四口乘坐的出租车冲进东风渠。绝望的挣扎中,黎文钢艰难地打碎了窗玻璃,准备拉着爸爸妈妈逃生。濒临死亡时,父母使劲地掰开儿子的手,把他推出车窗。 画面六:在亲情的观念里,磨难显得是那么的微不足道,那么的不可怕。爱的道路有时只有一个理念,那就是:让我们爱着的人幸福。 学生发言:说说你感受到的身边的爱 主题12:第一次抱母亲 活动目标: 1、谈话中体验妈妈养育自己的
31、辛苦,懂得妈妈对自己的爱 2、能用自己的方式表达、回报对妈妈的关爱。 活动准备: 物质准备:图画纸、彩笔、图钉、音乐“妈妈之歌”,字卡:帮助、爱护、疼爱、辛苦 知识准备:妈妈的爱可以表现为:辛勤的付出;爱护、呵护、照顾自己;帮助自己 活动流程: 一、导入: 谈话:钱老师知道我们的每一个位小朋友都有一个幸福的家,那么我有一个问题,在你的家中你最最爱的一个人是谁?引出“妈妈” 二、展开: 1、为什么你认为自己最最爱的人会是妈妈呢?妈妈做的那些方面、那些事情让你觉得很感动,证明她很爱你,?在讨论的过程中,教师可按幼儿谈论中表达妈妈爱自己的关键字眼用字卡展出如“帮助、爱护、疼爱、付出” 2、小组讨论,
32、妈妈都为你做了什么? 是啊,妈妈是帮助、爱护、疼爱、付出的代名词!有妈的孩子是块宝,接下来我们听一则感人的故事,故事的题目是第一次抱母亲 3、听完故事后,请大家抽出回忆中最暖的那个时刻,并写下妈妈最让你感动的那个瞬间。 4、写好后,再说说自己能为妈妈做些什么呢?并写下来,教师针对讨论做一小结:我们的妈妈都是世界上最好的妈妈,不管他们多么辛苦、多么劳累仍不断的在照顾保护着我们,那么妈妈对我们这么的好,你觉得我们应该怎样来对待自己的妈妈呢? 孩子,你能做什么呢?先请一个小朋友回答后,教师适当引导:我们该为妈妈做那些事情呢?老师这准备了一些纸和彩笔,请你认真思考或者和同伴商量后把你心中最想为妈妈做的
33、事情表达出来。 5、用自己的方式表达对妈妈的爱 小朋友开始在画纸上表达自己对妈妈的爱,制作祝福卡,教师适当提醒、引导。请提前画好的小朋友把作品展到黑板上,先互相交流着。 6、待孩子们全部完成后,请他们按照自己的画来说一说自己是如何表达回报对妈妈的爱的。 在介绍完自己的作品后,教师要引导总结:老师看得出来,我们每一个同学也都是特别爱自己的妈妈,如果这会让你的妈妈知道你是这么的爱她,她一定会特别的感动。其实只要我们每一个小朋友都能健康快乐成长,就是对妈妈最好的回报,也就是妈妈最高兴的事情了! 三、活动结束: 让我们一起为自己的妈妈唱一支歌吧! 世界上所有的妈妈都是好妈妈,所以我们不光要爱自己的妈妈
34、,还要爱别人的妈妈,请你去亲一亲、抱一抱现场所有的老师妈妈吧! 主题13:帮爸爸戒烟 教学目标: 随着社会发展,市场竞争压力的增加,很多爸爸在养成了吸烟的坏习惯。陈诉吸烟的危害,通过小品,劝告父亲戒烟。让孩子通过活动知道吸烟危害,动脑筋想办法,去帮助爸爸戒烟。 教学准备: 小品道具 教学过程: 一、说危害,看小品 小组讨论:吸烟有什么养的的危害?怎么养才能帮爸爸戒烟? 斌斌:说起我爸爸,我可以翘起大拇指,说上他许多优点。但是,他也有缺点,就是爱抽烟,每天抽得家里烟雾腾腾,熏得我和妈妈直咳嗽。我和妈妈劝他别抽烟,他总是不听。“咳”这儿有一篇关于抽烟问题的文章,烟里竟有那么多有害的东西:尼古丁啦,
35、一氧化碳啦,氨啦还有,一滴尼古丁就能杀死三匹大马哩!我得把这文章拿去给妈妈看。妈妈快来看妈妈快来看! 妈妈:斌斌,斌斌,什么事啊! 斌斌:妈妈,你看! 妈妈:由于烟中有毒,还会影响不抽烟的人,使他们的身体也受害斌斌,我们得想个办法,叫你爸爸戒烟。 斌斌:什么办法呢?妈妈,我有办法了。咱俩画张漫画,让爸爸也懂得吸烟的害处。 妈妈:好,好,那咱们快画吧! 斌斌:我先画爸爸,他在吸烟,喷出来的烟使我头昏;再画妈妈,被熏得旧病复发躺在床上妈妈:请关心妇女、儿童的健康,严禁抽烟!保持空气新鲜,请勿抽烟! 妈妈:你爸爸回来了! 斌斌:爸爸回来了! 爸爸:吸烟不但有害自身健康,还会影响他人的身体健康,我得戒
36、烟啦! 斌斌:爸爸,你回来了。爸爸,你真的戒烟吗? 爸爸:当然啦,你看,爸爸把烟都拿出来,上交给你妈妈。 斌斌:爸爸戒烟了!爸爸戒烟了!同学们,你们说我的爸爸好不好? 二、学生自由交流 1、说说看过小品之后的体会 2、谈一谈怎么样才能帮爸爸成功戒烟,并写下来。 主题14:母亲的“创可贴” 教学目标: 1.感受故事文本中母亲的良苦用心,女儿的善解人意。 2.了解爸爸妈妈对自己出门在外时各方面的担心,进一步体会家长对自己的关爱。 3.知道保护自己的一些方法,能以实际行动保证自己各方面的安全,让家长放心。 教学过程: 一、谈话导入: 师出示“创可贴”,问:同学们,这是,用过吗?,平时,我们用过“创可
37、贴”来保护受伤的皮肤,你可知道,小小的它还有其他的用途呢。今天,我们就从这创可贴说起。 1.出示课题:母亲的“创可贴” 2.师:今天,就让我们来听一个关于“创可贴”的故事。 二、学文感悟 1.听老师讲故事引起悬念 师:你来猜一猜,为什么要在并没有伤口的鼻梁上贴上这“创可贴”呢? 2.再听故事 师:看来这真是一个有趣的问题,让我们一起来听听接下去的故事。 3.感悟 预设问题: 听到这里,大家有什么想说的吗? 令你最感动的是什么? 这“创可贴”能保证小叶的安全吗?小叶为什么要照母亲说的做? 师:是啊,这是一位多么关爱孩子的母亲啊,这份苦心来自于自然的母爱,对女儿的担心,女儿是母亲永远的牵挂,儿行千
38、里母担忧。这又是一个多么善解人意的女儿,深深感受到了母亲对自己的牵挂、担心。 4.取名字 师:你觉得这是一个怎么样的“创可贴”呢?给它取个更好听的名字吧! 三、真情对白 .师:小叶的母亲用这小小的但充满爱意的“创可贴”表达对女儿出门的担心,其实,我们的爸爸妈妈又何尝不是这样呢?他们也用自己的方式为我们担心。当我们出门时,听得最多的恐怕就是爸爸妈妈的叮嘱吧? .师:对于爸妈的这些叮嘱,你是什么态度?怎么看的? .师:大家想过,爸妈为什么要在我们出门前这样的千叮咛万嘱咐呢?我们不妨来听听爸爸妈妈的心里话。老师特地邀请了几位家长老师参与我们的孝敬课,掌声欢迎他们的到来。让我们来亲情面对面。 .师:其
39、实,每一个爸妈都有类似的担心,你想走进他们的心里感受这份心情吗?就这个话题。我与各位爸爸妈妈进行了探讨,他们还给们写来了一封信,想听一听吗? .师:读着爸爸妈妈对我们出门前的这种种担心,我想同学们肯定也是感慨万千吧?你有什么感受呢? 主题15:木兰代父从军 一、教学目标: 1、通过活动使学生明白孝敬父母是中华民族的传统美德。 2、以榜样的故事使学生明理。 二、中队活动仪式 三、活动过程 播放懂你MTV 主持人甲:这是一首很受人们喜爱的歌曲,看过这首歌曲MTV的人都被那一幅幅 感人的画面,一句句深情的话语所感动,你一定也体会到了母爱的无私和伟大。 主持人乙:父母为我们终日操劳,默默奉献,在孩子身
40、上倾注了太多太多的汗水 ,正像歌中所唱“把爱全给了我,把世界给了我”。面对父母深深的爱、浓浓的情,我们做儿女的应该怎样对待父母呢? 主持人甲:请姚垒为我们讲故事木兰代父从军。 木兰是当时一位巾帼英雄的故事。木兰据说姓花,商丘(今河南商丘县南)人,从小跟着父亲读书写字,平日料理家务。她还喜欢骑马射箭,练得一身好武艺。有一天,衙门里的差役送来了征兵的通知,要征木兰的父亲去当兵。但父亲年纪老迈,又怎能参军打仗呢?木兰没有哥哥,弟弟又太小,她不忍心让年老的父亲去受苦,于是决定女扮男装,代父从军。木兰父母虽不舍得女儿出征,但又无他法,只好同意她去了。 木兰随着队伍,到了北方边境。她担心自己女扮男装的秘密
41、被人发现,故此处处加倍小心。白天行军,木兰紧紧地跟上队伍,从不敢掉队。夜晚宿营,她从来不敢脱衣服。作战的时候,她凭着一身好武艺,总是冲杀在前。从军十二年,木兰屡建奇功,同伴们对她十分敬佩,赞扬她是个勇敢的好男儿。 战争结束了,皇帝召见有功的将士,论功行赏。但木兰既不想做官,也不想要财物,她只希望得到一匹快马,好让她立刻回家。皇帝欣然答应,并派使者护送木兰回去。 木兰的父母听说木兰回来,非常欢喜,立刻赶到城外去迎接。弟弟在家里也杀猪宰羊,以慰劳为国立功的姐姐。木兰回家后,脱下战袍,换上女装,梳好头发,出来向护送她回家的同伴们道谢。同伴们见木兰原是女儿身,都万分惊奇,没想到共同战斗十二年的战友竟是
42、一位漂亮的女子。 木兰代父从军的故事很快就传开了。后人更将此编成歌谣广泛流传。这些歌谣最后更成为一部长篇叙事诗木兰诗,并流传至今。 交流心得 主持人甲:木兰是怎样孝敬父母的?他都为父母做了哪些事情呢?同学们,让我们穿越时间隧道,回到木兰所处的那个时代。木兰家里发生了什么事? 由学生分小组讨论。并在课堂上进行交流。 主持人甲:原来,北魏末年,柔然、契丹等少数民族日渐强大,他们经常派兵侵扰中原地区,抢劫财物。北魏朝廷为了对付他们,常常大量征兵,加强北部边境的驻防。有一天,衙门里的差役送来了征兵的通知,要征木兰的父亲去当兵。木兰此刻的心情是焦急万分。焦急的原因又是什么呢? 学生回答:“父亲年老多病,难以出征。” 主持人:所以,木兰做出了一个惊人的举动,女扮男装替父从军。 主持人乙:听了木兰代父从军的故事,你有哪些感受? 学生根据自己的感受自由回答。 主持人甲:木兰的所作所为值得我们学习,为我们作了一个很好的榜样。我们在平时的生活中应该对向她学习。