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1、心理健康教育课程的具体目小学心理健康教育课程的具体目标 心理素质是一项综合素质，是由许多心理成份共同协调统一而成。既有心理过程的知、情、意，又有个性心理的心理特征、心理倾向性和自我意识。为了提高小学生的心理素质，就应结合小学生的年龄特征、身心发展规律，着眼于日常生活和学习并进行专门系统的心理素质教育。为使在教育过程中有章可循，依据可操作性原则提出以下具体目标。 小学低年级心理素质教育课程目标。 1自我意识方面。 认识到自己重要的社会角色，并为做一名小学生感到自豪。 认识到自身的身体特征、活动特征及性别。初步认识自己与教师、父母、同伴的关系，知道被人爱和爱人。 会借助别人的评价认识自我。 2 学
2、习方面。 认识到学习在自己生活中的地位，对学习有较浓厚的兴趣。 为得到老师、家长的表扬而努力学习。 能顺利地完成学习任务，会听课、做作业、积极参加考试等。 喜欢探究事物间的联系，好发问。 爱护学习用品。 每天能够在家里自觉学习20-30分钟，注意养成自学习惯。 3 交往方面。 会恰当使用礼貌用语。 喜欢交往，积极主动与父母、老师尤其是同学进行交往。 懂得如何同陌生人交往。 认识到自己是班集体中的一员，言行符合群体规范，有班集体的归属感。 小学中年级心理素质教育课程目标。 1自我意识方面。 能够初步认识到自己的兴趣、优点及缺点。 认识到身体的变化，如身高、体重等。 悦纳自己，积极接受自己。 自我
3、评价接近同伴评价。 初步认识到自己在班集体中的地位。 2学习方面。 具有良好的学习习惯，会预习、听课、作业、复习、小结。 以教师表扬、父母夸奖、同学羡慕等精神奖励为学习动力。 有相对稳定的学习兴趣。 3交往方面。 喜欢与同性别同学交往，是同伴团体中的一员。 具有团队精神，有集体荣誉感。 积极参与有组织的游戏活动。 具有非言语交往的技能。 学会原谅，促进人际关系和谐。 小学高年级心理素质教育课程目标。 1自我意识方面。 认识到自己在集体中的地位及人缘关系。 关心自己的学习成绩，对未来有所考虑。 关心自己的身体变化，了解青春期的一些基本知识。 在他人评价的基础上，有了自己的评价标准。 有羞愧感、委屈感、自尊感。 2学习方面。 能够合理安排自己的学习生活。 具备良好的学习习惯。 能够总结出自己的学习经验。 懂得科学用脑，提高学习效率。 正确对待考试，有应试能力，知道分数的意义。 喜欢阅读文艺作品和通俗科普读物。 3交往方面。 学会倾听，别人讲话时不插话，并给予反馈信息。 能够组织班集体活动。 会利用书面言语进行交往。 懂得如何消除交往中的障碍，如嫉妒、猜疑、误会等。 能够进行恰如其份的自我介绍。 尊重、喜欢交往对象。 交往场合能够做到仪表整洁，姿态端庄大方。
