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1、心理教育教案学会合作教学设计学会合作 设计理念： 现代社会是一个充满竞争的社会，也是一个需要分工、合作、携手并进的社会。因此从小培养学生的合作意识就显得尤为重要。在长期的班主任工作中我发现，如今的独生子女，由于家长过多的呵护和娇惯，滋生了孤僻、自私、不合群等不良习气。为使他们融入集体互帮互助，在集体中形成开朗、勇敢、善于与人合作的良好心理素质，我设计了本节课的教学内容。 活动目标： 1、使学生认识到合作的重要意义，体验到合作的乐趣，增强合作意识。 2、使学生学会该如何与他人合作，培养学生的合作能力。 活动重点：体会合作的重要意义并能学会合作 活动准备：多媒体课件、帖字、游戏用品、礼物等。 活动
2、过程： 一、热身活动：三个和尚 师：同学们，你们喜欢看动画片吗？生：喜欢。师：好，下面请同学们看一组动画片。师：同学们看完之后想到了什么？三个和尚为什么没水喝？目的是想引导学生说出要想有水喝，需要分工合作。引入课题：合作 二、闯关游戏： 师：上面三个和尚动画片同学们观察、讨论的很好，智慧老人要奖励我们，给我们准备了礼物，你们高兴吗？ 生：高兴！ 师：要想得到智慧老人的礼物，我们需要闯过四关，要是我们能闯过这道关，智慧老人就会把礼物送给我们，同学们有信心吗？ 生：有。 师：下面进入 第一关：吃花生豆。有的同学可能说吃花生豆多简单啊，不简单，老师有要求： 每个小组都有一个盘子，盘子里有花生豆，每个
3、人一双筷子。要求每个同学的胳膊不准弯曲，必须伸直，然后尽享盘子里美味可口的花生豆。 学生体验的过程中，教师注意细心观察，以备根据实际情况加以引导和总结。通过亲身体会，老师引导学生思考：怎样做才能吃到香喷喷的花生豆？其目的是引导学生说出凡事不能只想着自己，你给别人，别人才会给自己，做到：心中有他人。 师：同学们顺利闯过了第一关，老师可以看出同学们很高兴。下面我们进入 第二关：观看拔河比赛录像 师：同学们参加过拔河比赛吗？咱们怎样才能在比赛中取得胜利？引导学生意识到： 拔河比赛中，我们小队的同学们齐心合力，目标一致，奋力拼搏，最终取得了比赛的胜利，同学们高兴的又蹦又跳。 师：帖字：齐心合力，目标一
4、致 师：下面我们进入- 第三关：记忆图形 为验证学生是否真正学会与人合作，接下来我设计了这样一问题：老师演示五种不同数目不同形状的图形，不给学生任何提示，要求学生记忆每一种图形有几个，30秒种后，汇报答案。汇报之后，请学生谈谈失败的原因，并小组讨论一下如何才能在30秒钟内准确汇报出所有图形的个数。并让同学们再做一做，然后得出结论： 师：分工合作 第四关：请同学们畅所欲言，联系实际谈一谈在生活中还有哪些方面也需要合作？怎么合作？ 三、 智慧老人送礼物：拼图。 师：同学们非常幸运，闯过四关，智慧老人要送你们礼物了，想要吗? 生：想。 师：请各组组长把礼物领回去。 师：同学们想不想看看智慧老人送你什
5、么礼物了？ 生：想。 师：请同学们打开礼包看一下。同学们想一想，从智慧老人送我们的礼物中你可以发现什么？ 生：可以用来拼图。 师：请同学们小组合作，看哪个小组把图拼的又好又快？ 学生小组分工合作，孩子们体验着，同时也收获着，我请他们到台上展示一下自己的作品，并小结：只要是大家在一起用心合作创造出来的作品，件件都是精品，每件都最美丽。 老师希望同学们在以后的学习和生活中都能够： 与人合作，体验成功，快乐成长！ 四、小结：你说我说，我的收获 师：同学们通过这节课的学习，你有什么收获？ 学生能说出：合作、心中有他人、齐心合力，目标一致、分工合作 师：这节课同学们表现得很好，不仅懂得合作，而且学会了合作，希望同学们把这节课所学的知识应用到现实生活中去，能做到吗？ 生：能。 师：谢谢同学们，下课。 课后反思： 反思一：小学生的年龄特点决定了心理健康教育活动要形式多样、轻松活泼。因此，我通过设计丰富有趣的看小游戏、放身边生活录象、情景模拟表演、辨析判断等环节，引导学生体验合作成功的快乐，学会合作。 反思二：方法的掌握和实际的落实是有一定的距离的，日常的教育教学工作中，教师还要有意识地引导学生，多布置一些需要合作才能完成的事情，时时处处培养学生学会合作的品质，从而真正提高他们的合作意识和能力。
