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1、我与大学语文“大学语文”课程作业 我与大学语文 姓名： 学院： 专业： 班级： 学号： 我与大学语文 刚到大学的时候，有一丝迷茫，这是全新的开始，新到从头开始。当拿到大学语文教材的时候，有若干欣喜，仿佛多年后忽然找到遗失在某处的回忆，却又忍不住创造与之相谐的更多记忆。 我似乎在不知何时就丢弃的诗经中看到了，“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求”的苍凉意境，又或者看到清凉秋意的时候想起柳永的“对潇潇、暮雨洒江天，一番洗清秋。”也许很多时候我们在现实中迷失了，才看不透，于是我们渐渐习惯唱着“小老鼠，上灯台，偷吃油，下不来”，而不是“硕鼠硕鼠，无食我黍”。也许我们并没有为现实所迷失，只是在没有清丽如水
2、的诗词洗涤后的我们，很多时候沉重的忘了，美丽的东西前人曾为我们留下过。 语文，那曾经让我头疼的长篇大论，什么时候会让我这么的心旷神怡。我曾为春江花月夜烦恼过，若长的文字，继续不过是春季的平常夜看到的一地之景罢了，却未曾领悟到，“春江潮水连海平，海上明月共潮生”的奇异。也许奇异的不是那夜，那地，那风景，而是那是的作者看到了那时景记于心，用不俗的几个字给了我们那幅生动的画。诗人总是神奇的，不止那思想，还有那心境。“江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已， 江月年年望相似。”我们看景的时候，何时看到的是人生，是历史，是藏在人们心底相似却又发现不了的性情。 尽管时至今日我还是不明白，白居易的长
3、恨歌到底是惋惜那段不易的爱情，还是暗讽那不伦又荒诞的宫文，虽然以白居易的感觉也是以反对为多，但我还是看到了那开元盛世时的辉煌，任是谁也多不走的耀目。我想这样的表达是极为恰当的，他只是引领你到此，让你对着残阳下的残垣自思自想。他不导游，不解说，不评论，解说势必会附会，评论就有个人观念掺杂。他只讲述，让你有自行想象的余地。“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，这是玉环的美，被白居易形容到了极致，要怎样的美才能与佳丽三千，独宠其身的美匹敌？看不惯那临危时连自己女人都保护不了的李隆基的，但白居易却意外公平的让我看到了，那个男人站在国家顶端该有的雄风与柔情。 有了国家，就有了为国家忧心的人。比方说，辛弃疾。佩服辛弃疾，在沙场，一夫当关万夫莫开，闯敌营取叛徒首级，在文采造诣上又是极高。这样的男人才是确确实实的文武双全，只可惜，无论是那个年代，太过出色的人都不会长久。并非“红颜”乐于“薄命”，只是善妒是掩藏在人性深处的炸弹，把人的理智摧毁的不遗余力。于是，我们只能在一首首诗中反复缅怀曾有个出色的，爱国的男人曾这样说过，“长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土！闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。” 我再次看到的那时的人看那时的事，那时的景。当然，契机源于那个叫做“大学语文”的课程。
