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1、我们的手教学设计我们的手教学设计 九营小学 张菊红 一、教学目标： 1、学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写。 2、正确、流利、有感情地朗读并背诵。 3、培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的能力。 二、教学重难点： 1、学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写。 2、正确、流利、有感情地朗读并背诵。 三、教学过程： 、导入新课 同学们，首先请同学们猜一个谜语。 1、五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。生说 2、伸出你们的双手，说说，这双手像什么？ 看来同学们有的拥有灵巧的手，有的拥有能干的手，有的拥有敏捷的手。不过，我们的手还有神通广大的本领呢。今天，我们就来学习我们
2、的手，看看作者还发现了手的哪些功能。 请同学们齐读课题两遍。 出示学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写。 出示自学提示一： 1、用你喜欢的方式熟读第一小节。 2、看看诗中我们的手像什么？有什么作用？在书上做出简单的批注。 3、时间3分钟。 汇报交流第一小节 师范读，生汇报读。 读第一句“我们的手，是电线。”谁能把加点的字换掉，句子意思不变？由此看来，这也是比喻句。 练习用“是”说句子。 学习课后的“金钥匙。”齐读并理解。 师小结。 合作探究 1、小组合作学习二、三、四小节。出示学法指导：学习诗歌时，抓住重点词语，如“电线”、“幸福”等，想象相关的画面，再把自己的情感通过诵读表达出来。 2、时间7分钟。 传递 陆地 彼此 托起 帆 星辰 跨越 问候 心灵 飞翔 欢乐 小鸟 3、小组讨论。 4、学生展示。 5、这一小节，同学们学得很认真。老师相信，通过有感情的读，大家会体会得更好。 6、我们的手还会是什么？ 、整体回顾，总结全文。 同学们说得好极了。最美好的时刻，是心贴心的时刻，是手拉手的时刻。人们心手相连，会使整个世界变得更加美好。愿我们能将人们美好的感情传递下去。 、课堂检测。 手还会是什么？仿照课文，再写一节。 、布置作业。 比赛背诵诗歌。 板书设计： 我们的手 电线 幸福 桥 传 问候 船 递 真诚 小鸟 快乐
